2023六年级英语上册 Unit 7 Protect the Earth第4课时教学实录 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第4课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“ProtecttheEarth”为主题，通过情景对话、小组合作等形式，引导学生了解环保知识，提高环保意识。课程内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解环保理念在不同文化中的体现。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作实践，表达环保行动。

3.增强学生的合作能力，在小组活动中共同解决问题，提高团队协作效果。

4.培养学生的批判性思维，对环保话题进行深入思考和讨论。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们接触过一些关于环境保护的词汇，如“recycle”、“savewater”等，但对于环境保护的具体措施和全球性环境问题的了解有限。

2.学生的学习兴趣较高，对英语学习充满热情，尤其是与生活实际相关的主题。他们具备一定的英语听说能力，但在写作和表达复杂思想方面可能存在困难。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：如何将英语词汇和句型与实际情境相结合，如何表达自己的环保观点，以及如何在小组合作中有效沟通。此外，对于一些复杂的环境问题，学生可能缺乏深入的理解和认识，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版》六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth的教材。

2.辅助材料：准备与环保相关的图片、图表和视频，用于展示不同类型的环保活动和全球环境问题。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放英语对话和歌曲。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供环保主题的海报和展示板，以及实验操作台，用于进行简单的环保实验。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活的地球面临哪些环境问题吗？”

2.学生自由发言，老师记录并总结。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示地球图片，引导学生关注地球的美丽和脆弱。

2.学生观察图片，思考并回答问题：“你们认为我们应该如何保护地球？”

3.老师播放环保主题的歌曲，让学生在音乐中感受环保的重要性。

三、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意生词和句型。

2.学生阅读课文，跟读课文中的句子，模仿语音语调。

3.老师提问：“课文主要讲述了什么内容？”

-学生回答：“课文讲述了我们应该如何保护地球，包括节约用水、节约用电、减少垃圾产生等。”

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“WeshouldprotecttheEarthbecauseitisourhome.”（我们应该保护地球，因为它是我们的家园。）

2.学生讨论并回答问题：“这句话告诉我们什么？”

-学生回答：“这句话告诉我们，地球是我们的家园，我们应该爱护它。”

3.老师提问：“课文还提到了哪些环保措施？”

-学生回答：“课文提到了节约用水、节约用电、减少垃圾产生、植树造林等。”

4.老师引导学生思考：“我们应该如何将这些环保措施应用到实际生活中？”

-学生讨论并回答，老师总结。

五、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个环保措施进行讨论。

2.学生在小组内讨论如何将所选环保措施应用到实际生活中，并制作海报或思维导图。

3.各小组展示自己的成果，其他学生进行评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.学生总结本节课的收获，提出自己在环保方面的行动计划。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己家里的用电、用水情况，思考如何节约资源。”

2.学生认真思考，老师强调作业的重要性。

八、教学反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生在词汇、语法和句型方面都有所提高。他们能够识别并正确使用与环保相关的词汇，如recycle、savewater、reducewaste等，以及运用简单的句型来表达自己的环保观点。

2.**文化意识增强**：学生在学习过程中了解了不同文化对环境保护的不同看法和做法，增强了跨文化意识。他们能够认识到环保不仅是个人责任，也是全球性的挑战。

3.**环保意识提高**：通过参与课堂讨论和小组活动，学生对环境保护有了更深刻的认识。他们不仅能够认识到环境问题的严重性，还能够提出具体的环保措施，并将其与日常生活相结合。

4.**合作能力培养**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥各自的优势。

5.**批判性思维发展**：在讨论环保话题时，学生学会了从多个角度思考问题，对环保措施进行批判性分析。他们能够识别不同的观点，并基于事实和数据提出自己的见解。

6.**写作能力增强**：在课后作业中，学生需要将环保措施应用到实际生活中，并撰写观察报告。这一过程锻炼了他们的写作能力，使他们能够清晰地表达自己的想法。

7.**情感态度变化**：学生在学习过程中逐渐形成了对环境保护的积极态度，他们更加关注环境问题，愿意参与到环保活动中去。

8.**实践能力提升**：通过模拟实验和实际操作，学生将理论知识转化为实践能力。例如，他们学会了如何制作环保海报，如何进行简单的垃圾分类等。作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇复习**：学生需在家复习本节课学习的环保词汇，并尝试用这些词汇造句，例如：“Ialwaysrecyclemyplasticbottles.”（我总是回收我的塑料瓶。）

2.**写作练习**：学生以“ProtectOurEarth”为主题，写一篇短文，描述他们在家中或学校中采取的环保措施，字数不少于100字。

3.**小组项目**：学生分组，每组选择一个具体的环保问题进行研究，如“塑料污染”或“能源节约”，并制作一份展示海报，包括问题分析、解决方案和建议。

4.**家庭调查**：学生在家进行调查，询问家庭成员的环保行为，并记录在表格中，分析家庭成员的环保习惯。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后尽快批改学生的作业，以确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解错误的原因，并提供解决问题的方法。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以对学生的作业进行集体反馈，指出普遍存在的问题，并分享一些优秀的作业示例。

4.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何改进造句、如何丰富短文内容、如何提高海报的设计质量等。

5.**表扬与鼓励**：对于表现优秀的作业，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

6.**持续追踪**：教师应持续追踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能在作业中有所收获和进步。

7.**家长沟通**：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境来帮助学生理解环保的重要性。比如，我让学生扮演环保志愿者的角色，这样他们能更直观地感受到环保行动的意义。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对环保话题不感兴趣或者不擅长表达自己的观点。

2.**教学深度不够**：在讲解环保措施时，我可能没有深入到足够的程度，使得学生对一些复杂的环境问题理解不够透彻。

3.**作业反馈不及时**：在作业反馈方面，我发现自己没有做到及时批改和反馈，这可能会影响学生对问题的及时纠正和学习进步。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，比如设置环保知识竞赛，