陕西省石泉县七年级地理下册 第八章《东半球临近的国家和地区》备课教学实录 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级地理下册第八章《东半球临近的国家和地区》备课教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本课程设计以陕西省石泉县七年级地理下册第八章《东半球临近的国家和地区》为基础，紧密结合新版人教版教材，旨在帮助学生全面了解我国周边国家和地区的基本情况。通过地图解读、案例分析和小组讨论等教学手段，激发学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。核心素养目标培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，提升空间思维和区域认知素养。通过学习周边国家和地区，增强学生对国家主权和世界格局的认识，培养学生的家国情怀和全球视野。同时，提高学生的合作学习能力和信息获取、处理能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：东半球国家和地区分布特点。强调通过地图识别不同国家和地区的位置，理解其地理分布规律。

-重点二：周边国家和地区的主要地理特征。例如，俄罗斯的自然环境和资源分布，日本的经济特点和文化特色。

2.教学难点

-难点一：地理信息的获取与处理。例如，如何从地图中提取信息，如何分析不同国家的气候类型。

-难点二：跨文化理解与交流。例如，如何比较不同国家的文化差异，如何从地理角度理解文化多样性。

-难点三：区域发展问题的认识。例如，如何分析周边国家在经济发展、环境保护等方面面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级地理下册第八章《东半球临近的国家和地区》教材。

2.辅助材料：准备相关国家和地区的地图、图片、统计数据图表以及多媒体视频资料，以辅助教学。

3.实验器材：准备地球仪等地理教学模型，用于直观展示地理现象。

4.教室布置：设置分组讨论区域，摆放地图展板，为小组合作学习创造环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问学生：“你们能指出我们所在的东半球吗？请说说你们对东半球的国家和地区有哪些了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如经纬网的使用、大洲和大洋的分布等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先介绍东半球的概念，通过地图展示东半球的国家和地区分布。

-详细讲解俄罗斯、日本、韩国、越南等国家和地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布和经济特色。

-举例说明：

-以俄罗斯为例，介绍其广阔的领土、丰富的自然资源和多元化的经济体系。

-以日本为例，讲述其独特的地域文化、先进的技术和高效的制造业。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生探讨不同国家在地理环境、经济和文化方面的差异。

-安排学生角色扮演，模拟不同国家和地区的交流合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-发放练习题，要求学生根据所学知识完成填空、判断和简答题。

-组织学生进行地图拼图游戏，巩固对东半球国家和地区的地理位置记忆。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生分享自己的答案和思考，引导学生深入理解知识点。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调东半球国家和地区的地理特征及相互关系。

-引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在课后继续探究。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集一个东半球国家和地区的相关资料，制作成一份简报。

-思考如何加强我国与东半球国家和地区的交流与合作。

6.教学评价

-通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行评价。

-鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学过程。教学资源拓展1.拓展资源

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理研究中的应用，如俄罗斯西伯利亚地区的资源开发、日本地震带的风险评估等。

-文化差异对比：收集不同国家和地区的文化习俗、节日庆典等资料，进行对比分析。

-经济合作案例：研究中国与俄罗斯、日本等国的经济合作项目，如中俄能源合作、中日韩自贸区等。

-环境保护议题：探讨东半球国家和地区在环境保护方面的挑战和对策，如日本福岛核事故后的环境治理。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解东半球国家和地区的地理、历史、文化等方面。

-组织学生观看纪录片，如《地球脉动》中关于俄罗斯和日本的自然景观和生态环境。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家和地区的代表，体验国际外交和合作。

-开展地理知识竞赛，激发学生学习地理知识的兴趣，提高地理素养。

-邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更广阔的视野和专业知识。

-建立学生地理学习小组，通过小组合作完成拓展学习任务，培养学生的团队协作能力。

-利用网络资源，如在线地图、地理数据库等，让学生自主探索和学习。

-设计地理实践项目，如实地考察周边国家和地区，让学生将理论知识应用于实践。典型例题讲解1.例题：俄罗斯位于东半球，它主要属于哪种气候类型？

解答：俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候。特点是冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。

2.例题：日本是一个多山的岛国，它的地形对经济活动有何影响？

解答：日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小，这对农业生产和城市化进程带来了一定的限制。然而，日本的发达的海洋运输和港口经济，以及高科技产业的发展，在很大程度上弥补了这一地理劣势。

3.例题：韩国的经济主要依靠什么产业？

解答：韩国经济以制造业为主，特别是电子、汽车、造船等行业在国际市场上具有竞争优势。

4.例题：越南的地理位置使其在东南亚地区具有哪些优势？

解答：越南位于东南亚地区，地处印度洋和太平洋的交汇处，具有重要的战略地位。这使得越南成为东南亚地区的重要贸易和交通枢纽。

5.例题：俄罗斯拥有丰富的自然资源，其中哪种资源对经济发展至关重要？

解答：俄罗斯拥有丰富的矿产资源，其中石油和天然气是推动其经济发展的关键资源。这些资源的出口对俄罗斯的财政收入和经济发展具有重要意义。

补充说明：

1.关于气候类型：可以通过比较不同国家和地区的气候数据，引导学生理解不同气候类型对地理环境的影响。

2.关于地形对经济活动的影响：可以结合具体案例，如日本的地震带和火山活动，探讨地形因素对经济安全的潜在威胁。

3.关于产业分析：可以引导学生分析不同国家和地区的产业特点，了解产业与地理环境之间的关系。

4.关于地理位置的优势：可以通过比较不同国家和地区的地理位置，探讨地理位置对国际贸易和交通的影响。

5.关于自然资源与经济发展：可以讨论不同国家如何利用本国丰富的自然资源推动经济发展，以及可能面临的环境保护挑战。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是具体的课堂评价方法：

（1）提问评价：教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完俄罗斯的自然环境和资源分布后，可以提问：“俄罗斯为什么被称为‘世界加油站’？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一知识点的理解。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作交流能力等，来评价学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够有效地与同伴沟通。

（3）互动评价：通过课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，教师可以评价学生的综合运用能力。例如，在讨论不同国家的文化差异时，教师可以观察学生是否能够结合所学知识进行分析。

（4）测试评价：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的掌握程度。例如，可以设计一些关于东半球国家和地区地理特征的填空题或简答题。

（5）学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。例如，在小组讨论结束后，让学生互相评价各自的表现。

2.教学反思

教师应在课后进行教学反思，总结课堂评价的结果，分析学生的优点和不足，以及教学过程中的成功与不足。以下是一些具体的反思内容：

（1）学生的学习兴趣和参与度：反思学生在课堂上的兴趣点，以及如何提高学生的参与度。

（2）教学方法的适用性：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整或改进。

（3）学生的知识掌握情况：分析学生在测试中的表现，确定需要加强的知识点。

（4）学生的学习态度和习惯：观察学生在课堂上的学习态度，以及是否养成了良好的学习习惯。

（5）教学资源的利用：反思教学资源的利用情况，如多媒体资源、实验器材等，是否满足教学需求。

3.教学改进

根据课堂评价和教学反思的结果，教师应制定相应的教学改进措施：

（1）针对学生的薄弱环节，设计更有针对性的教学活动。

（2）改进教学方法，如增加互动环节，提高学生的参与度。

（3）调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。

（4）提供更多的学习资源，如参考书籍、网络资料等，帮助学生自主学习。

（5）加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助。板书设计①东半球国家和地区分布

-地理位置概述

-主要国家和地区列表

②