2024年五年级英语上册 Unit 2 My week part B 第一课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit2MyweekpartB第一课时教学实录人教PEP主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“我的星期”为主题，引导学生学习星期一到星期日的英文表达，并能运用所学词汇进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已经学过的英语词汇和语法知识紧密相关，如颜色、数字、家庭成员等，有利于学生在已有知识的基础上，进一步拓展词汇量和语法运用能力。教材章节：人教PEP五年级英语上册Unit2MyweekpartB。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习星期词汇和日常对话，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，以及提升自主学习能力和合作学习能力。这些目标与学生的全面发展相契合，有助于他们在未来英语学习中形成良好的学习习惯和终身学习的能力。学情分析五年级学生正处于小学阶段的关键时期，他们的英语学习兴趣和能力呈现出多样化的特点。本班学生英语基础普遍较好，对英语学习有一定的热情，但在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的语法知识，能够进行基本的日常对话。然而，部分学生对星期词汇的掌握不够扎实，容易混淆。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力发展不平衡。在听说方面，学生能够进行简单的日常交流，但在阅读和写作方面，学生存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构不完整等。

3.素质方面：学生的英语学习态度积极，但部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生的合作意识和创新能力有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现良好，能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的情况。

-部分学生对星期词汇掌握不牢固，需要加强练习。

-学生的阅读和写作能力有待提高，需要针对性的训练。

-学生需要培养自主学习能力和合作意识，提高学习效率。

-教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：通过游戏、歌曲、情景模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣；设计分层练习，满足不同层次学生的学习需求；加强课堂互动，培养学生的合作意识和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，结合讲授与互动，以提高学生的参与度和语言实践能力。

2.教学活动：设计“MyWeek”角色扮演活动，让学生模拟日常对话，运用所学星期词汇；通过“WordSearch”游戏，帮助学生巩固星期词汇；实施小组讨论，让学生分享自己的周末计划，提高口语表达能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示星期日历，辅助教学；利用网络资源，播放相关视频，丰富学生视听体验。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首英文歌曲《MyWeek》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习上周学习的星期词汇。随后，教师展示一幅描绘一周日常活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示星期一到星期日的英文单词，并带领学生朗读。同时，用简单的句子介绍每个星期的特点，如：“Mondayisthefirstdayoftheweek.”（星期一是周的第一天。）

（2）教师展示星期日历，让学生观察并说出每个星期的第一天是星期几。

（3）教师引导学生用所学星期词汇进行简单的日常对话，如：“Whatdayisittoday?”（今天星期几？）

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、家长等，让他们用所学星期词汇进行对话。

（2）WordSearch游戏：教师准备一张包含星期词汇的WordSearch表格，让学生在表格中找出这些单词。

（3）小组讨论：教师提出问题，如“Whichdaydoyoulikebest?Why?”（你最喜欢星期几？为什么？），让学生在小组内讨论并分享自己的观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：学生讨论自己最喜欢的星期几，并说明原因。

举例回答：

-IlikeFridaybecauseit'stheendoftheweek,andIcanrelax.

-IpreferMondaybecauseit'sthestartofanewweek,andIfeelexcitedtolearnnewthings.

（2）讨论内容：学生讨论如何安排自己的周末活动。

举例回答：

-Iliketospendmyweekendwithmyfamily,watchingmoviesandeatingout.

-Ienjoygoingtothelibraryonweekendstoreadbooks.

（3）讨论内容：学生讨论如何使用星期词汇进行日常交流。

举例回答：

-Whensomeoneasksmewhatdayitis,IcantelltheminEnglish.

-Icanusetheweekvocabularytodescribemydailyroutine.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调星期词汇的运用和日常对话的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的语言能力。

重难点分析：

-重点：掌握星期词汇和进行简单的日常对话。

-难点：正确运用星期词汇进行交流，以及在不同情境下灵活运用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.星期词汇

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

2.日常对话表达

-Whatdayisittoday?（今天星期几？）

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.（今天是星期一/二/三/四/五/六/日。）

-Whatdaydoyoulikebest?（你最喜欢星期几？）

-IlikeFridaybecauseit'stheendoftheweek.（我喜欢星期五，因为它是周末。）

3.星期相关句子

-Mondayisthefirstdayoftheweek.（星期一是周的第一天。）

-SaturdayandSundayaretheweekend.（星期六和星期日是周末。）

-IhaveschoolonMonday,Wednesday,andFriday.（我星期一、星期三和星期五有学校。）

4.星期与日常活动的关系

-Monday:startoftheweek,schoolday

-Tuesday:seconddayoftheweek,schoolday

-Wednesday:middleoftheweek,schoolday

-Thursday:fourthdayoftheweek,schoolday

-Friday:endoftheweek,schoolday

-Saturday:weekend,familytime,leisureactivities

-Sunday:weekend,restday,familytime

5.课堂活动设计

-Role-play:Studentsactoutconversationsusingtheweekvocabulary.

-WordSearch:Studentsfindtheweekvocabularyinawordsearchpuzzle.

-GroupDiscussion:Studentsdiscusstheirfavoritedayoftheweekandreasons.

6.作业与复习建议

-Studentscreateaweeklyscheduleusingtheweekvocabulary.

-Studentswritesentencesdescribingtheirdailyroutineusingtheweekvocabulary.

-Studentspracticetheweekvocabularyinreal-lifesituations,suchasaskingforthedayoftheweekatschoolorathome.

7.补充知识点

-Shortenedformsofweekdays:Mon.,Tue.,Wed.,Thu.,Fri.,Sat.,Sun.

-Phrasesrelatedtotheweekend:weekendactivities,weekendplans,weekendfun.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了星期词汇和相关的日常对话表达。通过角色扮演、WordSearch游戏和小组讨论等活动，学生们不仅掌握了星期一到星期日的英文表达，还能将这些词汇应用于实际对话中。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.熟练掌握了星期词汇，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.能够运用星期词汇进行简单的日常对话，如询问今天是星期几、表达对某个星期的喜好等。

3.通过小组讨论，学生们能够分享自己对周末活动的计划，并用英语描述。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-Todayis______.(A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday)

-Whichdayistheendoftheweek?(A.MondayB.WednesdayC.FridayD.Sunday)

2.完形填空：

Ihaveschoolon______and______.Ihavenoschoolon______and______.

3.判断题：

-Wehaveaweekendeveryweek.(对/错)

-SaturdayandSundayarethedayswhenwedon'tgotoschool.(对/错)

4.写作：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritedayoftheweekandwhyyoulikeit.

5.口语测试：

-Askapartnerabouttheirfavoritedayoftheweekandexplainwhy.

-Role-playaconversationwithafriendaboutyourweekendplans.板书设计①星期词汇

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②日常对话表达

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday