第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第14课《叶圣陶先生二三事》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过阅读《叶圣陶先生二三事》，学生能够体会文言文的表达特点，增强对文言文的理解和鉴赏能力。

2.培养审美情趣：引导学生感受叶圣陶先生的为人处世之道，激发学生对传统文化的兴趣，培养良好的审美情趣。

3.增强文化自信：通过学习叶圣陶先生的事迹，让学生了解我国优秀传统文化的精髓，增强文化自信和民族自豪感。

4.提高思维品质：在分析叶圣陶先生的教育思想过程中，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了一定的文言文基础，掌握了基本的文言文词汇和句式结构。然而，面对《叶圣陶先生二三事》这样一篇较为深入的文言文阅读材料，学生可能对文中的一些古文化知识和历史背景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对语文学习仍然保持着较高的兴趣，但他们对文言文的兴趣可能因难度增加而有所下降。学生的阅读能力逐步提高，能够独立阅读并理解较复杂的文言文段落。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉结合的方式进行学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑推理来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对文言文中的生僻字词和复杂的句式结构感到困惑。其次，对于叶圣陶先生的教育思想和为人处世之道，学生可能难以理解其背后的深层次含义。此外，由于文言文与现代文在表达方式和语境上的差异，学生可能难以将文言文中的知识迁移到实际生活中。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《叶圣陶先生二三事》的教材或电子版阅读材料。

2.辅助材料：准备与叶圣陶先生生平事迹相关的图片、图表，以及与教育思想相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演，增强互动性。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道叶圣陶先生是谁吗？他在我国的教育史上有着怎样的地位？”通过学生的回答，教师简要介绍叶圣陶先生的生平和主要成就，激发学生的学习兴趣。接着，教师展示叶圣陶先生的画像，引导学生观察并讨论其形象特点，为后续学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解文言文基础知识：教师针对《叶圣陶先生二三事》中的文言文特点，如生僻字词、句式结构等，进行详细讲解，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

（2）分析叶圣陶先生的教育思想：教师引导学生从文章中找出叶圣陶先生的教育观点，如“教是为了不教”，并结合实际案例进行分析，帮助学生理解其教育理念。

（3）探讨叶圣陶先生的为人处世之道：教师引导学生关注叶圣陶先生在生活中的点滴事迹，如勤奋、谦逊、正直等，引导学生思考如何将这些品质融入到自己的学习和生活中。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如叶圣陶先生、学生、同事等，模拟叶圣陶先生的教育场景，让学生在表演中体会其教育理念。

（2）绘制思维导图：学生根据课文内容，绘制叶圣陶先生的教育思想思维导图，梳理其教育理念的核心内容。

（3）写作练习：要求学生以《叶圣陶先生二三事》为题材，写一篇读后感，表达自己对叶圣陶先生教育思想的感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

（1）叶圣陶先生的教育理念有哪些特点？

举例回答：叶圣陶先生的教育理念强调培养学生的自主学习能力，注重学生的全面发展，倡导启发式教学。

（2）叶圣陶先生的为人处世之道有哪些值得我们学习的地方？

举例回答：叶圣陶先生为人谦逊、正直，勤奋好学，对待学生和同事充满关爱，这些都是我们值得学习的品质。

（3）如何将叶圣陶先生的教育理念应用到我们的学习生活中？

举例回答：我们可以从以下几个方面学习叶圣陶先生的教育理念：树立正确的人生观，勤奋学习，培养自主学习能力，关心他人，尊重他人。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结叶圣陶先生的教育理念和为人处世之道。同时，教师强调本节课的重难点，如文言文阅读技巧、叶圣陶先生教育思想的理解等，并鼓励学生在今后的学习中继续探索和实践。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于叶圣陶先生的读后感，以加深对课文内容的理解。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

学生通过学习《叶圣陶先生二三事》这篇文言文，能够更好地掌握文言文的基本词汇和句式结构，提高阅读理解能力。他们在学习过程中，学会了如何识别和解释生僻字词，理解文言文的特殊句式和表达方式，从而能够更流畅地阅读和翻译文言文。

2.教育理念理解与应用

学生在了解叶圣陶先生的教育思想后，能够理解其教育理念的核心价值，如启发式教学、培养学生的自主学习能力等。这有助于学生形成正确的教育观念，并将其应用于自己的学习实践中，提高学习效率。

3.审美情趣和文化素养增强

通过学习叶圣陶先生的生平事迹和教育理念，学生能够感受到传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，学生的审美情趣得到提升，能够从文学作品中体会到更深层次的美。

4.思维能力和批判性思维发展

在分析叶圣陶先生的教育思想时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。学生能够从不同的角度审视教育问题，形成自己的见解。

5.人文素养和道德品质提升

叶圣陶先生的为人处世之道，如勤奋、谦逊、正直等，对学生产生了积极的影响。学生在学习过程中，不仅学习了知识，还学会了如何做人，这对于学生的人格塑造和道德品质的培养具有重要意义。

6.学习兴趣和动力激发

通过学习《叶圣陶先生二三事》，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习的动力。这种兴趣和动力将有助于学生在未来的学习中保持积极的态度。

7.团队合作和沟通能力提高

在实践活动和小组讨论中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够在集体中更好地发挥自己的作用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过图片、视频等多媒体资源，将叶圣陶先生的生平事迹和形象生动地展现给学生，以此激发他们的学习兴趣。此外，我还设计了角色扮演活动，让学生更深入地体验叶圣陶先生的教育理念，这样的情境教学有助于提高学生的学习积极性。

2.小组合作，互动交流：在实践活动和小组讨论环节，我注重培养学生的合作意识和沟通能力。通过分组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地互动交流，共同完成任务，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对文言文的阅读理解能力还有待提高，对叶圣陶先生的教育思想理解不够深入。这可能是因为教学内容与学生的实际学习需求存在一定差距。

2.学生个体差异明显：在教学过程中，我发现学生的学习能力和接受程度存在较大差异。对于一些学习困难的学生，我在教学过程中未能给予足够的关注和指导，导致他们的学习效果不理想。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的作业和考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，提高深度：为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中，结合学生的实际情况，适当增加一些与叶圣陶先生相关的背景知识，如历史事件、文化习俗等，从而帮助学生更好地理解课文内容。

2.关注个体差异，因材施教：针对学生的个体差异，我会在教学中采取分层教学策略，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和方法，确保每个学生都能在学习中获得进步。

3.优化教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学习成果展示等，以更客观、公正地评价学生的学习成果。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-叶圣陶先生的生平简介

-叶圣陶先生的教育理念

-叶圣陶先生的为人处世之道

②重点词：

-教育家

-启发式教学

-自主学习

-谦逊

-勤奋

③重点句：

-“教是为了不教，教学生学会学习。”

-“教育者应当以身作则，用自己的行动去影响学生。”

-“教育的目的在于培养学生的品德、知识和能力，使他们成为有用之才。”课后作业1.**阅读理解题**

阅读课文《叶圣陶先生二三事》，回答以下问题：

-叶圣陶先生的教育理念是什么？请用课文中的原句来支持你的回答。

-课文中提到了叶圣陶先生的一个教育故事，这个故事给你留下了什么印象？为什么？

答案：

-叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教，教学生学会学习。”（原文）

-故事中提到的叶圣陶先生耐心指导学生的场景给我留下了深刻印象。这表明他不仅关注学生的学术成就，更关心学生的成长和情感需求。

2.**写作练习题**

以“我心中的教育者”为题，写一篇短文，描述一位对你有深刻影响的教育者，并说明这位教育者是如何影响你的。

答案示例：

我心中的教育者是我的初中语文老师。她不仅教会了我知识，更教会了我如何做人。她总是耐心地解答我的问题，鼓励我勇敢地表达自己。在她的影响下，我学会了尊重他人，热爱学习。

3.**翻译练习题**

将以下句子翻译成现代汉语：

“教育者应当以身作则，用自己的行动去影响学生。”

答案：

教育者应该用自己的行为作为榜样，通过自己的行动去影响学生。

4.**讨论题**

讨论以下问题：在现代社会，你认为叶圣陶先生的教育理念是否仍然适用？为什么？

答案示例：

我认为叶圣陶先生的教育理念在现代社会仍然适用。他的教育理念强调学生的自主学习能力和品德教育，这在当今社会尤为重要，因为现