2023八年级语文上册 第五单元 口语交际 复述与转述配套教学实录 新人教版

2023八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述配套教学实录新人教版教材分析2023八年级语文上册第五单元“口语交际：复述与转述”配套教学实录，紧扣教材内容，通过实际案例，指导学生掌握复述与转述的技巧，提升口语表达能力。课程设计紧密围绕单元主题，注重实践操作，引导学生运用所学知识进行有效的口语表达。核心素养目标培养学生准确、流畅、有逻辑的口语表达能力，提升学生的思维品质和语言运用能力。通过复述与转述的训练，增强学生的信息提取和整合能力，促进批判性思维和创造性思维的发展，同时培养学生的文化意识和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.复述与转述的区别与联系：理解两种表达方式在内容和形式上的差异。

2.复述与转述的方法：掌握信息提取、逻辑组织和语言表达的具体技巧。

难点：

1.信息提取的准确性：学生在转述时往往容易遗漏关键信息。

2.语言表达的流畅性：学生在表达时可能存在语句不通顺、逻辑混乱的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生识别关键信息，练习提取和整理信息。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中练习语言表达，教师及时给予反馈和指导。

3.采用逐步引导法，从简单到复杂，逐步提高学生的表达能力和逻辑思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解复述与转述的理论知识，为学生提供清晰的认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过合作学习，加深对复述与转述技巧的理解。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析复述与转述的技巧，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的复述与转述案例，增强视觉效果。

2.视频辅助教学：播放相关视频，直观展示复述与转述的实际应用。

3.在线平台互动：利用在线教学平台，进行实时讨论和作业提交，提高教学互动性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放一段口语交际的短视频，如新闻播报、演讲等，引发学生对口语表达的兴趣。

-提问：“观看视频后，你们认为优秀的口语表达有哪些特点？”

-引出本节课主题：“今天我们将学习如何通过复述与转述来提升口语表达能力。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解复述与转述的概念、区别与联系，举例说明。

-分析复述与转述的基本步骤，如信息提取、逻辑组织、语言表达等。

-介绍复述与转述的技巧，如关键词提取、逻辑连接词的使用等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生阅读教材中的案例分析，练习提取关键信息。

-学生分组，每组选取一个案例，进行复述与转述的实践。

-教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并提供反馈。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何从长段文字中提取关键信息，例如：“在复述新闻报道时，我们应该关注哪些关键信息？比如时间、地点、人物、事件等。”

-学生讨论如何组织语言进行转述，例如：“在转述他人观点时，如何保持原意的同时，使表达更加流畅？”

-学生讨论如何运用逻辑连接词，例如：“在复述过程中，如何使用逻辑连接词使表达更有条理？”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调复述与转述的重要性。

-引导学生总结复述与转述的技巧，如关键词提取、逻辑组织、语言表达等。

-提出课后作业，让学生尝试在日常生活中运用所学知识进行复述与转述。教学资源拓展1.拓展资源：

-语文经典作品选读：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品，通过阅读学习作者如何运用复述与转述的手法，增强对这一表达技巧的理解。

-口语交际技巧书籍：推荐《口语交际技巧与训练》、《有效沟通的艺术》等书籍，帮助学生系统学习口语交际的基本原则和技巧。

-新闻报道与演讲视频：收集并推荐一些优秀的新闻报道和演讲视频，让学生观看并分析其中的复述与转述技巧。

2.拓展建议：

-阅读经典作品：鼓励学生在课外阅读经典文学作品，关注作者如何运用复述与转述来塑造人物形象、推动情节发展。

-口语表达训练：建议学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，通过实际参与来提高自己的口语表达能力和复述与转述技巧。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的口语交际，锻炼学生的现场反应能力和复述与转述能力。

-家庭作业设计：设计一些与复述与转述相关的家庭作业，如让学生复述一篇新闻、转述一次家庭会议的内容等，巩固课堂所学知识。

-口语表达日志：引导学生记录自己的口语表达过程，包括成功和失败的经验，通过反思来不断提升自己的口语表达能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际交流，将课堂所学知识应用于实践，提高口语交际的实际效果。

-口语表达工作坊：组织定期的口语表达工作坊，邀请专业人士进行指导，为学生提供专业的口语表达训练和反馈。典型例题讲解例题一：

原文：“阳光明媚的午后，小明的妈妈带他去公园玩。他们沿着小路漫步，看到了各种各样的花草树木。”

复述：“今天下午，小明和妈妈一起去公园散步，他们看到了许多美丽的花草树木。”

补充说明：复述要求抓住原文的主要信息，保留核心内容，同时可以用自己的语言进行适当表达。

例题二：

原文：“小明和小红是好朋友。他们一起上学，一起放学，形影不离。”

转述：“小明和小红是非常好的朋友，他们每天上学放学都一起走，关系非常亲密。”

补充说明：转述时需要改变人称，同时要确保转述内容与原文意思相符，避免误解。

例题三：

原文：“在课堂上，老师提出的问题很难，小明经过一番思考，终于找到了答案。”

复述：“在课堂上，老师问了一个很难的问题，小明经过深思熟虑，最终成功解答了。”

补充说明：复述时要注意将原文中的描述转化为自己的语言，同时保持信息的准确性。

例题四：

原文：“小华在比赛中获得了第一名，他非常高兴，感谢老师和同学们的鼓励。”

转述：“小华在比赛中得了第一，他感到非常开心，并对老师和同学们的鼓励表示感谢。”

补充说明：转述时要将原文中的人物和情境转化为自己的表述，同时传达出原文的情感和态度。

例题五：

原文：“小明和小红在图书馆借书，他们借了一些关于科学和艺术的书籍。”

复述：“小明和小红去图书馆借了书，他们选择了科学和艺术类书籍。”

补充说明：复述时要将原文中的地点和具体活动转化为自己的语言，同时保持信息的完整性。

答案：

例题一：今天下午，小明和妈妈一起去公园散步，他们看到了许多美丽的花草树木。

例题二：小明和小红是非常好的朋友，他们每天上学放学都一起走，关系非常亲密。

例题三：在课堂上，老师问了一个很难的问题，小明经过深思熟虑，最终成功解答了。

例题四：小华在比赛中得了第一，他感到非常开心，并对老师和同学们的鼓励表示感谢。

例题五：小明和小红去图书馆借了书，他们选择了科学和艺术类书籍。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思。在这节课中，我们学习了复述与转述这一重要的口语交际技巧。我觉得，虽然课堂整体上进展顺利，但也存在一些值得思考的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在导入新课的时候，我选择了一个有趣的短视频来吸引学生的注意力。从学生的反应来看，这个方法似乎挺有效，他们很快就进入了学习状态。但是，我也注意到，有些学生可能因为对视频内容不感兴趣而显得有些分心。所以，在未来的教学中，我可能会尝试更多样化的导入方式，比如结合学生的生活经验，让他们从自己熟悉的话题入手。

接着，我在新课讲授环节，通过讲解和案例分析，力求让学生理解复述与转述的基本概念和技巧。我发现，学生们对于信息提取和逻辑组织这部分内容掌握得比较好，但在语言表达上还有一定的困难。有的学生在复述时，语言不够流畅，甚至出现了语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生语言表达能力的培养，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中提高。

在实践活动环节，我安排了学生分组进行复述与转述的练习。这个过程让我看到了学生的潜力和问题。有些小组能够很好地完成任务，他们的复述和转述既准确又生动。但也有小组在表达时显得有些生硬，缺乏逻辑性。这让我思考，如何更好地指导学生进行实践活动，让他们在互动中学习，在交流中提高。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，希望能够引导他们深入思考。例如，如何从长段文字中提取关键信息？如何运用逻辑连接词使表达更有条理？学生的回答各不相同，有的回答得很好，有的则显得有些迷茫。这让我明白，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了学生的进步，也发现了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量。我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会加强与同事们的交流与合作，共同探讨教学中的问题，共同进步。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思、不断成长的过程。我相信，只要我们用心去教，用心去学，就一定能够取得更好的教学效果。让我们一起努力，为学生的成长助力！课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对复述与转述技巧的掌握程度。例如，我会问：“谁能用自己的话复述一下刚才的案例？”或者“如果你是转述者，你会如何表达这个观点？”通过这些问题，我可以了解学生对信息的提取能力和语言表达能力。

-学生在回答问题时，我会注意他们的语言是否流畅，逻辑是否清晰，以及是否能够准确把握原文的核心内容。

-对于回答得好的学生，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心；对于回答不够准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到错误并改正。

2.观察评价：

在课堂活动中，我会密切关注学生的参与情况，观察他们的学习态度和方法。

-我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通。

-在角色扮演环节，我会观察学生的语言表达是否准确、生动，是否能够正确运用复述与转述的技巧。

3.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。

-测试内容会涉及复述与转述的理论知识和实践操作，例如让学生复述一段短文或转述一个故事。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，我会根据测试成绩分析学生的强项和弱点，制定相应的教学策略。

4.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，因此我对学生的作业进行认真批改和点评。

-我会仔细阅读学生的作业，检查他们是否能够正确运用复述与转述的技巧。

-对于作业中存在的问题，我会及时反馈给学生，并给出修改建议，鼓励他们继续努力。

5.反馈评价：

在教学过程中，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

-对于学生的每一次发言，我都会给予积极的评价，让他们感受到自己的进步。

-对于学生的错误，我会耐心指导，避免他们产生挫败感。

-公平性：确保每个学生都有机会展示自己的学习成果，给予他们平等的反馈机会。

-及时性：及时发现问题，及时给予学生指导，避免问题积累。

-针对性：根据学生的具体情况进行评价，提供个性化的教学建议。

-鼓励性：在评价中注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复述的定义和特点

-转述的定义和特点

-复述与转述的区别与联系

②关键词：

-复述：直接引用原文内容，用自己的语言表达

-转述：改变人称和时态，用自己的语言概括原文内容

-关键信息：原文中的核心内容，包括时间、地点、人物、事件等

-逻辑组织：按照一定的顺序和逻辑关系排列信息

③重点句子：

-“复述是对原文的准确再现，转述是对原文的概括和总结。”

-“在复述时，要抓住关键信息，避免遗漏。”

-“转述时要注意改变人称和时态，使表达更加流畅。”

-“复述与转述都是口语交际的重要技巧，掌握它们能够提高我们的表达能力。”

①本文重点知识点：

-复述与转述在