全国青岛版信息技术七年级上册专题三第3课一、《初级美图师-图片的基本修饰》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册专题三第3课一、《初级美图师--图片的基本修饰》教学设计主备人备课成员设计意图本节课以《初级美图师--图片的基本修饰》为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握图片的基本修饰技巧，提高学生对信息技术的兴趣和应用能力，培养学生的审美观念和创造力。教学内容与青岛版七年级上册信息技术教材紧密结合，符合学生实际操作能力和认知水平。核心素养目标1.培养信息意识，提升对信息技术在图片处理中的应用能力。

2.增强计算思维，通过操作练习，学习算法和逻辑思维。

3.培育数字化学习能力，学会利用软件工具解决实际问题。

4.提升创新意识，激发学生在图片修饰中的创造力和个性化表达。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础。在知识层面，学生已初步了解计算机的基本操作，但对图片处理软件的使用相对陌生。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生具备一定的审美意识和创新思维，但缺乏系统训练。在素质方面，学生习惯于直观感受和模仿，对于抽象概念和复杂操作的学习存在一定困难。行为习惯上，部分学生注意力易分散，缺乏耐心，对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将结合实际操作，引导学生逐步掌握图片修饰技巧，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应信息技术课程的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片案例，讲解图片修饰的基本原理和技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作软件进行图片修饰。

3.小组讨论法：鼓励学生分享经验，共同解决操作中的问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片修饰前后对比，直观展示效果。

2.互动教学软件：使用教学软件进行实时操作演示和练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，提高自学能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢通过哪些方式美化自己的照片？图片修饰在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些学生熟悉的图片修饰前后的对比案例，如社交媒体上的美颜照片。

简短介绍图片修饰的基本概念和它在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片修饰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片修饰的定义，包括其主要功能如调整亮度、对比度、色彩等。

详细介绍图片修饰的组成部分，如图像编辑软件的界面和工具栏。

3.图片修饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片修饰的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的图片修饰案例，如人像美化、风景照片调整等。

详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生跟随操作步骤进行实践。

引导学生思考图片修饰在提升照片质量、表达个人风格等方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个特定的图片修饰主题，如“如何修复破损的照片”。

小组成员共同讨论并尝试解决提出的问题，如使用软件工具进行图片修复。

每组汇报讨论结果，分享解决问题的思路和方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片修饰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组讨论的结果，包括解决问题的步骤和效果。

全班同学对展示内容进行提问和点评，教师对展示进行总结和补充。

教师指出各组展示的亮点和不足，提供改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片修饰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括图片修饰的基本概念、操作技巧和案例分析。

强调图片修饰在提高审美、表达个性和分享生活中的美好时刻中的作用。

布置课后作业：让学生尝试使用图片修饰软件对个人照片进行美化，并分享修饰后的照片及其背后的故事。

7.课后拓展（课后）

目标：鼓励学生进一步探索和应用图片修饰。

过程：

课后，学生可以尝试使用不同的图片修饰软件或在线工具，探索更多的修饰技巧。

鼓励学生将自己的作品分享到社交媒体或学习社区，与其他同学交流心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片处理软件介绍：除了教材中提到的软件，还可以介绍如AdobePhotoshop、GIMP等图片处理软件的高级功能和使用技巧。

-图片修饰技巧分享：收集一些经典图片修饰案例，包括人像处理、风景美化、艺术效果创作等，供学生参考和学习。

-图片修饰教程视频：推荐一些在线教程视频，帮助学生通过视觉学习的方式掌握图片修饰的技巧。

-图像处理技术发展：介绍图像处理领域的新技术和发展趋势，如人工智能在图像修饰中的应用。

2.拓展建议：

-学生实践项目：鼓励学生利用所学知识，为自己或朋友的照片进行修饰，并尝试创作独特的艺术效果。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生从网络或家中收集自己喜欢的图片，并尝试使用学到的技巧进行修饰。

-小组合作项目：组织学生分组，每组选择一个主题，如“复古风格照片制作”，共同完成一个图片修饰项目。

-研究性学习：引导学生进行图像处理技术的研究，如探讨不同图片修饰软件的特点和适用场景。

-实践应用挑战：举办图片修饰技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的实际操作能力。

-作品展示与评价：鼓励学生将修饰后的作品进行展示，并邀请同学和老师进行评价，促进交流和学习。

-跨学科学习：结合其他学科，如艺术、摄影等，探讨图片修饰在各个领域的应用和重要性。

-持续学习资源：推荐一些在线学习平台和资源，如Udemy、Coursera等，让学生在课后继续学习图片修饰的高级技巧。教学反思这节课结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次教学的一些思考和总结。

首先，我注意到学生的参与度和兴趣度非常高。在导入新课环节，我通过展示一些学生熟悉的图片修饰前后的对比案例，激发了他们的兴趣，让他们对图片修饰有了更直观的认识。在教学过程中，我发现学生们对于操作实践非常感兴趣，他们积极地参与到每一个环节中，这让我感到非常欣慰。

其次，我在讲解图片修饰基础知识时，尽量采用简单明了的语言，并结合图表和示意图，帮助学生更好地理解。通过实例和案例，我让学生们感受到了图片修饰的实际应用，这有助于他们更好地掌握知识点。

在教学过程中，我还发现了一些问题。例如，部分学生在操作软件时遇到了困难，这可能是因为他们对于计算机操作不够熟练。为了解决这个问题，我建议在课前提供一些基本的计算机操作教程，帮助学生熟悉操作环境。

另外，我发现有些学生在小组讨论环节中不太活跃，这可能是因为他们对某些知识点不太理解，或者缺乏自信心。为了解决这个问题，我鼓励学生在课前预习，并在课堂上多参与讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们能够很好地展示自己的作品，但也存在一些问题。比如，有些学生的展示不够清晰，无法让其他同学理解他们的思路。针对这个问题，我建议在课后组织一些展示技巧的培训，帮助学生提高展示能力。

在课后拓展环节，我注意到学生们对于拓展资源的兴趣很高。他们利用课余时间，通过在线教程和平台，学习到了更多的图片修饰技巧。这让我意识到，拓展资源对于提高学生的学习兴趣和积极性是非常有帮助的。

此外，我还计划在接下来的教学中，增加一些跨学科的内容，如结合艺术、摄影等学科，让学生们从更广泛的角度理解图片修饰的重要性。同时，我也会继续关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在信息技术课程中获得成长和进步。典型例题讲解1.例题：使用图片处理软件对一张风景照片进行亮度调整。

解答步骤：

-打开图片处理软件，导入风景照片。

-在菜单栏找到“图像调整”或“亮度/对比度”选项。

-调整亮度滑块，观察照片亮度的变化，直到达到满意的效果。

-保存调整后的照片。

2.例题：使用图片处理软件对一张人物照片进行色彩饱和度调整。

解答步骤：

-打开图片处理软件，导入人物照片。

-在菜单栏找到“图像调整”或“色彩”选项。

-调整饱和度滑块，观察照片色彩的鲜艳程度，直到达到期望的效果。

-保存调整后的照片。

3.例题：使用图片处理软件对一张照片进行滤镜效果应用。

解答步骤：

-打开图片处理软件，导入照片。

-在菜单栏找到“滤镜”或“效果”选项。

-选择合适的滤镜效果，如“怀旧”、“艺术效果”等。

-调整滤镜效果的参数，观察照片变化，直到满意。

-保存调整后的照片。

4.例题：使用图片处理软件对一张照片进行裁剪。

解答步骤：

-打开图片处理软件，导入照片。

-在菜单栏找到