2025年成人高考《语文》文言文阅读技巧与解题策略试卷

2025年成人高考《语文》文言文阅读技巧与解题策略试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解要求：阅读下列文言文，回答问题。甲：吾友孟尝君，齐之豪族也，其家富甲天下。尝招宾客三千余，食客皆能言善辩，足智多谋。孟尝君每有疑难，必询其宾客，无有不决。及秦昭王使使者请孟尝君，孟尝君不敢违，遂赴秦。秦王欲留孟尝君，孟尝君遂逃归齐。乙：孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”又曰：“君子之学也，博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”孔子教人，以仁为本，以礼为节，以智为用，以信为守。1.请解释下列词语在文中的含义。（1）豪族：________（2）足智多谋：________（3）坦荡荡：________（4）笃志：________2.请翻译下列句子。（1）及秦昭王使使者请孟尝君，孟尝君不敢违，遂赴秦。（2）孔子教人，以仁为本，以礼为节，以智为用，以信为守。3.请简要概括甲文中孟尝君的性格特点。4.请简要概括乙文中孔子的教育思想。5.请比较甲乙两文中两位人物的性格特点和思想观念。6.请结合甲乙两文，谈谈你对“君子”与“小人”的理解。二、文言文翻译要求：将下列文言文翻译成现代汉语。丙：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不称意。故君子必慎其独也。欲不可去，欲而不得，则不能无忿。忿而不止，则不能无争。争而不让，则乱矣。故有道者，不处乱事之中，不立争之地。夫以险为固者，将见其破；以怨为德者，将见其倾。故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。1.请翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2.请简要概括丙文中君子的行为准则。3.请谈谈你对“淡泊明志，宁静致远”的理解。4.请谈谈你对“欲不可去，欲而不得，则不能无忿”这句话的理解。5.请结合丙文，谈谈你对“君子”的理解。6.请谈谈你对“治乱兴亡”的理解。四、文言文断句要求：请根据文意，在下列句子中正确断句。丁：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。五、文言文综合运用要求：根据下列文言文内容，回答问题。戊：孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君，贼其父，民为雠仇，而相篡弑，此无他，惟其不能以仁义为务也。王亦曰：‘何以利吾国？’夫仁者，爱人；义者，正也。王何必曰利？”1.请解释下列词语在文中的含义。（1）师：________（2）惑：________（3）利：________（4）仁：________2.请翻译下列句子。（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（2）上下交征利，而国危矣。3.请简要概括孟子对梁惠王的建议。4.请谈谈你对“仁者，爱人；义者，正也”这句话的理解。5.请结合孟子的话，谈谈你对“利”与“仁义”的关系的理解。六、文言文写作要求：根据下列文言文内容，写一段不少于200字的文言文。己：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子认为学习的重要性，以及与朋友交往和对待他人的态度。请以“学习与交友”为主题，结合孔子的观点，写一段文言文，表达你对学习和交友的看法。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.（1）豪族：指世家大族，富有的家族。（2）足智多谋：形容人很有智慧，善于策划。（3）坦荡荡：形容心胸开阔，胸怀坦荡。（4）笃志：形容人有坚定的志向。解析思路：根据句子上下文，推断词语在文中的含义。2.（1）及秦昭王使使者请孟尝君，孟尝君不敢违，遂赴秦。翻译：等到秦昭王派遣使者邀请孟尝君，孟尝君不敢违背，于是前往秦国。（2）孔子教人，以仁为本，以礼为节，以智为用，以信为守。翻译：孔子教导人，以仁爱为基础，以礼制为节制，以智慧为运用，以诚信为坚守。解析思路：根据文言文的语法结构和词汇意义进行翻译。3.孟尝君的性格特点：足智多谋、善于纳谏、仁义为本。解析思路：根据文中描述孟尝君的行为和言论，总结其性格特点。4.乙文中孔子的教育思想：以仁为本，注重道德修养，倡导博学笃志，切问近思。解析思路：根据文中孔子的言论，总结其教育思想。5.甲乙两文中两位人物的性格特点和思想观念：孟尝君足智多谋，善于纳谏，重视仁义；孔子以仁为本，注重道德修养，倡导博学笃志。解析思路：对比分析两位人物的性格特点和思想观念。6.“君子”与“小人”的理解：君子心胸开阔，道德高尚，注重仁义；小人自私自利，心胸狭窄，缺乏道德。解析思路：根据文中对君子和小人的描述，总结其区别。二、文言文翻译1.（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：如果不淡泊名利，就无法明确自己的志向；如果不保持宁静，就无法达到远大的目标。（2）才须学也，非学无以广才，非志无以成学。翻译：才能需要通过学习来培养，不学习就无法拓展才能；没有志向就无法完成学业。解析思路：根据文言文的语法结构和词汇意义进行翻译。2.君子的行为准则：静以修身，俭以养德。解析思路：根据文中对君子的描述，总结其行为准则。3.“淡泊明志，宁静致远”的理解：淡泊名利，明确自己的志向；保持宁静，追求远大的目标。解析思路：根据文中对“淡泊明志，宁静致远”的描述，总结其含义。4.“欲不可去，欲而不得，则不能无忿”这句话的理解：人的欲望是难以去除的，如果欲望得不到满足，就会产生愤怒。解析思路：根据文中对这句话的描述，总结其含义。5.对“君子”的理解：君子具有高尚的品德，心胸开阔，注重道德修养，追求远大目标。解析思路：根据文中对君子的描述，总结其理解。6.对“治乱兴亡”的理解：国家政治清明则兴旺，政治腐败则衰亡。解析思路：根据文中对“治乱兴亡”的描述，总结其含义。三、文言文断句丁：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。断句：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。解析思路：根据文言文的语法结构和句子成分，正确断句。四、文言文综合运用1.（1）师：老师，指导者。（2）惑：困惑，疑难。（3）利：利益，好处。（4）仁：仁爱，道德。解析思路：根据句子上下文，解释词语在文中的含义。2.（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。翻译：在我之前出生的人，他们听闻道德比我早，我跟随他们学习。（2）上下交征利，而国危矣。翻译：上下级互相争夺利益，国家就危险了。解析思路：根据文言文的语法结构和词汇意义进行翻译。3.孟子对梁惠王的建议：以仁义为重，关注国家政治，注重民生。解析思路：根据文中孟子的言论，概括其建议。4.“仁者，爱人；义者，正也”这句话的理解：仁爱是关爱他人，正义是行为端正。解析思路：根据文中对“仁者，爱人；义者，正也”的描述，总结其含义。5.“利”与“仁义”的关系的理解：利与仁义相辅相成，国家政治应以仁义为本，关注民生利益。解析思路：根据文中孟子的言论，分析利与仁义的关系。五、文言文写作己：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子认为学习的重要性，以及与朋友交往和对待他人的态度。请以“学习与交友”为主题，结合孔子的观点，写一段文言文，表达你对学习和交友的看法。文言文写作示例：学而时习之，不亦说乎？交友之道，亦复如此。君子之交，淡如水，其利也薄；小人之交，甘如蜜，其害也深。故交友贵在真诚，学在恒心。学海无涯，交友亦无涯。学友之间，相互切磋，共同进步