《第二单元 多彩的游记 4 制作电子小报》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

《第二单元多彩的游记4制作电子小报》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第二单元多彩的游记4制作电子小报》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册。本节课结合四年级学生实际，引导学生学习如何使用电脑软件制作电子小报，提高信息处理能力，培养学生的创新思维。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生掌握电子小报的制作流程，锻炼学生的信息技术应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，学会运用信息技术进行创作和表达。增强学生的创新精神和实践能力，通过制作电子小报，提升学生的审美情趣和信息技术应用能力。同时，培养学生的合作意识，学会在团队中分工协作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开软件、保存文件等。同时，他们可能已经接触过简单的文字处理和图片编辑软件，具备基础的文字输入和图片插入能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作计算机时表现出较强的动手能力，但部分学生可能对复杂操作较为抵触。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于动手实践，有的则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在操作过程中遇到软件使用障碍，如界面不熟悉、功能不明确等。此外，学生在设计电子小报时可能面临创意不足、排版不合理等问题。此外，团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均的情况，影响整体完成效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括电子小报制作的相关指导手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等教学设备，确保设备运行正常，满足学生操作电子小报的需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅精美的电子小报作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅电子小报是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要制作一份关于我们班级旅行的电子小报，需要做哪些准备工作？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解电子小报的基本概念和制作步骤，包括选题、设计、排版、添加图片和文字等。

2.展示电子小报制作软件的使用方法，如选择模板、插入图片、编辑文字等。

3.强调排版和美化的重要性，介绍一些排版技巧和美化方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，开始制作电子小报。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的电子小报，互相评价，提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作电子小报的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，探讨如何提高电子小报的制作质量。

2.学生提出自己的想法和建议，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“通过制作电子小报，我们培养了哪些核心素养？”

2.学生分享自己在制作过程中体现出的核心素养，如创新精神、合作意识、审美情趣等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生利用课余时间，根据所学知识，制作一份关于家庭旅行的电子小报。

教学过程详细安排如下：

|时间（分钟）|教学环节|内容|

|------------|--------------|------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，展示电子小报作品，引导学生思考制作过程|

|15|讲授新课|讲解电子小报制作概念、步骤、软件使用方法、排版技巧和美化方法|

|10|巩固练习|学生分组制作电子小报，教师巡回指导|

|5|课堂提问|提问学生在制作过程中遇到的困难及解决方法|

|10|师生互动环节|小组讨论，探讨提高电子小报制作质量的方法|

|5|核心素养拓展|引导学生思考核心素养在制作过程中的体现|

|5|总结与作业布置|总结学习内容，布置家庭旅行电子小报制作作业|

教学时长总计：45分钟六、知识点梳理1.电子小报的基本概念

-电子小报是一种利用电脑软件制作的图文并茂的电子文档。

-它通常包含文字、图片、图表等多种元素，用于展示信息、表达观点或进行创意设计。

2.电子小报的制作步骤

-选题：确定电子小报的主题和内容。

-设计：选择合适的模板，设计版面布局。

-排版：合理安排文字和图片的位置，确保美观和易读性。

-添加元素：插入图片、图表、动画等元素，丰富内容。

-编辑文字：输入和编辑文字内容，确保准确性和完整性。

-美化：调整颜色、字体、背景等，提升视觉效果。

3.电子小报制作软件的使用

-熟悉软件界面和功能：了解软件的基本操作，如新建文件、保存文件、选择模板等。

-使用图片编辑工具：学习如何插入、编辑和调整图片。

-使用文字编辑工具：掌握文字输入、格式设置、字体选择等操作。

-使用图表制作工具：了解如何插入图表，并进行数据分析和展示。

4.排版和美化技巧

-合理布局：根据内容要求，设计合理的版面布局。

-选择合适的字体和字号：确保文字清晰易读，符合主题风格。

-使用颜色搭配：运用色彩搭配原理，提升视觉效果。

-使用图片和图表：丰富内容，增强表达效果。

5.创意设计

-发挥想象力：在制作过程中，充分发挥想象力，设计独特的电子小报。

-运用创新元素：尝试使用新颖的图片、图表、动画等元素，提升作品创意。

-个性化定制：根据个人喜好和需求，对电子小报进行个性化设计。

6.团队合作与交流

-分工合作：在制作过程中，明确分工，发挥各自优势。

-沟通与交流：保持良好的沟通，共同解决问题，提高工作效率。

-互相评价：分享作品，互相评价，提出改进意见。

7.核心素养培养

-信息意识：提高学生对信息获取、处理和应用的能力。

-创新精神：培养学生的创新思维和创造力。

-审美情趣：提升学生的审美水平，培养良好的审美习惯。

-合作意识：增强学生的团队协作能力和沟通能力。七、课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过提问的方式，检验学生对电子小报制作知识的掌握程度。例如，提问学生关于电子小报制作步骤、软件使用方法、排版技巧等方面的问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：在课堂教学中，观察学生的操作过程，了解他们在制作电子小报时的实际操作能力。注意观察学生在遇到问题时是否能够独立思考、解决问题。

-测试：设计一些与电子小报制作相关的测试题，让学生在规定时间内完成，以检验他们的学习效果。

2.课堂评价实施：

-导入环节：通过提问的方式，了解学生对电子小报制作的基本概念和制作步骤的了解程度。

-讲授新课：在讲解过程中，适时提问，检验学生对新知识的掌握情况。观察学生的反应，了解他们的学习兴趣和接受程度。

-巩固练习：在学生分组制作电子小报的过程中，教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时纠正错误，解答疑问。

-课堂提问：在课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，检验他们的学习成果。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行耐心指导。

-师生互动环节：在师生互动环节，引导学生进行小组讨论，观察他们的合作能力和沟通能力。对表现优秀的小组给予表扬，对表现不足的小组提出改进意见。

-核心素养拓展：在核心素养拓展环节，引导学生思考自己在制作电子小报的过程中体现出的核心素养，如创新精神、合作意识、审美情趣等。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应及时对学生的表现给予反馈，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生，指出不足的学生。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-总结评价：在课程结束后，教师应总结学生的课堂表现，对学生的学习成果进行评价，为后续教学提供参考。

4.课堂评价效果：

-提高学生学习兴趣：通过课堂评价，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

-培养学生能力：通过课堂评价，培养学生的信息处理能力、创新思维、审美情趣等核心素养。

-提升教学质量：通过课堂评价，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。八、课后作业1.实践作业：

-制作一份以“我的家乡”为主题的电子小报，内容包括家乡的自然风光、人文历史、特色美食等。要求：

a.选择合适的模板，设计版面布局。

b.插入家乡的图片、地图等，并添加文字说明。

c.使用不同的字体和颜色，使电子小报更具吸引力。

d.完成后，保存并分享给你的家人或朋友。

2.分析作业：

-阅读以下电子小报案例，分析其排版、设计、内容等方面的优点和不足。

-案例一：《春天的花园》

-案例二：《我的旅行日记》

-要求：撰写一篇不少于200字的评析，提出改进建议。

3.创意作业：

-设计一个以“环保”为主题的电子小报，内容可以包括环保知识、环保行动、环保倡议等。

-要求：

a.创意性地运用图片、图表、动画等元素，增强表达效果。

b.文字内容要准确、简洁，具有说服力。

c.设计风格要符合主题，具有环保意识。

4.合作作业：

-小组合作完成一份以“校园活动”为主题的电子小报，内容包括校园活动照片、活动介绍、活动意义等。

-要求：

a.明确分工，发挥各自优势。

b.保持良好的沟通，共同解决问题。

c.完成后，进行小组展示和评价。

5.拓展作业：

-利用网络资源，查找关于电子小报制作的技巧和案例，分享给你的同学。

-要求：

a.查找至少3个有价值的资源。

b.简要介绍资源的主题和内容。

c.提出自己在查找过程中的收获和体会。

答案示例：

1.实践作业：学生根据作业要求，完成一份以“我的家乡”为主题的电子小报，内容丰富，排版合理，具有创意。

2.分析作业：

-案例一：《春天的花园》优点：图片精美，色彩搭配合理，文字简洁明了。不足：排版不够紧凑，部分内容过于拥挤。

-案例二：《我的旅行日记》优点：内容丰富，图片真实，文字生动。不足：部分文字描述过于冗长，影响阅读体验。

3.创意作业：学生设计了一份以“环保”为主题的电子小报，内容具有教育意义，设计风格独特，富有创意。

4.合作作业：小组合作完成了一份以“校园活动”为主题的电子小报，内容丰富，排版美观，展现了团队合作精神。

5.拓展作业：学生分享了3个关于电子小报制作的资源，内容丰富，具有参考价值，有助于提高自己的制作水平。板书设计①电子小报制作基本概念

-电子小报定义

-组成元素：文字、图片、图表等

②电子小报制作步骤

-选题

-设计版面

-排版布局

-添加元素

-编辑文字

-美化效果

③电子小报软件使用

-软件界面及功能

-图片编辑工具

-文字编辑工具

-图表制作工具

④排版与美化技巧

-合理布局

-字体字号选择

-颜色搭配

-图片图表运用

⑤创意设计要点

-发挥想象力

-运用创新元素

-个性化定制

⑥团队合作与交流

-分工合作

-沟通与交流

-互相评价

⑦核心素养培养

-信息意识

-创新精神

-审美情趣

-合作意识教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得既有收获也有不足，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过展示优秀的电子小报作品来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。学生们看到那些精美的作品，眼神中都充满了向往和期待，这让我觉得教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能。

在讲授新课的时候，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生们在动手实践中学习。我发现，这样的教学方式让学生们更加投入，他们通过实际操作来理解和掌握知识，效果比单纯的讲解要好很多。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作软件时显得有些迷茫，尤其是在面对复杂的界面和功