Project2-1（教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

Project2-1（教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Project2-1（教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册设计思路本课程设计旨在帮助一年级学生掌握英语基础词汇和简单句型。通过将课本内容与日常生活场景相结合，运用生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。课程设计注重互动性，通过小组合作和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过互动交流提升学生的跨文化意识和沟通能力。学生将学习基础的英语问候语和日常用语，增强对英语国家文化的了解，同时提高语言实践和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确发音和拼读简单英语单词；2.学生能够运用所学词汇和句型进行基本的日常对话。

难点：1.学生对英语语音的掌握和发音的准确性；2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：1.通过反复听、跟读和模仿，加强学生对英语语音的感知和发音练习；2.设计情景对话活动，让学生在真实的语境中运用句型，教师及时给予反馈和纠正；3.使用游戏和竞赛等方式激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。通过小组合作，鼓励学生互相纠正发音，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《译林版英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、动画和视频，用于辅助教学和吸引学生注意力。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放标准发音和对话示例。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小型黑板和彩色标记笔，便于小组活动和课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习本节课的简单英语问候语和日常用语。

设计预习问题：围绕问候语和日常用语，设计问题如“如何用英语问候朋友？”和“你能列举一些常用的英语问候语吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解问候语和日常用语的用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段英语动画或故事，引出本节课的问候语和日常用语主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语和日常用语的用法，结合实际情景示例。

组织课堂活动：设计“Hello,Goodmorning!”等问候语的角色扮演游戏，让学生在实践中运用所学。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演游戏，体验英语问候语的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和日常用语的用法。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生回家后与家人用英语进行简单的问候，巩固所学。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人进行英语问候，实践所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对问候语和日常用语的掌握，提高实际应用能力。知识点梳理一、字母学习

1.英语字母表：认识26个英文字母，包括大写和小写形式。

2.字母发音：掌握每个字母的标准发音，包括元音和辅音。

3.字母组合：了解常见的字母组合及其发音规律。

二、词汇学习

1.常见词汇：学习一些日常生活中常用的英语单词，如颜色、数字、家庭成员、食物等。

2.词汇分类：了解词汇的分类，如名词、动词、形容词等。

3.词汇拓展：通过词根、词缀等手段，拓展词汇量。

三、句型学习

1.常见句型：掌握一些常用的英语句型，如问候、介绍、询问等。

2.句子结构：了解简单句、复合句的结构和用法。

3.句型变换：学习如何将一个句子变换成不同的句型，如陈述句、疑问句、感叹句等。

四、语法学习

1.时态：掌握现在时、过去时、将来时的基本用法和构成。

2.语态：了解被动语态的构成和用法。

3.句子成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的作用和用法。

五、听力理解

1.简单对话：听懂日常生活中简单的英语对话。

2.简单短文：听懂英语短文，了解大意。

3.听力技巧：掌握一些听力技巧，如预测、归纳、总结等。

六、口语表达

1.简单问候：用英语进行简单的问候。

2.简单介绍：用英语进行简单的自我介绍。

3.常用情景对话：掌握一些常用情景对话的用法，如购物、餐厅、旅行等。

七、阅读理解

1.简单故事：阅读并理解简单的英语故事。

2.简单文章：阅读并理解简单的英语文章。

3.阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如略读、扫读、精读等。

八、书写规范

1.字母书写：按照正确的笔顺和格式书写字母。

2.单词书写：按照正确的格式书写单词。

3.句子书写：按照正确的格式书写句子。

九、跨文化意识

1.了解英语国家的文化习俗。

2.理解跨文化交际的注意事项。

3.培养良好的跨文化意识。

十、学习策略

1.制定合理的学习计划。

2.培养良好的学习习惯。

3.学会自我监控和反思。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学方法和策略，提升教学质量。以下是我对最近一节课的反思与改进计划：

首先，我觉得在课前准备方面，我需要更加注重与学生的互动。例如，在预习任务的设计上，我可以尝试提出一些更具开放性的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，而不是仅仅停留在对知识点的记忆上。这样一来，学生不仅能够更好地掌握知识，还能提高他们的思维能力和解决问题的能力。

其次，课堂上我注意到一些学生在参与互动时显得比较被动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作的方式，让学生在小组讨论和角色扮演中主动参与，这样既能提高他们的英语口语能力，也能培养他们的团队合作精神。

在讲解知识点时，我发现部分学生对于一些复杂的语法规则理解起来比较困难。因此，我打算在接下来的教学中，采用更多的实例和图表来辅助教学，使抽象的语法规则变得具体易懂。同时，我也会适时地给予学生一些额外的练习，帮助他们巩固所学知识。

在听力训练方面，我发现有些学生对听力材料的理解不够深入。为了提高他们的听力水平，我计划在课后布置一些听力作业，让学生在课后继续练习。此外，我还会在课堂上增加一些听力游戏，让听力练习更加有趣，从而激发学生的学习兴趣。

在教学评价方面，我觉得我需要更加注重学生的个体差异。在未来的教学中，我会尝试使用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，并根据学生的不同需求给予个性化的指导。

最后，我认为在课堂管理上，我需要更加灵活和细致。有时候，课堂上的突发情况可能会打乱教学节奏，因此，我需要提前做好准备，以便在遇到问题时能够迅速调整教学策略。同时，我也会更加关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为，确保课堂教学秩序。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，以下是为一年级学生设计的课后作业：

1.单词拼写

-请将以下单词按照正确的拼写顺序写出来：

a.cat,dog,fish,bird

b.sun,moon,star,rainbow

c.apple,banana,orange,peach

2.词语配对

-将下面的英文单词与相应的中文意思进行配对：

a.apple-()

b.dog-()

c.cat-()

d.sun-()

e.moon-()

3.简单句子构造

-请用以下单词构造一个完整的句子：

a.I,like,apple.

b.She,has,a,cat.

c.We,go,to,school,every,day.

4.日常用语模仿

-请模仿以下日常用语，用自己的话进行表达：

a.Goodmorning!Howareyou?

b.What'syourname?

c.Nicetomeetyou.

5.情景对话创作

-请根据以下情景，创作一个简单的对话：

情景：在公园里，两个小朋友在玩捉迷藏。

A:Hi,let'splayhideandseek!

B:OK!I'llgofirst.

A:Whereareyou?

B:(Thinkofaplaceandanswer)

答案示例：

1.单词拼写

a.cat,dog,fish,bird

b.sun,moon,star,rainbow

c.apple,banana,orange,peach

2.词语配对

a.apple-苹果

b.dog-狗

c.cat-猫

d.sun-太阳

e.moon-月亮

3.简单句子构造

a.Ilikeapple.

b.Shehasacat.

c.Wegotoschooleveryday.

4.日常用语模仿

a.Goodmorning!Howareyou?

b.What'syourname?

c.Nicetomeetyou.

5.情景对话创作

A:Hi,let'splayhideandseek!

B:OK!I'llgofirst.

A:Whereareyou?

B:I'mbehindthetree!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语字母表：26个英文字母的名称和顺序。

-常用英语单词：颜色、数字、家庭成员等基础词汇。

-常用句型：简单的问候语、介绍语、询问语等。

②本文重点词汇：

-Letter（字母）

-Word（单词）

-Sentence（句子）

-Color（颜色）

-Number（数字）

-Family（家庭）

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