2023六年级英语上册 Fun time 1 Fun reading教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Funtime1Funreading教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Funtime1Funreading教学实录人教精通版（三起）设计意图本节课以人教精通版六年级英语上册Funtime1Funreading内容为基础，旨在通过阅读活动提高学生英语阅读理解能力，培养学生对英语阅读的兴趣，同时锻炼学生的口语表达能力。教学活动设计紧密结合课本内容，注重培养学生实际运用语言的能力，提升学生的英语素养。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对英语阅读的积极态度。

2.培养学生运用英语进行交流的能力，增强跨文化意识。

3.增强学生的信息提取和归纳总结能力，提高语言运用效率。

4.通过阅读活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备一定的阅读基础。他们能够识别和理解简单的英语句子，并对一些常见的日常用语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们能够通过游戏、故事等形式积极参与课堂活动。学生的英语能力参差不齐，部分学生具备较好的口语表达能力，而部分学生在阅读和写作方面可能存在一定困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Funtime1Funreading这一章节，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解长句和复杂句子的能力不足，导致阅读理解困难；二是词汇量有限，影响对文章内容的准确把握；三是缺乏有效的阅读策略，导致阅读速度慢，信息提取不准确。此外，学生可能对阅读材料的主题不感兴趣，影响阅读积极性。教学方法与手段1.采用互动式教学，通过提问和回答的方式，引导学生积极参与阅读讨论，提高学生的阅读兴趣和思考能力。

2.利用情景模拟法，通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用英语，增强口语表达能力和跨文化交流意识。

3.引入合作学习策略，分组讨论文章主题和内容，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.运用多媒体设备展示Funreading内容，丰富视觉体验，提高学生的阅读兴趣。

3.利用电子白板进行实时互动，展示重点词汇和句子结构，帮助学生加深理解。

4.鼓励学生使用在线英语学习平台，拓宽学习资源，提升自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Funtime1Funreading的预习资料，包括阅读文章的摘要、关键句子和背景信息，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕阅读文章的主题，设计一系列问题，如“文章主要讲述了什么故事？”、“主人公遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据分析或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读文章，初步理解故事情节和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与阅读文章相关的图片或视频，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的生词、短语和语法结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们预测文章的结局。

解答疑问：针对学生在阅读过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和预测。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章中的难点。

小组讨论法：通过小组活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读技巧。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关的作业，如总结文章的主要观点，翻译关键句子等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与阅读相关的书籍或网站，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高阅读能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面和阅读兴趣。

通过反思总结，促进学生自我提升和学习策略的改进。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《TheMagicofReading》：这是一本关于阅读技巧和阅读乐趣的书籍，适合学生阅读。书中介绍了如何提高阅读速度、理解力和记忆力，以及如何通过阅读来丰富词汇和扩展知识面。

b.《TheLittlePrince》：这是一本经典的法国童话，通过一个小王子的旅行经历，探讨了友谊、爱情、人生意义等主题。学生可以通过阅读这本书，学习如何理解故事背后的深层含义。

c.《Alice'sAdventuresinWonderland》：这是刘易斯·卡罗尔的著名作品，以奇特的想象力和丰富的语言描绘了一个充满奇幻色彩的世界。学生可以通过阅读这本书，提高自己的想象力和创造力。

d.《Charlotte'sWeb》：这是一本关于友谊和生命的书籍，讲述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威尔伯的猪之间的故事。学生可以通过阅读这本书，学习如何珍惜友谊和关爱生命。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试阅读不同类型的英语文章，如新闻报道、科普文章、文学作品等，以提高自己的阅读能力和知识面。

b.学生可以尝试用英语写日记或作文，记录自己的日常生活和学习心得，提高自己的写作能力。

c.学生可以参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语口语，提高自己的口语表达能力。

d.学生可以观看英语电影或电视剧，了解不同国家的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

e.学生可以尝试用英语进行网络交流，如加入英语学习论坛、参加在线英语学习小组等，拓宽自己的英语学习渠道。

f.学生可以参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

g.学生可以阅读英语原版书籍，如《HarryPotter》系列、《TheHobbit》等，提高自己的阅读兴趣和英语水平。

h.学生可以尝试用英语进行科学研究，如撰写英语论文、参加国际学术会议等，提高自己的学术素养和英语应用能力。

通过以上拓展与延伸活动，学生可以在学习Funtime1Funreading的同时，全面提升自己的英语素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业1.阅读理解：

阅读以下短文，回答问题。

Shortpassage:

Lastweekend,Tomandhisfriendsdecidedtogohikinginthemountains.Theyleftearlyinthemorningandbroughtenoughfoodandwater.Theyclimbedthehillandreachedthetoparoundnoon.Theviewfromthetopwasamazing.Theytookmanyphotosandenjoyedthefreshair.However,astheyweredescending,itstartedtorain.Theyhadtoseekshelterunderatreeandwaitfortheraintostop.Theyreturnedhometiredbuthappy.

Questions:

a.Whowenthikinglastweekend?

b.Whatdidtheybringwiththem?

c.Whattimedidtheyreachthetopofthehill?

d.Howdidtheyfeelwhentheyweredescending?

e.Wheredidtheyseekshelterduringtherain?

Answers:

a.Tomandhisfriends

b.Foodandwater

c.Aroundnoon

d.Tiredbuthappy

e.Underatree

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

The____(1)__dayoftheyearisalwaysspecial.It'sthedaywhenpeoplecelebratetheir____(2)__andsharetheirlovewithfamilyandfriends.Peopledecoratetheirhomeswith____(3)__andlights,andthey____(4)__giftstoeachother.The____(5)__isusuallyabigfamilydinnerwith____(6)__food.

1.A.firstB.secondC.thirdD.fourth

2.A.birthdayB.holidaysC.daysD.year

3.A.flowersB.treesC.candlesD.ribbons

4.A.buyB.sendC.takeD.receive

5.A.celebrationB.seasonC.monthD.week

6.A.differentB.deliciousC.similarD.small

Answers:

1.A

2.A

3.C

4.B

5.A

6.B

3.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a."Sheusuallygoestoschoolbybus."(改写为一般疑问句)

b."Thecatissleepingonthebed."(改写为否定句)

c."Theyhavefinishedtheirhomework."(改写为一般疑问句)

Answers:

a.Doessheusuallygotoschoolbybus?

b.Thecatisn'tsleepingonthebed.

c.Havetheyfinishedtheirhomework?

4.词汇运用：

Fillintheblankswiththeappropriateformofthegivenwords.

happy,beautiful,interesting,much,often

a.Ihave____(1)__friends.

b.Thisisa____(2)__park.

c.It's____(3)__tovisitthemuseum.

d.Sheis____(4)__inthenewjob.

Answers:

a.many

b.beautiful

c.interesting

d.happy

5.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteholidayandwhyitisspecialtoyou.

Example:

MyfavoriteholidayisChristmas.It'sspecialtomebecauseit'satimewhenmyfamilygetstogetherandwehaveabigfeast.Weexchangegiftsandtelleachotherstories.It'salsoatimetoshowgratitudeandappreciatethelovewehaveinourlives.Christmasbringsjoyandwarmthtoeveryonearoundme.作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，以下是为学生布置的作业，旨在巩固所学知识并提高他们的阅读、写作和词汇运用能力。

作业1：阅读理解

要求学生阅读本节课Funtime1Funreading文章的全文，并完成以下题目：

-根据文章内容，回答5个与文章细节相关的问题。

-分析文章中的人物情感变化，并说明原因。

-预测文章中未提及的未来事件，并给出合理的依据。

作业2：词汇练习

让学生从本节课学习的生词中选出5个，用它们各造一个句子，并确保句子符合语境。

作业3：语法应用

完成以下语法练习题，每个题目都要写出一个句子来应用所学的语法点：

-现在完成时的练习，例如：“They__________(have)finishedtheirhomeworkbeforedinnertime.”

-祈使句的练习，例如：“__________(not)smokeintheclassroom.”

-一般疑问句和否定回答的练习，例如：“Areyou__________(go)tothelibrarythisweekend?”/“No,I__________(notgo).”

作业4：写作练习

根据本节课的主题，写一篇短文，描述一个自己经历的有趣事件，包括事件的起因、经过和结果，字数在100-150字之间。

作业5：小组项目

将学生分成小组，要求他们共同完成一个与Funtime1Funreading文章相关的小组项目。项目可以是：

-制作一个关于文章主题的简报或海报。

-拍摄一段小视频，重现文章中的情节或人物对话。

-设计一个关于文章主题的问答游戏，并在小组内进行测试。

作业反馈：

1.作业批改：作业收集后，教师应在第一时间进行批改，确保学生的作业得到及时反馈。

2.作业评价：批改时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要评价他们的书写是否工整、思路是否清晰、语言表达是否准确。

3.问题指正：在作业反馈中，教师应指出学生在阅读理解、词汇运用和语法应用方面的错误，并提供正确的答案或修改建议。

4.鼓励性评价：对于学生的进步和优点，教师应给予肯定和鼓励，以提高学生的学习动力。

5.个别辅导：对于作业中出现的问题，教师可以提供个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

6.反思与调整：教师应根据作业反馈，对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在Funtime1Funreading的教学中，我尝试使用了多媒体设备来展示阅读