2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）之教育心理学试题

2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）之教育心理学试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题要求：请从下列各题的四个选项中选出一个最符合题意的答案。1.在下列哪种情况下，学生的学习动机最容易被激发？（）A.学习内容与学生的兴趣一致B.学习内容与学生的需求无关C.学习内容过于复杂D.学习内容过于简单2.以下哪项不属于认知策略？（）A.记忆术B.复习策略C.情绪调节D.时间管理3.下列哪种学习理论认为学习是通过观察他人的行为和结果来进行的？（）A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.社会学习理论4.以下哪种学习策略有助于提高学生的记忆效果？（）A.分散学习B.集中学习C.机械重复D.意义识记5.以下哪种心理现象是指个体在特定情境下，由于受到其他人的情绪和行为影响，而产生的一种心理状态？（）A.传染B.感应C.说服D.模仿6.以下哪种心理现象是指个体在面临压力时，通过自我调节来保持心理平衡的过程？（）A.应激B.调适C.适应D.应对7.以下哪种心理现象是指个体在面对挫折时，表现出的一种心理状态？（）A.挫折感B.挫折反应C.挫折适应D.挫折应对8.以下哪种心理现象是指个体在特定情境下，由于受到他人行为的影响，而改变自己的行为或态度？（）A.模仿B.感应C.说服D.传染9.以下哪种心理现象是指个体在面临压力时，通过自我调节来保持心理平衡的过程？（）A.应激B.调适C.适应D.应对10.以下哪种心理现象是指个体在面对挫折时，表现出的一种心理状态？（）A.挫折感B.挫折反应C.挫折适应D.挫折应对二、多项选择题要求：请从下列各题的四个选项中选出所有符合题意的答案。1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？（）A.学习目标B.学习内容C.学习方法D.学习环境2.以下哪些学习策略有助于提高学生的阅读理解能力？（）A.提问策略B.精细加工策略C.组织策略D.自我调节策略3.以下哪些心理现象属于情绪障碍？（）A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.愤怒4.以下哪些心理现象属于认知障碍？（）A.记忆障碍B.注意障碍C.思维障碍D.意识障碍5.以下哪些心理现象属于行为障碍？（）A.神经性厌食B.神经性呕吐C.强迫症D.焦虑症6.以下哪些心理现象属于人格障碍？（）A.自卑B.自恋C.社交焦虑D.偏执7.以下哪些心理现象属于适应障碍？（）A.应激反应B.调适不良C.应对困难D.心理创伤8.以下哪些心理现象属于心理危机？（）A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.自杀9.以下哪些心理现象属于心理健康问题？（）A.应激反应B.调适不良C.应对困难D.心理创伤10.以下哪些心理现象属于心理辅导的目标？（）A.帮助学生认识自我B.帮助学生改善人际关系C.帮助学生解决心理问题D.帮助学生提高心理素质四、案例分析题要求：阅读下列案例，结合教育心理学相关知识，回答问题。案例：某中学教师发现，班上的一位学生小明最近学习态度变得消极，上课经常走神，作业也不按时完成。教师了解到小明最近因为家庭原因心情不好，父母经常吵架，导致小明无法集中精力学习。教师决定采取以下措施帮助小明：（1）与小明进行谈心，了解他的真实想法和困扰；（2）鼓励小明参加课外活动，以缓解他的压力；（3）组织班级同学开展心理辅导活动，帮助小明调整心态。问题：1.分析小明消极学习态度的原因。2.教师采取的措施是否符合教育心理学原则？3.请结合教育心理学相关知识，为教师提出一些建议，帮助小明改善学习状态。五、论述题要求：论述学习动机对学习效果的影响。1.简述学习动机的概念及其构成要素。2.分析学习动机对学习效果的影响机制。3.结合实际，谈谈如何激发和维持学生的学习动机。六、简答题要求：请简述以下教育心理学概念。1.知识迁移2.学习策略3.心理防御机制4.心理辅导5.心理健康本次试卷答案如下：一、单项选择题1.A解析：学生的学习动机最容易被激发的情况是当学习内容与学生的兴趣一致时，因为兴趣是推动学习的内在动力。2.C解析：认知策略是指个体在认知活动中所采用的规则、方法、技巧及其调控方式，而情绪调节属于情绪管理策略。3.D解析：社会学习理论由班杜拉提出，认为学习是通过观察他人的行为和结果来进行的。4.A解析：分散学习是指将学习材料分散在较长时间内进行学习，有助于提高记忆效果。5.B解析：感应是指个体在特定情境下，由于受到其他人的情绪和行为影响，而产生的一种心理状态。6.B解析：调适是指个体在面临压力时，通过自我调节来保持心理平衡的过程。7.A解析：挫折感是指个体在面对挫折时，产生的一种心理体验。8.D解析：传染是指个体在特定情境下，由于受到他人的行为影响，而改变自己的行为或态度。9.B解析：调适是指个体在面临压力时，通过自我调节来保持心理平衡的过程。10.A解析：挫折感是指个体在面对挫折时，产生的一种心理体验。二、多项选择题1.ABD解析：学习动机受到学习目标、学习内容和学习环境等因素的影响。2.ABCD解析：提问策略、精细加工策略、组织策略和自我调节策略都有助于提高学生的阅读理解能力。3.ABCD解析：抑郁、焦虑、恐惧和愤怒都属于情绪障碍。4.ABCD解析：记忆障碍、注意障碍、思维障碍和意识障碍都属于认知障碍。5.ABCD解析：神经性厌食、神经性呕吐、强迫症和焦虑症都属于行为障碍。6.ABCD解析：自卑、自恋、社交焦虑和偏执都属于人格障碍。7.ABCD解析：应激反应、调适不良、应对困难和心理创伤都属于适应障碍。8.ABCD解析：抑郁、焦虑、恐惧和自杀都属于心理危机。9.ABCD解析：应激反应、调适不良、应对困难和心理创伤都属于心理健康问题。10.ABCD解析：帮助学生认识自我、改善人际关系、解决心理问题和提高心理素质都是心理辅导的目标。四、案例分析题1.解析：小明消极学习态度的原因可能是家庭环境的影响，父母吵架导致小明心情不好，进而影响了他的学习状态。2.解析：教师采取的措施符合教育心理学原则。首先，通过与小明谈心，教师能够了解他的真实想法和困扰，有助于针对性地进行辅导；其次，鼓励小明参加课外活动有助于缓解他的压力，提高学习兴趣；最后，组织班级同学开展心理辅导活动，有助于小明调整心态，增强心理素质。3.解析：建议教师可以采取以下措施帮助小明改善学习状态：（1）继续关注小明的家庭环境，与家长沟通，共同为小明营造一个良好的家庭氛围；（2）鼓励小明参加集体活动，增强班级凝聚力，帮助他融入集体；（3）针对小明的学习问题，制定个性化的辅导计划，帮助他提高学习成绩。五、论述题1.解析：学习动机是指个体参与学习活动的内在动力，包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。2.解析：学习动机对学习效果的影响机制包括：激发学习行为、调节学习过程、影响学习结果。3.解析：激发和维持学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）设定合理的学习目标；（2）创造良好的学习环境；（3）提供多样化的学习资源；（4）关注学生的个体差异；（5）及时给予反馈和表扬。六、简答题1.解析：知识迁移是指个体将已有的知识或技能应用于新的学习情境中，以提高学习效率。2.解析：学习策略是指个体在学习过程中所采用的规则、