人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》练习，本单元以“土地”为主题，通过不同作者的文学作品，让学生感受土地对人们的重要性，培养学生的文学素养和爱国情怀。本单元共安排2课时，第7课《土地的誓言》为第一课时。

一.课标要求

课标要求学生在学习本单元的过程中，培养语文核心素养，提高阅读理解能力、文学鉴赏能力和表达能力。同时，通过学习本单元，让学生认识到土地对国家、民族和人民的的重要性，激发他们的爱国情怀。

本单元的主题“土地”涉及到人与自然的关系，体现了对学生生态文明教育的引导。在教学过程中，教师要引导学生关注土地问题，关注环境保护，培养学生的环保意识。同时，本单元的文学作品都具有鲜明的时代特色和人文精神，教师要引导学生深入理解作品，培养学生的文学素养和人文关怀。

二.单元内容分析

本单元以“土地”为主题，通过两篇课文的学习，让学生感受土地对人们的重要性，培养学生的文学素养和爱国情怀。

7年级下册第7课《土地的誓言》是单元的第一篇课文，作者用诗意的语言表达了对土地的热爱和对祖国的忠诚。课文以第一人称的视角，讲述了作者在异国他乡看到土地的荒凉和人民的苦难，从而发出对土地的誓言。这篇课文的学习，可以培养学生对土地的敬畏之心，激发他们的爱国情怀。

在教学过程中，教师要引导学生关注课文中的修辞手法和语言特点，如反复、排比、对仗等，帮助学生理解课文的主题和情感。同时，教师还可以通过让学生进行朗读、讨论和写作等活动，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

单元的第二篇课文是对第一篇课文的延伸和拓展，教师可以结合实际情况选择适合的课文进行教学。

在单元的最后，教师可以组织一次综合性实践活动，让学生通过实地考察、调研等方式，了解土地的利用和保护情况，进一步提高他们的环保意识和文学素养。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：

设计意图：通过学习《土地的誓言》，让学生感受作者对土地的热爱和对祖国的忠诚，培养他们的文学素养和爱国情怀。

学习目标：

1.理解课文《土地的誓言》的主要内容，体会作者的情感。

2.分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

3.激发学生的爱国情怀，培养他们的文学素养。

教学实施：

1.导入新课，介绍课文《土地的誓言》的作者和背景。

2.学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3.教师讲解课文中的修辞手法和语言特点，引导学生进行分析。

4.学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

5.教师进行课堂小结，强调本节课的学习目标和重点。

单元整体评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表达，评估他们对课文的理解和感悟程度，以及爱国情怀和文学素养的提升。

第二课时：

设计意图：通过实践活动，让学生进一步了解土地的利用和保护情况，提高他们的环保意识和文学素养。

学习目标：

1.了解土地的利用和保护情况，提高环保意识。

2.结合课文内容，进行实地考察和调研，提高文学素养。

3.培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学实施：

1.导入新课，回顾上节课的学习内容。

2.教师布置实践活动任务，指导学生进行实地考察和调研。

3.学生分组进行实践活动，记录和观察土地的利用和保护情况。

4.学生回到课堂，分享实践活动成果，进行讨论和总结。

5.教师进行课堂小结，强调本节课的学习目标和重点。

单元整体评价：通过学生在实践活动中的表现和分享，评估他们对土地利用和保护情况的了解程度，以及环保意识和文学素养的提升。

四.单元课时分配

第一课时：

1.设计意图：通过学习《土地的誓言》，让学生感受作者对土地的热爱和对祖国的忠诚，培养他们的文学素养和爱国情怀。

2.学习目标：

-理解课文《土地的誓言》的主要内容，体会作者的情感。

-分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

-激发学生的爱国情怀，培养他们的文学素养。

3.教学方法：

-导入新课，介绍课文《土地的誓言》的作者和背景。

-学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

-教师讲解课文中的修辞手法和语言特点，引导学生进行分析。

-学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

-教师进行课堂小结，强调本节课的学习目标和重点。

4.教学资源：课文《土地的誓言》、相关作者的背景资料、多媒体教学设备。

5.评估方式：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表达，评估他们对课文的理解和感悟程度，以及爱国情怀和文学素养的提升。

第二课时：

1.设计意图：通过实践活动，让学生进一步了解土地的利用和保护情况，提高他们的环保意识和文学素养。

2.学习目标：

-了解土地的利用和保护情况，提高环保意识。

-结合课文内容，进行实地考察和调研，提高文学素养。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.教学方法：

-导入新课，回顾上节课的学习内容。

-教师布置实践活动任务，指导学生进行实地考察和调研。

-学生分组进行实践活动，记录和观察土地的利用和保护情况。

-学生回到课堂，分享实践活动成果，进行讨论和总结。

-教师进行课堂小结，强调本节课的学习目标和重点。

4.教学资源：课文《土地的誓言》、实地考察和调研的地点和资源、多媒体教学设备。

5.评估方式：通过学生在实践活动中的表现和分享，评估他们对土地利用和保护情况的了解程度，以及环保意识和文学素养的提升。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

（1）阅读理解：通过阅读课文《土地的誓言》，理解课文内容，把握作者的情感态度。能够分析课文中的关键词语、句子和段落，理解其深层含义。

（2）写作能力：学会运用课文中的表达方式和修辞手法，撰写一篇关于土地的作文。能够清晰、准确、有感情地表达自己对土地的热爱和敬畏之情。

（3）口语表达：能够流畅地朗读课文，并在课堂上与他人分享对课文的理解和感悟。学会运用课文中的词语和句型，进行有效的口语交流。

2.思维品质：

（1）批判性思维：学会从不同角度审视课文，对课文内容进行分析和评价。能够提出有价值的问题，并与他人进行讨论。

（2）创新思维：在写作和口语表达中，能够灵活运用课文中的信息和素材，进行创新性的思考和表达。

3.学习能力：

（1）自主学习：学会独立阅读课文，理解课文内容，查找相关资料，提高自主学习能力。

（2）合作学习：在小组讨论和实践活动中有意识地与他人合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

（3）终身学习：通过本单元的学习，培养学生对文学和自然的热爱，激发他们对知识的渴望，培养终身学习的意识。

在教学过程中，教师要围绕上述三个方面制定具体的教学目标，并运用多样的教学方法和评价手段，促使学生在语言能力、思维品质和学习能力等方面得到全面提升。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计分为两个课时，以下是第一课时的教学设计：

课时：第一课时

课型：新授课

教学内容：

本节课主要学习《土地的誓言》这篇课文，通过阅读和分析课文，让学生理解课文内容，体会作者对土地的热爱和对祖国的忠诚，培养他们的文学素养和爱国情怀。

一.教学内容分析

本节课的教学内容主要包括对课文《土地的誓言》的阅读和理解，以及对课文中的重点词汇和句型的分析。通过阅读课文，让学生感受作者的情感，并分析课文中的修辞手法和语言特点。同时，引导学生关注课文中的重点词汇和句型，提高他们的阅读理解能力。

在阅读课文的过程中，教师可以引导学生关注以下重点词汇和句型：

1.重点词汇：土地、誓言、热爱、祖国、忠诚、诗意的语言、修辞手法等。

2.重点句型：

-表达情感的句型：如何表达作者对土地的热爱和对祖国的忠诚。

-描述事物的句型：如何描述土地的荒凉和人民的苦难。

-分析修辞手法的句型：如何分析课文中的修辞手法和语言特点。

二.学情分析

在教学《土地的誓言》这篇课文之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计和实施教学活动。以下是从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行的分析：

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青少年时期，他们对土地和自然环境有着自己的认知和感受。大部分学生生活在城市中，对土地的感知可能主要来自于课本和媒体，缺乏实地体验。因此，教师可以通过引入图片、视频等教学资源，帮助学生建立起对土地的直观认识，并引导他们思考土地对人们的重要性。

2.学生知识技能的分析：

学生在小学阶段已经接触过一些文学作品，具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力。然而，对于更高层次的文学分析和批判性思维能力，他们可能还需要进一步的培养和指导。在知识技能方面，学生可能对课文中的历史背景和文化知识有一定的了解，但对土地问题的深入理解可能较为有限。因此，教师需要提供适当的教学支持，帮助学生拓展知识面，提高他们的综合运用能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级学生的思维正逐渐从直观思维向抽象思维过渡，他们具备一定的逻辑推理和批判性思维能力。然而，他们的思维可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。在教学过程中，教师可以设计一些启发性的问题和讨论活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创新思维。

综合以上分析，我们可以看出，学生在生活经验、知识技能和思维品质方面都有一定的基础，但还需要进一步的引导和培养。因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标，并采用适当的教学方法和评价手段，以促进学生在各个方面的成长和发展。

三.教学目标

本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

（1）理解课文《土地的誓言》的主要内容，体会作者对土地的热爱和对祖国的忠诚。

（2）分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

（3）学会运用课文中的表达方式和修辞手法，进行文学创作或表达自己的观点。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论和写作等环节，提高学生的语文综合运用能力。

（2）学会合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。

（3）通过实地考察和调研，提高学生对土地利用和保护情况的了解，培养实践能力。

3.情感态度和价值观：

（1）培养学生对土地的敬畏之心，激发他们的爱国情怀。

（2）培养学生关注社会问题，提高他们的环保意识和责任感。

（3）通过学习课文，培养学生的文学素养和人文关怀，提升他们对自然和人类的尊重和热爱。

在教学过程中，教师要围绕上述三个方面制定具体的教学目标，并运用多样的教学方法和评价手段，促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提升。

四.教学重点、难点

本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

（1）理解课文《土地的誓言》的主要内容，体会作者对土地的热爱和对祖国的忠诚。

（2）分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

（3）学会运用课文中的表达方式和修辞手法，进行文学创作或表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）理解并分析课文中的修辞手法和语言特点，如反复、排比、对仗等。

（2）运用课文中的表达方式和修辞手法，进行文学创作或表达自己的观点。

（3）将课文中的情感态度和价值观融入到自己的生活和行为中，提高环保意识和责任感。

在教学过程中，教师要围绕上述重点和难点进行讲解和指导，通过多种教学活动和评价手段，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解和文学创作能力，并培养他们的环保意识和责任感。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解课文《土地的誓言》的主要内容，分析课文中的修辞手法和语言特点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作学习和沟通能力。

（3）实践法：教师组织学生进行实地考察和调研，提高学生对土地利用和保护情况的了解，培养实践能力。

2.学法设计：

（1）自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，查找相关资料，提高自主学习能力。

（2）合作学习：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和感悟，培养团队合作精神和沟通能力。

（3）实践学习：学生通过实地考察和调研，亲身体验土地的利用和保护情况，培养实践能力和环保意识。

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用不同的教学方法和学法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的语文综合运用能力。

六.教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示一些关于土地的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注土地问题，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示课文《土地的誓言》的文本，让学生对课文有一个初步的了解。教师同时提供一些关键词汇和句型的提示，帮助学生更好地理解课文内容。

3.操练（10分钟）

操练环节通过一些简单的练习题，帮助学生巩固对课文内容的理解，并加强对关键词汇和句型的运用。教师可以设计一些填空题、选择题或简答题，让学生在练习中提高阅读理解能力。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过一些更深入的讨论问题，帮助学生进一步理解课文内容，并培养他们的批判性思维和创新思维。教师可以提出一些启发性的问题，引导学生思考和讨论，如“作者对土地的热爱是如何体现在课文中的？”“你对土地有什么样的感受和思考？”等。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过一些相关的阅读材料和实践活动，帮助学生进一步拓展对土地问题的了解和思考。教师可以提供一些相关的阅读材料，让学生进行阅读和讨论，或者组织一些实践活动，让学生亲身体验和思考土地问题。

6.小结（5分钟）

小结环节通过教师的总结和学生的反馈，帮助学生梳理和巩固本节课的学习内容。教师可以简要回顾本节课的学习内容和重点，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

7.家庭作业（10分钟）

家庭作业环节布置一些相关的作业，帮助学生进一步巩固和拓展对课文内容的理解和思考。教师可以布置一些阅读作业，让学生阅读一些相关的文学作品或资料，或者布置一些写作作业，让学生撰写一些关于土地的作文或感想。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节通过教师的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的学习内容。教师可以按照教学过程的顺序，逐步展示板书，帮助学