课题申报书：慕课视域下浙江省高校体育课程混合式教学模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。慕课视域下浙江省高校体育课程混合式教学模式研究

课题设计论证课题名称：慕课视域下浙江省高校体育课程混合式教学模式研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌随着信息技术的飞速发展，慕课（MOOCs）作为一种新兴的教学模式，在全球范围内得到了广泛应用，为高等教育带来了深刻变革。在浙江省，众多高校积极响应教育信息化号召，探索将慕课与传统课堂教学相结合的混合式教学模式。然而，在体育课程领域，尽管有初步尝试，但整体上仍处于起步阶段，存在课程内容单一、互动性不足、评价体系不完善等问题。因此，深入研究慕课视域下体育课程混合式教学模式的现状，对于推动浙江省乃至全国高校体育教学改革具有重要意义。‌2、选题意义‌本课题旨在通过系统分析浙江省高校体育课程在慕课背景下的混合式教学模式实施情况，探索适合浙江省高校特点的体育混合式教学模式，以促进学生自主学习能力的提升、增强教学互动性与有效性，同时为解决当前体育课程教学中存在的问题提供理论依据和实践指导。此外，本研究还能为其他省份及国外高校体育课程混合式教学提供借鉴和参考。‌3、研究价值‌本研究价值主要体现在理论与实践两个方面。理论上，可以丰富和完善体育教育信息化的理论体系，为慕课与体育教学深度融合提供理论支撑；实践上，通过构建并实施有效的混合式教学模式，能够直接提升体育教学质量，增强学生的身体素质和体育技能，同时促进教师专业成长，为高校体育课程改革提供实证经验和成功案例。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是探索并验证慕课视域下浙江省高校体育课程混合式教学模式的有效性与可行性，具体包括：构建一套适合浙江省高校特点的体育课程混合式教学模式；评估该模式对学生学习成效、学习态度及教师教学效果的影响；提出改进建议，促进该模式的持续优化与推广。‌2、研究对象‌研究对象选取浙江省内具有代表性的10所高校，涵盖综合类、理工类、师范类等不同类型高校，每所高校随机抽取2-3个体育班级作为研究对象，同时包括体育教师和学生两部分群体，以确保研究的全面性和代表性。‌3、研究内容‌混合式教学模式的设计原则与框架构建。慕课资源的选择、开发与整合策略。线上线下教学活动的设计与实施策略。学生参与度、学习成效及满意度的评估。教师角色转变与专业能力提升路径。教学模式实施中的挑战与对策分析。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“文献回顾—现状调查—模式构建—实践应用—效果评估—优化建议”的研究思路，首先通过文献分析明确研究基础，随后通过问卷调查、访谈等方法收集数据，分析现状问题，接着构建混合式教学模式并进行实践应用，最后通过量化与质性相结合的方式评估效果，提出优化建议。‌2、研究方法‌文献研究法：梳理国内外相关研究成果，明确研究背景与理论基础。问卷调查法：设计问卷，收集教师与学生对于混合式教学的看法与建议。访谈法：深入访谈体育教师与管理人员，获取第一手资料。实验研究法：选取实验班与对照班，实施不同教学模式，对比教学效果。数据分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理与分析。‌3、创新之处‌针对浙江省高校体育课程的特殊性，提出本土化混合式教学模式，增强研究的实用性和针对性。引入多元化评价体系，不仅关注学生学习成绩，还重视学生体育素养、自主学习能力等多维度评价。强调教师角色转变与专业发展，提出具体可行的教师培训与支持方案。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究依托于课题组成员在体育教育、信息技术、教学研究等领域的丰富经验和前期研究成果，同时得到了浙江省教育厅及相关高校的支持，具备良好的研究基础。‌2、保障条件‌组织保障：成立专门课题组，明确分工，定期召开研讨会。资源保障：获得高校合作支持，确保慕课资源、实验场地及设备的充足。经费保障：申请专项研究经费，保障调研、实验、数据分析等各环节顺利进行。技术保障：与信息技术专家合作，提供技术支持与指导。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-2个月）‌：文献回顾，制定研究方案，组建课题组，完成伦理审查。‌第二阶段（调查阶段，2-3个月）‌：设计并发放问卷，开展访谈，收集并整理数据，分析现状问题。‌第三阶段（模式构建阶段，3-4个月）‌：基于前期分析，构建混合式教学模式框架，开发慕课资源，设计教学活动。‌第四阶段（实践应用阶段，6个月）‌：选取实验班与对照班，实施教学模式，记录教学过程，收集反馈。‌第五阶段（效果评估与优化阶段，2-3个月）‌：通过测试、问卷、访谈等方式评估教学效果，提出优化建议。‌第六阶段（总结报告阶段，1个月）‌：撰写研究报告，整理研究成果，提交结题报告，准备成果发表与分享。通过上述研究步骤，本课题旨在系统、科学地探索慕课视域下浙江省高校体育课程混合式教学模式的有效路径，为高校体育教学改革贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课