2024-2025学年初中生物苏教版（2024）七年级下册 同步教学设计+教案

2024-2025学年初中生物苏教版（2024）七年级下册同步教学设计+教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：苏教版初中生物七年级下册《细胞的结构和功能》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过观察细胞结构，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究细胞的结构和功能，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.生命观念：使学生理解细胞是生命活动的基本单位，树立生命系统的整体观念。

4.研学实践：通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-细胞的基本结构：明确细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的功能和相互关系。

-细胞的代谢活动：理解细胞如何通过摄取营养物质和排出废物来维持生命活动。

-细胞分裂和遗传：掌握细胞分裂的过程和细胞核内遗传信息的传递。

2.教学难点：

-细胞膜的流动性：解释细胞膜如何允许物质进出细胞，以及这种流动性的生物学意义。

-细胞器的分工合作：分析不同细胞器在细胞内的功能，以及它们如何协同工作以维持细胞功能。

-细胞分裂的调控：探讨细胞分裂过程中如何精确调控，避免异常细胞分裂导致的疾病。

-细胞核的遗传信息传递：理解DNA如何在细胞分裂过程中准确复制和分配给子细胞。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示细胞结构图和解说，帮助学生直观理解细胞结构。

2.组织学生进行小组讨论，针对细胞功能提出问题，引导学生思考并分享观点。

3.设计实验活动，让学生通过显微镜观察细胞样本，亲身体验细胞结构的观察过程。

4.利用互动游戏，如“细胞结构拼图”，增强学生对细胞结构的记忆和理解。教学过程一、导入新课

1.教师展示生活中常见的生物图片，如植物、动物、微生物等，引导学生思考：这些生物有什么共同点？

2.学生回答后，教师总结：它们都是生物，都由细胞构成。

3.提问：细胞有哪些结构和功能？今天我们就来探究细胞的结构和功能。

二、新课讲授

1.细胞的结构

a.教师讲解细胞膜的功能，强调它保护细胞、控制物质进出的作用。

b.通过多媒体展示细胞膜的动态结构图，讲解细胞膜的流动性。

c.引导学生观察细胞膜实验，如磷脂双层模型，让学生理解细胞膜的组成和结构。

d.讲解细胞壁的功能，比较植物细胞和动物细胞壁的区别。

e.展示细胞质和细胞核的结构图，讲解细胞质的流动性和细胞核的作用。

f.通过视频展示细胞核的染色实验，让学生了解染色体和DNA的关系。

2.细胞的功能

a.讲解细胞代谢，包括同化作用和异化作用，让学生理解细胞如何摄取营养物质和排出废物。

b.通过案例研究，如光合作用和呼吸作用，让学生理解细胞代谢的具体过程。

c.讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，强调细胞分裂的重要性。

d.通过实验演示细胞分裂的过程，让学生直观地观察细胞分裂的全过程。

e.讲解细胞分化，介绍细胞分化的原因和结果，让学生理解细胞分化的意义。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.练习题包括填空、选择题和简答题，涉及细胞的结构、功能、代谢和分裂等方面的知识。

3.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调细胞的结构和功能。

2.讲解细胞在生物体中的作用，以及细胞与生物体之间的关系。

3.强调细胞学说的意义，让学生认识到细胞是生命活动的基本单位。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成以下任务：

a.查阅资料，了解细胞学说的历史和意义。

b.观察植物或动物细胞样本，记录细胞结构。

c.结合所学知识，撰写一篇关于细胞结构和功能的短文。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中存在的问题和不足。

2.提出改进措施，以提高教学质量。

3.对学生在课堂上的表现进行评价，总结学生的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞膜的动态特性：介绍细胞膜流动性的科学研究成果，如磷脂双层模型的最新研究进展。

-细胞器的相互作用：提供细胞内不同细胞器之间的相互作用和协作的案例研究，如线粒体和叶绿体的关系。

-细胞分裂的分子机制：展示细胞分裂过程中涉及的分子生物学机制，如DNA复制和染色体分离的分子过程。

-细胞信号传递：介绍细胞间如何通过信号分子进行交流，包括激素、神经递质等信号分子的作用机制。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，如《细胞的生命奥秘》等，以了解细胞学说的历史和发展。

-利用网络资源，如科学教育网站上的互动式学习工具，进行细胞结构模拟实验，加深对细胞结构功能的理解。

-组织学生参观生物学实验室或科技馆，实地观察细胞结构，并与教师或专业人士进行交流。

-通过观看科普视频，如TED演讲中的生物学相关内容，了解细胞研究的最新动态和科学家的研究故事。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或参加科学竞赛，通过实际操作和研究项目来提高科学探究能力。

-设计一个小组项目，让学生调查周围环境中细胞的实际应用，如生物技术在食品、医药和农业中的应用。

-提供一些在线课程和MOOC（大型开放在线课程），让学生在课外自主学习细胞生物学的高级内容。

-通过实验设计，让学生自己设计实验来验证细胞功能的理论，如通过染色实验观察细胞核DNA的分布情况。课后作业1.实验报告：

-完成本节课的细胞观察实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。例如：

实验目的：观察植物细胞和动物细胞的差异。

实验步骤：1.取植物细胞和动物细胞样本；2.制作临时装片；3.使用显微镜观察细胞结构；4.记录观察结果。

观察结果：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有。

结论：植物细胞和动物细胞在结构上存在差异。

2.细胞结构图绘制：

-根据课本内容，绘制细胞结构图，并标注细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等主要结构。例如：

细胞结构图：

```

细胞膜

┌────────────┐

││

│细胞质│

││

│细胞核│

││

└────────────┘

```

标注：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

3.细胞功能分析：

-分析细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的功能，并举例说明。例如：

细胞膜：保护细胞、控制物质进出。

细胞质：细胞内的液体环境，参与细胞代谢。

细胞核：储存遗传信息，控制细胞生长和分裂。

4.细胞分裂过程描述：

-描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。例如：

有丝分裂：细胞核先分裂成两个，然后细胞质分裂成两个细胞。

无丝分裂：细胞核直接分裂成两个，细胞质随后分裂成两个细胞。

5.细胞代谢实验设计：

-设计一个实验，验证细胞代谢过程中物质的转化。例如：

实验目的：验证细胞呼吸过程中产生的二氧化碳。

实验步骤：1.将酵母菌接种于葡萄糖溶液中；2.在密闭容器中观察酵母菌发酵过程；3.使用澄清石灰水检测产生的二氧化碳。

预期结果：澄清石灰水变浑浊，证明细胞呼吸过程中产生了二氧化碳。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对细胞结构和功能表现出浓厚的兴趣。

-学生在实验操作过程中，能够按照要求进行，表现出良好的实验纪律和安全意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够主动提出问题，并围绕问题进行深入的探讨。

-学生在讨论中能够尊重他人意见，积极分享自己的观点，展现出良好的团队合作精神。

-小组讨论成果展示时，各组成员能够清晰、有条理地阐述观点，得到了其他同学和教师的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括细胞结构、细胞功能、细胞分裂等。

-学生在测试中表现良好，对所学知识掌握程度较高，及格率达到了90%以上。

-部分学生在细胞分裂过程的描述和细胞代谢实验设计方面存在困难，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在细胞结构理解上的不足。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和实验操作给予肯定，同时也指出了学生在观察细节和实验操作上的不足。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队合作精神，并提出在表达观点时要注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现表示满意，并对存在困难的学生进行了个别辅导，帮助他们克服学习难点。

-教师建议学生在课后加强细胞分裂和代谢方面的学习，可以通过查阅资料、观看视频等方式进行拓展学习。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加实验操作环节，加强学生对细胞结构和功能的直观理解。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②细胞的功能

-代谢活动：同化作用、异化作用

-细胞分裂：有丝分裂、无丝分裂

-细胞分化

③细胞器及其功能

-线粒体：能量生产

-叶绿体：光合