Unit 3 My School Section B (2a-3c)教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教学设计2024-2025人教版英语七年级上册..科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教学设计2024-2025人教版英语七年级上册..教学内容Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

1.词汇：classroom,library,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom,scienceroom

2.句型：Whereisthe...?It'sinthe...;Thisismyschool.Ilikeitverymuch.

3.语法：一般现在时态，表示经常发生的事情或存在的状态。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语表达，提升学生的语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的学校环境和文化特点。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论和表达个人观点，提高学生的思维深度和广度。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握新词汇，如classroom,library,playground等，并能正确运用在句子中。

2.句型：熟练运用句型Whereisthe...?It'sinthe...和Thisismyschool.Ilikeitverymuch.进行日常交流。

难点：

1.语法：理解并运用一般现在时态描述学校设施和活动。

2.听力理解：准确理解对话内容，并能根据所听内容回答问题。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示等方式直观教学，结合例句进行反复练习。

2.句型：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在语境中练习句型。

3.语法：通过对比一般现在时和过去时，帮助学生理解时态变化，并通过练习题巩固。

4.听力理解：提供听力材料，让学生在课堂上进行听力练习，并及时给予反馈和纠正。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同学校的设施和活动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置地图或学校模型，以便学生讨论和展示他们的学校。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同国家学校的视频，了解学校设施的英文表达。

设计预习问题：围绕“我的学校”这一主题，设计问题如“你最喜欢的学校设施是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解学校设施的英文表达和一般现在时态的使用。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生自己的学校照片或视频，引出“我的学校”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校设施的英文表达和一般现在时态的用法，结合实例如“我的学校有一个图书馆”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的学校，并使用所学句型提问。

解答疑问：针对学生在描述学校时出现的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际描述中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述学校并提问。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校设施的英文表达和一般现在时态。

实践活动法：通过小组讨论和描述学校，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己学校的短文。

提供拓展资源：提供与学校相关的拓展阅读材料，如学校的英文介绍或相关文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.学校文化介绍

-学校历史：介绍学校的发展历程、重要事件和里程碑。

-学校特色：探讨学校的特色课程、教学理念和社会贡献。

-学校荣誉：展示学校获得的奖项和荣誉称号。

2.国际视野

-不同国家的学校教育体系：比较分析不同国家学校教育体系的异同。

-国际学生交流项目：介绍学校参与的国际学生交流项目，如交换生、短期游学等。

3.校园安全知识

-校园安全常识：讲解校园安全的重要性，提供实用的安全知识和应急处理方法。

-防火逃生演练：介绍校园防火逃生演练的目的、步骤和注意事项。

4.环保意识

-校园环保活动：介绍学校组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等。

-环保知识普及：提供环保知识，如节能减排、水资源保护等。

二、拓展建议

1.学校文化介绍

-学生可以查阅学校官方网站或图书馆资料，了解学校的历史和发展。

-组织学生参观学校的历史展览或重要场所，增强对学校文化的认同感。

-邀请学校的老校友或知名人士来校分享他们的经历和感悟。

2.国际视野

-学生可以通过阅读国际教育杂志、参加国际教育论坛等途径，了解不同国家的教育体系。

-学校可以组织国际文化交流活动，如国际友谊日、国际美食节等，增进学生之间的了解和友谊。

-鼓励学生参加国际志愿者项目，拓宽视野，培养社会责任感。

3.校园安全知识

-学校可以定期举办安全知识讲座，邀请专业人士为学生讲解校园安全常识。

-组织学生进行防火逃生演练，提高学生的应急处理能力。

-建立校园安全信息平台，及时发布安全预警和防范措施。

4.环保意识

-学校可以设立环保社团，组织学生参与校园环保活动。

-邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。

-开展校园节能减排活动，如关闭不必要的电源、节约用水等。典型例题讲解1.例题一：

题目：Myschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksaboutscience,history,andliterature.

答案：Myschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksaboutscience,history,andliterature.

解析：这是一个描述学校设施的句子。学生需要掌握如何用英语表达“我的学校有一个大图书馆”以及“它有很多关于科学、历史和文学的书”。

2.例题二：

题目：Thecomputerroomisonthesecondfloor.Thereare30computersinit.

答案：Thecomputerroomisonthesecondfloor.Thereare30computersinit.

解析：这是一个描述学校设施位置的句子。学生需要学会用英语表达“计算机房在二楼”以及“里面有30台电脑”。

3.例题三：

题目：Themusicroomisneartheoffice.Wehavealotofmusicalinstrumentsthere.

答案：Themusicroomisneartheoffice.Wehavealotofmusicalinstrumentsthere.

解析：这是一个描述学校设施位置的句子，同时涉及到学校设施内包含的内容。学生需要学会用英语表达“音乐室在办公室附近”以及“那里有很多乐器”。

4.例题四：

题目：Theplaygroundisinthemiddleoftheschool.It'saniceplacetoplaysports.

答案：Theplaygroundisinthemiddleoftheschool.It'saniceplacetoplaysports.

解析：这是一个描述学校设施位置的句子，同时涉及到该设施的功能。学生需要学会用英语表达“操场在学校中间”以及“它是一个很好的运动场所”。

5.例题五：

题目：Theartroomisonthefirstfloor.Studentscandrawandpaintthere.

答案：Theartroomisonthefirstfloor.Studentscandrawandpaintthere.

解析：这是一个描述学校设施位置的句子，同时涉及到该设施的使用目的。学生需要学会用英语表达“美术室在一楼”以及“学生可以在那里画画和绘画”。

补充说明：

1.在描述学校设施时，学生需要掌握如何使用一般现在时态，例如“has”、“is”等动词。

2.学生需要学会使用“near”、“inthemiddleof”等介词短语来描述设施的位置。

3.学生需要学会使用“alotof”等短语来描述设施内包含的内容。

4.在描述设施的功能时，学生需要学会使用“toplaysports”、“todrawandpaint”等不定式短语。

5.在解答这类题目时，学生应注重句子的结构和语法，确保句子通顺、符合英语表达习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性以及是否能够主动回答问题。

-学生对课堂活动的反应：评估学生对小组讨论、角色扮演等活动的兴趣和参与程度。

-学生对语法和词汇的掌握情况：通过提问和互动，了解学生对一般现在时态、学校设施词汇等知识点的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作能力。

-学生表达能力的提升：观察学生在小组讨论中的英语口语表达能力是否有所提高。

-学生对知识点的理解和运用：通过小组展示的内容，评估学生对学校设施描述、语法结构等知识点的掌握程度。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过听力和口语测试，检查学生对学校设施相关词汇的掌握情况。

-语法测试：设计填空题或选择题，考察学生对一般现在时态的运用能力。

-完成句子测试：要求学生根据所给句子完成句子，以检查他们对句型结构的理解。

4.课后作业：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和完整性。

-作业反馈：针对学生的作业，给予具体的评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、合作精神和问题解决能力给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现给予评价，强调团队合作和沟通的重要性。

-针对随堂测试和课后作业：对学生的测试和作业进行综合评价，指出他们在学习过程中的进步和不足。

-针对个别学生：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

-针对整体教学效果：根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

教学评价与反馈的目的是为了了解学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足，激发学生的学习兴趣和动力。教师应通过多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，并及时给予反馈，以促进学生的持续进步。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：library,classroom,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom,scienceroom

-句型：