2023八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A 第2课时（3a-4c）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA第2课时（3a-4c）教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升听说读写技能，增强对环境保护和社区服务的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用句型"I'llhelptocleanupthecityparks"进行角色扮演和实际对话；

②掌握描述城市公园污染问题的词汇和表达方式，如"litter"、"pollution"、"recycle"等；

③学会使用一般将来时态描述未来的计划和行动。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分一般将来时的不同形式，如will/shall+动词原形，以及begoingto+动词原形；

②学生能够正确运用过去分词作为定语修饰名词，如"cleaned-upparks"；

③学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述公园清洁前后的变化，如"morebeautiful"、"themostbeautiful"；

④学生在小组活动中能够有效沟通，合作完成清洁公园的模拟任务，并能够用英语表达自己的观点和建议。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、英语教学软件

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如公园模型）、图片展示、电子白板、投影仪教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示城市公园污染问题的图片或视频，提问学生：“Whatproblemsdoyouseeintheseparks?Howcanwesolvethem?”引导学生思考环境保护的重要性。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的一般现在时态和一般过去时态，帮助学生建立时间顺序的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般将来时态的构成和用法，以及如何使用过去分词作定语。

举例说明：教师通过实际例句展示如何运用一般将来时态描述未来的计划和行动，如"I'llhelptocleanupthecityparkstomorrow."

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识设计一个清洁公园的活动计划，并轮流分享。

3.工具准备（约5分钟）

教师分发清洁公园的工具和材料，如垃圾袋、手套、清洁工具等，并说明使用方法和注意事项。

4.小组活动（约20分钟）

学生活动：学生按照小组进行清洁公园的模拟活动，每组分配不同的任务，如捡拾垃圾、清洁地面、种植花草等。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生用英语交流，如询问对方是否需要帮助、讨论如何更有效地完成任务等。

5.成果展示（约10分钟）

每组派代表向全班展示清洁公园的活动成果，包括活动过程、遇到的问题和解决方案等。

教师点评：教师对每组的表现进行点评，鼓励学生的努力和创意，同时指出不足之处。

6.语言运用（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟在公园内与游客交流的场景，运用本节课学到的词汇和句型，如询问游客是否需要帮助、介绍公园的环境保护措施等。

7.总结反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般将来时态的用法和清洁公园活动的意义。

学生反思：学生分享自己在活动中的收获和体会，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一篇关于如何保护环境的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

教学过程中，教师应注重培养学生的英语听说读写能力，同时提高他们的环保意识和团队合作精神。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。知识点梳理1.语法知识

-一般将来时态的构成：will/shall+动词原形，或begoingto+动词原形。

-过去分词的用法：作为定语修饰名词，如"acleaned-uppark"。

-比较级和最高级的构成：在形容词前加more表示比较级，加themost表示最高级。

2.词汇

-描述环境保护的词汇：litter（垃圾）、pollution（污染）、recycle（回收）、environment（环境）、clean（清洁）、protect（保护）等。

-描述公园特征的词汇：park（公园）、beautiful（美丽的）、clean（干净的）、large（大的）、quiet（安静的）、green（绿色的）等。

3.句型

-描述未来的计划或行动：I'llhelptocleanupthecityparkstomorrow.

-提问和回答：Willyouhelpuscleanthepark?Yes,Iwill./No,Iwon't.

-描述过去发生的事情：Wecleanedtheparkyesterday.

4.功能句型

-提供帮助：CanIhelpyou?/HowcanIhelpyou?

-感谢：Thankyouforyourhelp.

-鼓励：Youdidagreatjob!

5.交际策略

-在小组活动中，学生需要学会如何有效沟通，包括轮流发言、倾听他人意见、提出建议等。

-学生应学会用英语表达自己的观点，如对公园环境保护的看法和建议。

6.文化知识

-了解城市公园在社区中的重要性，以及个人在环境保护中的责任。

-理解清洁公园活动对提升社区环境质量的意义。

7.学习策略

-学生应学会如何通过查阅词典、在线资源等方式自主学习新词汇和语法知识。

-学生应通过参与实践活动，如模拟清洁公园活动，将所学知识应用到实际情境中。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对最近一次八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA第2课时的教学反思。教学是一个不断学习和成长的过程，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得导入环节的互动性还可以加强。虽然我通过展示公园污染问题的图片激发了学生的兴趣，但我觉得如果能够加入一些更生动的元素，比如播放一段关于环保的小视频或者让学生自己带来一些相关的图片，可能会让学生们更有参与感。

其次，我发现有些学生在理解一般将来时态的用法时遇到了困难。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和举例，但可能是因为学生对语法点的理解不够深入，所以在实际运用时还是出现了一些错误。我想在未来的教学中，可以尝试使用更多的情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中感受和练习语法。

再者，小组活动环节中，我发现一些学生比较内向，不太愿意在小组中发言。这可能是由于他们对英语表达的不自信或者是担心犯错。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，比如通过一些简单的成功体验来鼓励他们，同时也会在小组活动中提供更多的支持，比如设立小组长来引导讨论。

此外，我在课后检查作业时发现，虽然学生们能够记住一些词汇和句型，但在实际写作中却很难将这些知识连贯地表达出来。这让我意识到，我们需要更多的写作练习和反馈。因此，我计划在未来的教学中，增加写作练习的比重，并提供详细的反馈，帮助学生提高写作能力。

最后，我觉得我们的教学资源还可以更加丰富。虽然我使用了多媒体和实物教具，但也许还可以探索一些新的教学手段，比如利用在线平台进行英语学习，或者引入一些互动式的英语学习软件，让学生在课堂之外也能保持学习的热情。典型例题讲解1.例题：用一般将来时态完成句子。

-原句：I__________(go)tothelibrarytomorrow.

-答案：willgo

2.例题：用过去分词作定语修饰名词。

-原句：The__________(clean)parkisourfavoriteplacetorelax.

-答案：cleaned

3.例题：用比较级和最高级描述公园的变化。

-原句：Theparkis__________(beautiful)nowthanitwasyesterday.

-答案：morebeautiful

4.例题：用一般将来时态描述未来的计划。

-原句：We__________(plant)moretreesnextweek.

-答案：willplant

5.例题：用一般将来时态询问对方是否愿意参与活动。

-原句：Willyou__________(help)uscleanupthepark?

-答案：help

补充说明：

-在例题1中，学生需要掌握will/shall+动词原形和begoingto+动词