2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第3课 第2框 建设现代化经济体系教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第2框建设现代化经济体系教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第2框建设现代化经济体系教学实录新人教版必修2教材分析2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第2框建设现代化经济体系教学实录新人教版必修2。本框内容主要围绕我国现代化经济体系的建设展开，包括创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，以及新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进的要求。通过分析教材，本节课旨在让学生了解现代化经济体系的基本内涵和建设方向，培养学生对经济发展与社会进步之间关系的认识。核心素养目标培养学生运用经济学知识分析现实问题的能力，提高学生参与经济决策的意识和能力。引导学生树立正确的经济发展观，理解创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强学生对现代化经济体系建设的认同感和责任感。通过本节课的学习，学生能够形成可持续发展的观念，提高个人在社会经济发展中的参与度和贡献度。重点难点及解决办法重点：

1.现代化经济体系的基本内涵及其五大发展理念。

2.我国现代化经济体系建设的主要方向和目标。

难点：

1.如何将现代化经济体系的概念与学生的实际生活相结合，提高学生的理解力。

2.学生对经济发展与社会进步之间关系的深入理解和分析。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受现代化经济体系在实际中的应用。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析经济发展与社会进步的关系，提高学生的分析能力。

3.利用多媒体教学手段，如图表、视频等，帮助学生更好地理解复杂的经济概念。

4.设计实践作业，鼓励学生在日常生活中观察、思考经济发展现象，提高实践应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：现代化经济体系相关视频、案例分析资料、政策文件摘录

-教学手段：PPT课件、互动式白板、在线测试平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解现代化经济体系的基本概念和五大发展理念。

设计预习问题：围绕“现代化经济体系的建设与挑战”，设计问题如“如何理解创新在现代化经济体系中的作用？”和“现代化经济体系对环境保护有何要求？”

监控预习进度：通过平台反馈和学生提交的预习成果，监控学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解现代化经济体系的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国现代化经济体系建设的成就案例，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解现代化经济体系的基本内涵，结合图表和实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现代化经济体系建设中的挑战和机遇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考现代化经济体系建设的实际问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于现代化经济体系建设的案例分析作业，要求学生分析案例中的经济政策。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深度学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的分析能力和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习过程中，对现代化经济体系的基本概念、五大发展理念、新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进的要求等知识点有了深入的理解。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等活动，学生能够运用经济学知识分析现实问题，提高了解决实际问题的能力。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过自主思考、小组讨论和课堂辩论等活动，培养了批判性思维、逻辑思维和创造性思维。学生能够从不同角度分析经济发展与社会进步之间的关系，提出自己的观点和见解。

3.实践能力：

学生在课堂活动中，通过角色扮演、实验等活动，将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。例如，在讨论新型城镇化建设时，学生能够结合实际案例，提出自己的建议和措施。

4.团队合作能力：

5.社会责任感：

学生在学习过程中，认识到现代化经济体系建设对国家和社会的重要性，增强了社会责任感。学生能够认识到自己在社会经济发展中的角色和责任，为实现国家发展战略贡献自己的力量。

6.自主学习能力：

学生在课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，培养了自主学习能力。学生能够通过查阅资料、思考问题、总结经验等方式，不断提高自己的学习能力。

7.价值观培养：

8.问题解决能力：

学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题等活动，提高了自己的问题解决能力。学生能够从多个角度分析问题，提出解决方案，并能够根据实际情况调整自己的思路。

9.国际视野：

10.情感态度：

学生在学习过程中，对经济发展与社会进步之间的关系有了更深刻的认识，增强了自信心和自豪感。学生能够以积极的态度面对生活中的困难和挑战，勇往直前。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解现代化经济体系时，我尝试通过模拟现实生活中的经济现象，让学生身临其境地感受经济体系的作用，提高学生的参与度和兴趣。

2.多元化教学手段：除了传统的讲授法，我还引入了案例分析法、小组讨论法等，让学生在互动中学习，增强课堂的生动性和实效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：虽然我尝试了小组讨论等互动方式，但发现学生在讨论中参与度不够，有时课堂气氛较为沉闷。

2.学生自主学习能力培养不够：在课前自主探索环节，学生的预习效果并不理想，部分学生对预习内容缺乏兴趣，导致课堂上的学习效果受到影响。

3.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：在课堂上，我将更加注重学生的参与度，通过提问、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高课堂互动性。

2.培养学生自主学习能力：我将通过设计更具吸引力的预习任务，引导学生主动探究，同时加强对预习成果的反馈，鼓励学生积极参与自主学习。

3.完善教学评价体系：我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素，制定更加全面的教学评价标准，以便更准确地反映学生的学习效果。

4.丰富教学资源：为了提高学生的学习兴趣，我将积极寻找和利用网络资源、实地考察等，为学生提供更加丰富和多元的学习体验。

5.强化师生沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①知识点：

-现代化经济体系的基本内涵

-五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

-新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进的要求

②关键词：

-经济体系

-发展理念

-同步推进

-经济结构

-产业发展

③句子：

-现代化经济体系是适应我国经济发展新常态的必然要求。

-创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置。

-绿色发展是构建现代化经济体系的重要方向，要形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。

-开放型经济新体制是现代化经济体系的内在要求，要发展更高层次的开放型经济。

-共享发展是现代化经济体系的目标，要实现全民共享、全面共享、共建共享。课后作业作业一：案例分析

题目：分析我国某地区如何通过创新驱动实现现代化经济体系建设。

要求：学生选取一个具体的地区案例，分析该地区如何通过技术创新、产业升级等方式推动现代化经济体系建设，并讨论其成功经验和面临的挑战。

作业二：政策解读

题目：解读我国“十四五”规划中关于现代化经济体系建设的相关政策。

要求：学生阅读“十四五”规划相关内容，挑选其中关于现代化经济体系建设的关键政策，进行解读和分析，阐述这些政策对经济体系建设的意义和影响。

作业三：观点辩论

题目：辩论题：“互联网+”对现代化经济体系建设的影响是积极的还是消极的？”

要求：学生分为正反两方，准备辩论材料，从正反两个角度论证“互联网+”对现代化经济体系建设的影响，并准备反驳对方的观点。

作业四：社会实践

题目：调查报告：某城市如何通过绿色发展战略推动现代化经济体系建设。

要求：学生组织小队，实地调查某城市在绿色发展战略方面的具体措施和成效，撰写调查报告，包括政策背景、实施情况、成效分析等。

作业五：小组讨论

题目：讨论题：如何通过协调发展推动我国现代化经济体系建设？

要求：学生以小组形式，讨论如何通过优化产业结构、区域协调发展等手段，推动我国现代化经济体系建设，并形成书面讨论报告。

答案示例：

作业一：

学生案例：某地区通过推动新能源汽车产业，引进相关企业，建设充电基础设施，实现了产业升级和技术创新，推动了现代化经济体系建设。

答案要点：技术创新、产业升级、新能源汽车产业、充电基础设施建设。

作业二：

政策解读：我国“十四五”规划中提出，要推动经济高质量发展，构建现代化经济体系。其中，强调创新驱动、绿色发展、开放型经济等政策。

答案要点：“十四五”规划、经济高质量发展、创新驱动、绿色发展、开放型经济。

作业三：

观点辩论：

正方观点：“互联网+”通过技术创新，促进了产业升级，提高了生产效率，对现代化经济体系建设有积极影响。

反方观点：“互联网+”虽然带来便利，但也加剧了社会分化，可能导致资源分配不均，对现代化经济体系建设有消极影响。

答案要点：技术创新、产业升级、生产效率、社会分化、资源分配。

作业四：

调查报告：

某城市通过制定绿色发展战略，实施节能减排、发展绿色产业等措施，取得了显著成效。

答案要点：绿色发展战略、节能减排、绿色产业、成效分析。

作业五：

小组讨论：

学生提出通过优化产业结构，发展新兴产业，促进区域协调发展，推动现代化经济体系建设。

答案要点：产业结构优化、新兴产业、区域协调发展。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法和策略：

1.课堂提问：

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计要具有启发性，能够引导学生深入思考。例如，在讲解现代化经济体系时，我会提问：“同学们，你们认为在现代化经济体系建设中，创新驱动的作用是什么？”通过这样的问题，我可以观察学生对创新驱动概念的理解程度，以及他们能否将其与实际经济现象相结合。

2.观察学生参与度：

课堂观察是评价学生学习情况的有效方法。我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点。

3.小组合作评价：

为了培养学生的团队合作能力，我会对小组合作进行评价。评价内容包括小组成员的分工合作、沟通协调能力、解决问题的能力等。例如，在完成一个与现代化经济体系建设相关的案例分析时，我会评价每个小组成员的贡献和团队协作效果。

4.课堂测试：

定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。例如，我可能会出这样的简答题：“请简述现代化经济体系建设的五大发展理念。”

5.学生自评和互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，可以帮助他们反思自己的学习过程