三年级下册道德与法治教学设计-2学会自救自护第二课时 苏教版

三年级下册道德与法治教学设计-2学会自救自护第二课时苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自苏教版三年级下册道德与法治课程，主题为“学会自救自护第二课时”。内容主要包括：了解不同环境下的自救自护方法，如火灾、地震、水灾等紧急情况下的逃生技巧；掌握基本的急救知识，如止血、包扎、人工呼吸等；提高安全意识，养成良好的行为习惯，预防意外事故的发生。核心素养目标培养学生安全意识，提升自我保护能力，增强应急处理能力。通过学习不同情境下的自救自护方法，发展学生的实践能力和问题解决能力。引导学生树立正确的生命观，培养尊重生命、关爱生命的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的安全意识和基本的生活常识。他们可能了解一些日常生活中的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但在面对突发事件时的自救自护能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习掌握新技能。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如游戏、故事、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对自救自护方法的掌握程度参差不齐，部分学生可能难以理解和记忆；

（2）在模拟紧急情况时，学生可能表现出紧张、害怕等情绪，影响实际操作；

（3）学生在日常生活中可能缺乏安全意识，对潜在的危险认识不足；

（4）部分学生可能因为家庭环境、家庭教育等因素，在自救自护能力培养方面存在不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾逃生、地震自救等场景的图片和视频。

3.实验器材：准备模拟急救包、止血带等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自救自护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道遇到紧急情况时应该怎么做吗？”

展示一些关于火灾、地震等紧急情况的图片或视频片段，让学生初步感受自救自护的重要性。

简短介绍自救自护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自救自护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自救自护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自救自护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自救自护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自救自护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自救自护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自救自护案例进行分析，如地震逃生、火灾自救等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自救自护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自救自护知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自救自护相关的主题进行深入讨论，如“如何在公共场所进行自救自护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自救自护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自救自护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自救自护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自救自护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自救自护知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自救自护能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合家庭或社区环境，设计一个自救自护方案，并撰写一份简要报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我保护意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到自救自护的重要性，增强自我保护意识，懂得在遇到危险时如何保护自己。

2.自救自护技能提升：学生掌握了基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震自救、止血包扎等，能够在紧急情况下迅速采取行动，减少伤害。

3.应急处理能力提高：学生在学习过程中，学会了如何冷静应对突发事件，提高了解决问题的能力，为未来可能遇到的困难打下基础。

4.安全知识掌握：学生了解了生活中常见的安全隐患，掌握了安全常识，能够自觉遵守安全规则，预防意外事故的发生。

5.合作意识增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.创新思维培养：在讨论自救自护方案时，学生充分发挥想象力，提出了许多创新性的想法，培养了创新思维。

7.生命价值观树立：通过学习自救自护知识，学生更加珍惜生命，懂得关爱他人，树立了正确的生命价值观。

8.生活习惯改善：学生在日常生活中，能够自觉遵守安全规则，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

9.家长放心：家长对孩子的安全教育和自我保护能力的培养给予高度关注，本节课的学习成果让家长更加放心。

10.教师教学评价：教师对本节课的教学效果给予肯定，认为学生在自救自护方面的知识和技能得到了显著提高，为今后的教学提供了有力支持。板书设计①自救自护的重要性

-生命至上，安全第一

-预防为主，常备不懈

②常见紧急情况的自救自护方法

-火灾逃生：低姿势爬行、用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口

-地震自救：保持冷静，迅速躲避到坚固的家具下或墙角

-水灾逃生：高处避难，等待救援，避免游泳逃生

③基本急救知识

-止血：使用止血带或直接压迫伤口

-包扎：选择合适的绷带和敷料，正确进行包扎

-人工呼吸：正确进行口对口人工呼吸，注意呼吸节奏

④安全常识

-遵守交通规则，确保自身安全

-不玩火、不触摸高压电，预防火灾和触电

-不私自下水游泳，预防溺水事故

⑤逃生与自救技能训练

-定期进行逃生演练，熟悉逃生路线

-学习使用灭火器、防毒面具等逃生工具

-提高心理素质，保持冷静应对紧急情况教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于自救自护的基本知识和方法有较好的理解和掌握。大部分学生能够按照要求进行模拟演练，表现出一定的应急处理能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕自救自护的主题展开深入讨论，提出了一系列有创意的自救方案。在展示过程中，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在自救自护方面的学习成果和不足。同时，引导学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-课堂表现：学生对自救自护知识的学习兴趣浓厚，课堂参与度高，但在模拟演练时部分学生表现出紧张情绪，需要进一步培养他们的应变能力。

-小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发言，提出有价值的观点，但在展示时部分学生表达不够清晰，需要加强口头表达能力训练。

-随堂测试：学生在自救自护知识方面掌握较好，但在实际操作中仍需加强练习，提高应对紧急情况的能力。

-学生自评与互评：学生能够认真进行自评和互评，认识到自己的不足，并积极寻求改进方法。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生在自救自护方面的知识和技能得到了提升。教师将继续关注学生的进步，针对学生的不足进行个别辅导，确保每位学生都能够掌握自救自护的基本知识和技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟不同紧急情况，让学生身临其境地体验自救自护的过程。这种教学方法能够有效提高学生的学习兴趣，让他们在实际操作中掌握自救自护的技巧。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的自救自护知识变得具体直观，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生应急处理能力不足：尽管学生在课堂上能够掌握一定的自救自护知识，但在实际操作中，部分学生的应变能力仍有待提高。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生实践能力的全面评估。

3.家庭与学校合作不足：在自救自护教育中，家庭和学校之间的合作不够紧密，家长对孩子的安全教育重视程度不够。

反思改进措施（三）

1.加强实践教学：在今后的教学中，我将增加更多的实践教学环节，如组织学生进行逃生演练、急救技能培训等，以提高学生的实际操作能力。

2.丰富教学评价方式：除了随堂测试和课堂表现，我还将引入学生自评、互评和家长反馈等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注孩子的安全教育，定期组织家长会，分享自救自护知识，提高家长的安全意识。

此外，我还计划在教学中引入以下改进措施：

-设计更具挑战性的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

-结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，使自救自护知识更加贴近生活。

-鼓励学生创新，鼓励他们提出自己的自救自护方案，培养学生的创新思维。课后作业1.**案例分析**

-作业内容：阅读教材中关于地震自救的案例，分析案例中主人公的自救行为，并总结出在地震发生时应该采取哪些自救措施。

-答案示例：在地震发生时，应迅速躲到坚固的家具下或墙角，保护头部；不要乘坐电梯逃生，应走楼梯；如果被困，要保持冷静，等待救援。

2.**家庭安全检查**

-作业内容：与家长一起检查家庭环境中的安全隐患，如电器、燃气、消防设施等，并记录下来，提出改进建议。

-答案示例：家中电器使用后应及时关闭，避免长时间无人看管；燃气管道要定期检查，防止泄漏；家中应配备灭火器，并确保其有效。

3.**自救自护小手册**

-作业内容：设计一份自救自护小手册，包括火灾逃生、地震自救、溺水自救等基本知识，以及紧急联系电话。

-答案示例：

-火灾逃生：保持低姿势爬行，用湿毛巾捂住口鼻，迅速离开火源。

-地震自救：躲到坚固的家具下或墙角，保护头部，等待救援。

-溺水自救：保持冷静，尽量抓住漂浮物，呼救。

4.**安全知识问答**

-作业内容：以问答形式，复习本节课学到的安全知识，如“遇到火灾时应该怎么做？”“如何预防触电？”等。

-答案示例：

-遇到火灾时应该怎么做？答：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，迅速离开火源，不要乘