10《公共场所文明言行》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

10《公共场所，文明言行》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《公共场所，文明言行》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材分析10《公共场所，文明言行》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版。本节课旨在引导学生认识公共场所的重要性，学习文明言行规范，培养学生的公民素养和社会责任感。教材内容紧密结合生活实际，通过案例分析和角色扮演等形式，让学生在实践中理解和掌握文明礼仪的基本要求。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守社会规范的公民意识，提升文明礼仪素养。通过学习公共场所的文明言行，增强学生的规则意识和社会责任感，促进其形成良好的道德品质和行为习惯，为成为合格的社会公民奠定基础。学情分析三年级学生在道德与法治课程学习上，正处于初步建立社会规则意识和行为习惯的关键时期。这一阶段的学生好奇心强，模仿能力强，但自控能力和理解能力相对较弱。在知识层面，他们对公共场所的概念有一定了解，但对文明言行的具体内容和重要性认识不足。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在公共场所行为不规范的问题，如喧哗、随意乱扔垃圾等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂纪律松散，学习效果不佳。因此，本节课需要结合学生的认知特点和行为习惯，通过生动活泼的教学活动，引导学生认识到文明言行的重要性，并逐步养成良好的公共场所行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《公共场所，文明言行》教材。

2.辅助材料：准备公共场所文明行为的图片、视频，以及相关的图表和案例。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察你所在社区或家庭的公共场所，记录下你认为不文明的行为”。

设计预习问题：围绕“公共场所文明言行”，设计问题如“为什么公共场所需要文明言行？你见过哪些不文明的行为？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解公共场所文明言行的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何做到在公共场所文明待人？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公共场所不文明行为的图片或视频，引出“公共场所文明言行”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共场所文明言行的定义、重要性以及具体行为规范，如“排队等候时的礼貌用语”。

组织课堂活动：设计“文明言行大比拼”角色扮演活动，让学生在实践中体验文明言行的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验在不同公共场所如何文明待人。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共场所文明言行的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握文明言行的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份公共场所文明言行宣传海报”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如介绍公共场所文明行为的案例集。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计宣传海报，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解公共场所文明言行的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生在学习《公共场所，文明言行》这一章节后，对公共场所的概念有了清晰的认识，了解了文明言行的基本要求，掌握了在公共场所如何礼貌待人、遵守公共秩序的方法。例如，学生能够说出以下知识点：

-公共场所是指供公众使用的场所，如公园、商场、医院等。

-文明言行是指在公共场所中，遵守社会规范，尊重他人，维护公共秩序的行为。

-在公共场所，我们应该做到：排队等候、不喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

2.思维能力提升

3.行为习惯改善

学生在学习公共场所文明言行后，能够自觉遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。例如，在校园、公园等公共场所，学生能够主动排队、不乱扔垃圾、不喧哗，体现了良好的公民素养。

4.情感态度培养

本节课的学习有助于培养学生的社会责任感和集体荣誉感。学生在认识到公共场所文明言行的重要性后，能够自觉维护公共环境，为创建文明、和谐的社区贡献力量。

5.合作能力增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在“文明言行大比拼”活动中，学生需要与组员共同设计宣传海报，这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

6.价值观塑造

7.自我提升

学生在学习公共场所文明言行后，能够反思自己的行为，发现不足之处，并努力改进。例如，学生在日常生活中，能够自觉遵守公共秩序，做到文明用语、礼貌待人。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：以下是在公园里发生的一些行为，请判断哪些行为是文明言行，哪些是不文明言行，并说明理由。

-行为一：小明在公园的长椅上休息时，主动让座给一位老人。

-行为二：小红在公园里大声喧哗，影响他人休息。

-行为三：小刚在公园里乱扔垃圾，破坏环境。

-行为四：小李在公园里捡起地上的垃圾，放入垃圾桶。

2.角色扮演题

题型示例：请根据以下场景，进行角色扮演，展示如何在公共场所文明待人。

-场景一：在公交车上，乘客较多，请展示如何排队上车。

-场景二：在图书馆，请展示如何保持安静，不影响他人阅读。

3.小组讨论题

题型示例：小组讨论以下问题，并分享你们的观点。

-问题一：为什么公共场所需要文明言行？

-问题二：我们在日常生活中如何做到文明言行？

4.创意设计题

题型示例：设计一份以“公共场所文明言行”为主题的宣传海报，要求包含以下元素：

-标题：公共场所文明言行，从我做起

-内容：展示在公共场所文明言行的具体行为，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等

-图片：选择与公共场所文明言行相关的图片，如排队等候、文明用语等

5.反思总结题

题型示例：请根据你自己在公共场所的行为，反思以下问题，并写下你的感受和改进措施。

-问题一：我在公共场所有哪些不文明的行为？

-问题二：我应该如何改进自己的行为，做到文明待人？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境地体验文明言行的重要性。例如，通过模拟公交车上拥挤的场景，让学生学习如何礼貌让座，这种教学方式能够让学生更加直观地理解知识点。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。比如，通过展示公共场所不文明行为的视频，让学生直观地感受到不文明行为带来的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不集中。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习过程和进步。

3.公共场所实践机会有限：由于课程限制，学生在课堂上很少有机会真正去公共场所实践所学知识，这可能导致理论知识与实际应用脱节。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习和实践。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后实践报告等，全面评估学生的学习效果。

3.加强与社区合作：我计划与社区合作，组织学生参与公共场所的文明实践活动，如志愿服务、文明宣传等，让学生在实践中应用所学知识，增强社会责任感。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握公共场所文明言行的知识，培养他们的公民素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《公共场所，文明言行》这一章节，大家掌握了以下知识点：

1.公共场所的概念：公共场所是指供公众使用的场所，如公园、商场、医院等。

2.文明言行的定义：文明言行是指在公共场所中，遵守社会规范，尊重他人，维护公共秩序的行为。

3.文明言行的具体要求：在公共场所，我们应该做到：排队等候、不喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个场所属于公共场所？

A.学校教室

B.公共图书馆

C.家庭客厅

D.公司办公室

（2）在公共场所，以下哪种行为是不文明的？

A.排队等候

B.大声喧哗

C.不乱扔垃圾

D.文明用语

答案：（1）B（2）B

2.简答题：

请简述在公共场所文明言行的几个要点。

答案：在公共场所文明言行的要点包括：排队等候、不喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰、尊重他人等。

3.实践题：

请设计一个宣传标语，倡导公共场所文明言行。

答案示例：公共场所，文明从我做起；共建文明环境，共享美好生活。内容逻辑关系①公共场所的定义与重要性

-定义：公共场所是指供公众使用的场所，如公园、商场、医院等。

-重要性：公共场所是人们生活的重要组成部分，维护公共场所的秩序和文明，是构建和谐社会的基础。

②文明言行的基本要求

-排队等候：在公共场所，应按照先来后到的原则排队，不插队。

-不喧哗：在公共场所保持安静，不大声说话，不影响他人。

-不乱扔垃圾