江苏省沭阳县七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类教学实录 （新版）苏科版

江苏省沭阳县七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类教学实录（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“江苏省沭阳县七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类”为主题，通过引导学生观察鸟类的外形特征、生活习性等，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时帮助学生了解鸟类在生态系统中的作用，增强生态保护意识。二、核心素养目标1.培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生科学探究的实践技能。

2.增强学生对生物多样性的认识，培养学生尊重生命、关爱环境的情感。

3.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力，提高学生的科学思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①鸟类的主要特征，包括羽毛、喙、足、翼等器官的结构和功能；

②鸟类的分类依据，如体型、食性、栖息地等，以及不同类别鸟类的代表物种；

③鸟类的迁徙行为及其生态意义。

2.教学难点，

①鸟类复杂的行为特征及其适应环境的方式，如筑巢、求偶、育雏等；

②鸟类与人类生活的关系，包括对农业、生态平衡的影响；

③鸟类保护意识的培养，如何通过实际行动保护鸟类及其栖息地。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示鸟类图片和视频，直观呈现鸟类特征和习性。

2.通过小组讨论，引导学生分析鸟类分类依据，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计模拟实验，让学生动手制作鸟类模型，加深对鸟类形态结构理解。

4.利用角色扮演，让学生扮演不同鸟类，体验其生活习性，提高学习兴趣。

5.引入案例分析，探讨鸟类保护的重要性，增强学生的生态保护意识。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《鸟类的世界》这一章节。在我们生活的地球上，有一种神奇的生物，它们有着五彩斑斓的羽毛，它们在天空中自由翱翔，这就是我们今天的主角——鸟类。那么，鸟类有哪些特点？它们是如何适应生活的呢？让我们一起走进鸟类的世界，探索它们的奥秘。

二、新课讲授

1.鸟类的外形特征

老师首先引导学生观察课本中的鸟类图片，提问：“同学们，你们能看到鸟类的哪些外形特征？”学生回答后，老师总结：“鸟类的主要特征包括羽毛、喙、足、翼等。羽毛有保温、防水、飞行等作用；喙可以啄食、筑巢；足有行走、跳跃等功能；翼则是鸟类飞行的关键。”

2.鸟类的分类

老师继续提问：“那么，鸟类是如何分类的呢？”学生分组讨论，老师巡视指导。讨论结束后，各小组汇报讨论成果。老师总结：“鸟类的分类依据有很多，如体型、食性、栖息地等。例如，根据食性，鸟类可以分为食虫鸟、食谷鸟、食肉鸟等。”

3.鸟类的迁徙

老师展示鸟类迁徙的图片和视频，引导学生思考：“为什么鸟类要进行迁徙？”学生回答后，老师总结：“鸟类迁徙是为了寻找食物、繁殖地等。迁徙是鸟类适应环境的一种方式。”

4.鸟类的生态作用

老师提问：“鸟类在生态系统中扮演着什么角色？”学生分组讨论，老师巡视指导。讨论结束后，各小组汇报讨论成果。老师总结：“鸟类在生态系统中具有重要作用，如控制害虫、传播种子、维持生态平衡等。”

三、课堂活动

1.角色扮演

老师将学生分成小组，每组选择一种鸟类，模拟其生活习性。如：食虫鸟组模拟啄食害虫；食谷鸟组模拟啄食谷物；食肉鸟组模拟捕食昆虫等。通过角色扮演，让学生更深入地了解鸟类的生态作用。

2.鸟类知识竞赛

老师组织学生进行鸟类知识竞赛，内容包括鸟类的外形特征、分类、迁徙、生态作用等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.鸟类保护宣传

老师引导学生思考：“我们如何保护鸟类？”学生分组讨论，老师巡视指导。讨论结束后，各小组汇报讨论成果。老师总结：“保护鸟类，我们应从自身做起，不随意捕杀鸟类，不破坏鸟类栖息地，积极参与鸟类保护活动。”

四、课堂小结

今天，我们学习了鸟类的世界这一章节，了解了鸟类的外形特征、分类、迁徙、生态作用等。希望大家在今后的生活中，关注鸟类，保护鸟类，让我们的地球更加美好。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国特有的鸟类；

2.结合所学知识，设计一份鸟类保护宣传海报；

3.调查身边鸟类的生活习性，撰写一篇观察日记。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的迁徙之谜》：介绍鸟类迁徙的科学研究，包括迁徙的路线、时间、原因等。

-《鸟类保护手册》：介绍鸟类保护的基本知识，包括保护鸟类的重要性、保护措施等。

-《鸟类摄影艺术》：展示各种鸟类的美丽照片，增加学生对鸟类的认识，激发对自然摄影的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察校园或周边环境中的鸟类，记录其种类、习性等，并尝试分析其与人类生活的关系。

-学生可以收集关于鸟类保护的案例，分析其成功与不足，提出自己的保护建议。

-学生可以参与鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护鸟类和生态环境贡献自己的力量。

3.知识点拓展：

-鸟类的繁殖行为：介绍鸟类的求偶、筑巢、孵卵、育雏等繁殖过程，以及这些行为对鸟类生存的意义。

-鸟类的迁徙路线：探讨鸟类迁徙的路线选择、迁徙时间、迁徙方式等，以及这些因素对鸟类迁徙成功的影响。

-鸟类的生态功能：深入研究鸟类在生态系统中的作用，如控制害虫、传播种子、维持生态平衡等。

-鸟类的进化历程：介绍鸟类从恐龙演化而来的过程，以及鸟类在进化过程中适应环境的特点。

4.实践活动建议：

-组织学生进行鸟类观察记录，记录不同季节、不同地点的鸟类种类和数量变化。

-开展鸟类保护主题活动，如鸟类知识讲座、鸟类保护宣传等，提高学生的环保意识。

-学生可以参与鸟类保护项目，如鸟类栖息地恢复、鸟类疾病防治等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生利用互联网资源，如鸟类观察网站、鸟类保护论坛等，进行更深入的学习和交流。七、教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了鸟类的世界，我对这节课的教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过观察图片、讨论和实验，同学们对鸟类的外形特征、分类、迁徙和生态作用有了更深入的了解。在课堂上，大家积极参与，互动频繁，这让我感到非常欣慰。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我主要采用了讲授、讨论和实验相结合的方式。我发现，讲授法能够系统地介绍鸟类知识，但可能会让学生感到枯燥。为了提高学生的兴趣，我在讲解过程中穿插了一些有趣的故事和实例，希望能够激发他们的学习热情。讨论环节则让同学们有机会表达自己的观点，这有助于培养他们的合作能力和批判性思维。实验活动则让学生亲自动手，加深了对鸟类特征的理解。

在策略管理方面，我注意到了一些问题。比如，在实验环节，部分学生因为操作不当导致实验结果不准确，这让我意识到在实验教学中，我应该更加细致地指导学生，确保他们能够正确地完成实验。此外，我还发现，在讨论环节，一些内向的学生不太愿意发言，这可能是因为他们对鸟类知识掌握得不够扎实，或者是对课堂氛围不够适应。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

至于教学总结，我觉得同学们在这节课上收获颇丰。大家不仅掌握了鸟类的基本知识，还学会了如何观察、分析和解决问题。在情感态度方面，同学们对鸟类保护有了更深的认识，表现出了强烈的责任感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对鸟类的迁徙行为理解不够深入，这可能是因为迁徙行为涉及到很多复杂的生态因素。在今后的教学中，我需要在这方面下更多的功夫，通过更丰富的案例和活动，帮助学生更好地理解这一知识点。八、板书设计①鸟类的主要特征

-羽毛：保温、防水、飞行

-喙：啄食、筑巢

-足：行走、跳跃

-翼：飞行关键

②鸟类的分类

-根据体型、食性、栖息地等分类

-食虫鸟、食谷鸟、食肉鸟等

③鸟类的迁徙

-迁徙原因：寻找食物、繁殖地

-迁徙路线、时间、方式

④鸟类的生态作用

-控制害虫、传播种子、维持生态平衡

⑤鸟类保护

-保护鸟类的重要性

-保护措施：不捕杀、不破坏栖息地、参与保护活动课堂小结，当堂检测同学们，今天我们共同探索了鸟类的世界，一起了解了鸟类的外形特征、分类、迁徙和生态作用。现在，让我们来做一个简单的总结和当堂检测，看看大家掌握了哪些知识。

首先，让我们回顾一下今天的主要知识点：

1.鸟类的主要特征包括羽毛、喙、足、翼等，这些特征有助于它们进行飞行、筑巢和觅食。

2.鸟类可以根据体型、食性、栖息地等进行分类，比如食虫鸟、食谷鸟、食肉鸟等。

3.鸟类的迁徙是一种适应环境的行为，它们会根据季节变化迁徙到适合的地点寻找食物和繁殖。

4.鸟类在生态系统中扮演着重要角色，如控制害虫、传播种子、维持生态平衡。

5.我们每个人都应该关注鸟类保护，不捕杀、不破坏鸟类的栖息地，并参与保护活动。

现在，让我们进行当堂检测，检验一下大家的学习成果：

1.以下哪种鸟类不属于食肉鸟？（A.鹰B.鸽子C.鹳）

2.鸟类的羽毛有什么作用？（A.保持体温B.帮助飞行C.以上都是）

3.鸟类迁徙的主要目的是什么？（A.寻找食物B.繁殖C.以上都是）

4.以下哪项不是鸟类在生态系统中的作用？（A.控制害虫B.繁殖后代C.传播种子）

5.为了保护鸟类，我们应该做哪些事情？（A.不捕杀鸟类B.不破坏鸟类的栖息地C.参与鸟类保护活动）

请同学们在心中默想答案，然后我会逐一提问。

1.鸟类的主要特征中，羽毛的作用是什么？

2.请举例说明两种鸟类分类的依据。

3.鸟类迁徙时，它们会根据什么来选择迁徙路线？

4.鸟类在生态系统中有哪些重要作用？

5.我们应该如何参与鸟类保护？

同学们，通过今天的课堂学习和检测，我相信大家对鸟类有了更加全面的认识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注鸟类，保护我们共同的家园。课后，请大家继续查阅相关资料，深入了解鸟类的世界，并尝试记录下自己的观察和感受。谢谢大家的参与！课后作业同学们，今天我们学习了关于鸟类的内容，以下是一些课后作业，希望你们能够通过这些练习巩固所学知识。

1.**鸟类观察日记**：

-任务：观察你周围环境中的鸟类，记录它们的种类、活动习性、觅食方式等。

-目的：通过实际观察，加深对鸟类特征和行为习惯的理解。

2.**鸟类知识卡片**：

-任务：选择一种你感兴趣的鸟类，制作一张知识卡片，包括鸟类的名称、外形特征、食性、栖息地、迁徙习性等。

-目的：通过收集和整理信息，提高信息检索和整理的能力。

3.**鸟类保护提案**：

-任务：思考并提出至少两条保护鸟类及其栖息地的建议。

-目的：培养环保意识和提出解决实际问题的能力。

4.**鸟类故事创作**：

-任务：创作一个关于鸟类的短故事，可以是寓言或现实故事。

-目的：通过创作，提高语言表达能力和想象力。

5.**鸟类分类练习**：

-任务：根据鸟类的特征，将以下鸟类进行分类：

-鹰、企鹅、麻雀、企鹅、翠鸟、金丝雀、孔雀、乌鸦、白鹭。

-目的：通过分类练习，加深对鸟类分类依据的理解。

答案示例：

1.鸟类观察日记：

-昨天在公园观察到一只翠鸟，它有着翠绿色的羽毛，喜欢在河边捕食小鱼。

2.鸟类知识卡片：

-鸟类名称：翠鸟

-外形特征：翠绿色的羽毛，喙细长，脚趾三前一后。

-食性：主要以小鱼、昆虫为食。

-栖息地：常见于河流、湖泊、沼泽等地。

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