2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第1课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教学实录（新版）人教新目标版。本节课围绕日常用品展开，通过询问和回答问题，帮助学生掌握一般疑问句的构成和回答方式。课文内容贴近生活，易于学生理解和接受，有助于提高学生的口语交际能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，通过真实情境下的互动，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对日常用品的称呼和使用习惯。

3.培养学生良好的学习习惯，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.一般疑问句的构成和回答方式；2.日常用品的英语表达。

难点：1.学生在构造疑问句时，对疑问词和助动词的运用不够熟练；2.学生在描述物品时，词汇量不足，难以准确表达。

解决办法：1.通过示范和练习，帮助学生掌握疑问句的结构和回答方式；2.利用图片、实物等辅助教学，丰富学生词汇量；3.设计小组合作活动，让学生在互动中提高语言运用能力；4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如足球、篮球等运动器材的图片，以及相关场景的简笔画。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文录音，以及教具如卡片，用于练习一般疑问句的构成。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，以便学生在活动中进行合作学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们平时喜欢做什么运动？”

2.学生自由发言，分享自己的运动爱好。

3.老师引导学生思考：“那么，你们知道如何用英语表达这些运动吗？”

4.老师展示一些运动器材的图片，如足球、篮球、羽毛球等，并让学生用英语说出这些物品的名称。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”

3.学生回答，老师总结：“今天我们要学习的是一般疑问句的构成和回答方式，以及日常用品的英语表达。”

三、课文学习（25分钟）

1.词汇学习

a.老师板书重点词汇，如soccerball、basketball、tennisball等，并让学生跟读。

b.老师解释词汇含义，并让学生用这些词汇造句。

c.学生分组练习，互相提问和回答，巩固词汇。

2.句型学习

a.老师展示一般疑问句的结构，如Doyouhave...？并让学生跟读。

b.老师举例说明疑问句的回答方式，如Yes,Ido./No,Idon't.

c.学生分组练习，互相提问和回答，巩固句型。

3.课文阅读

a.老师引导学生阅读课文，注意课文中的疑问句和回答方式。

b.老师提问：“同学们，课文中有哪些一般疑问句？”

c.学生回答，老师总结并板书课文中的疑问句。

4.课文讨论

a.老师提问：“同学们，你们认为课文中的主人公为什么问这些问题？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.各组代表发言，老师点评。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一些图片，如足球、篮球、羽毛球等，让学生用一般疑问句提问。

2.学生分组练习，互相提问和回答。

3.老师巡视指导，纠正学生的错误。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成和回答方式，以及日常用品的英语表达。

2.老师布置作业：

a.复习课文，背诵课文中的疑问句和回答方式。

b.用一般疑问句询问同学，了解他们的兴趣爱好。

六、教学反思

1.本节课通过图片、录音等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般疑问句的构成和回答方式，以及日常用品的英语表达。

2.在课堂练习环节，学生积极参与，互动性强，有助于提高学生的口语表达能力。

3.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常用品的英语表达：除了教材中提到的足球、篮球、羽毛球等运动器材，还可以拓展到其他日常用品，如笔（pen）、书（book）、手机（phone）、电脑（computer）等。

-不同国家的运动文化：介绍一些世界著名的运动项目及其起源地，如足球起源于英国，篮球起源于美国，了解不同国家在运动领域的特色和成就。

-运动与健康：讨论运动对健康的益处，以及如何保持良好的运动习惯。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查阅有关不同运动项目的资料，了解其历史和发展。

-组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物场景，使用一般疑问句进行交流。

-鼓励学生收集和整理自己喜欢的运动器材的图片，制作成小册子或海报，展示在班级中。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解到的不同国家的运动文化，增进对世界文化的认识。

-设计一个简单的运动计划，让学生记录自己的运动情况，培养健康的生活习惯。

-利用课余时间，组织学生参观体育场馆或参加社区组织的体育活动，亲身体验不同运动项目的乐趣。

-通过观看体育赛事的直播或录像，学习专业运动员的运动技巧和策略。

-邀请体育老师或专业人士来校进行讲座，分享运动知识和经验，激发学生对体育运动的兴趣。

-在班级内设立运动角，让学生展示自己的运动器材和运动照片，营造积极向上的体育氛围。

-组织学生参与校园运动会或其他体育比赛，提高学生的团队合作精神和竞技水平。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouhaveinyourbackpack?

-Ihaveapen,anotebook,andaruler.

解答：

-学生需要理解一般疑问句的构成，即助动词+主语+动词原形。在这个例题中，学生需要用have来构成疑问句，并正确使用主语I和动词原形have。

2.例题：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido.Ihaveasoccerball.

解答：

-这个例题考察学生对一般疑问句的回答。学生需要知道，回答Yes/No时，要使用助动词do/does，并保持主语和动词的一致性。

3.例题：

-Whataboutyou?Doyouhaveabasketball?

-Yes,Ido.Ihaveabasketball.

解答：

-这个例题要求学生理解“whataboutyou?”的用法，它通常用来询问对方的情况。学生需要用一般疑问句回答，并保持时态和主语的一致。

4.例题：

-Canyoushowmeyourpencilcase?

-Yes,Ican.It'sonmydesk.

解答：

-这个例题考察学生对于“Canyou...?”疑问句的回答。学生需要理解can表示能力或请求，并能够正确使用回答。

5.例题：

-Doyouhaveanybooksinyourschoolbag?

-Yes,Ihavesomebooks.Theyareontheshelf.

解答：

-这个例题结合了日常用品的询问和回答。学生需要能够理解并回答关于拥有物品的一般疑问句，同时注意回答中的细节，如数量和位置。

6.例题：

-Whatisinyourschoolbag?

-Myschoolbaghasabook,apen,andaruler.

解答：

-这个例题要求学生能够用完整的句子描述书包里的物品。学生需要使用一般现在时态，并能够列举出多个物品。

7.例题：

-Doyouhaveacomputerathome?

-No,Idon't.Myfamilydoesn'thaveacomputer.

解答：

-这个例题考察学生对于否定回答的理解。学生需要知道，否定回答通常使用助动词do/does，并使用否定形式don't/doesn't。板书设计①课文标题：Doyouhaveasoccerball?

②课文主题：询问和回答关于拥有物品的一般疑问句

③关键词：

-一般疑问句：Doyouhave...?

-疑问句回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-日常用品：soccerball,basketball,tennisball,pen,notebook,ruler,computer

-助动词：do/does

-主语：I,you,he/she/it,we,they

-动词原形：have,have,have,have,have,have,have

-疑问句结构：助动词+主语+动词原形

-回答结构：Yes/No+助动词+主语+动词原形

④句型示例：

-Whatdoyouhaveinyourbackpack?

-Ihaveapen,anotebook,andaruler.

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido.Ihaveasoccerball.

-Whataboutyou?Doyouhaveabasketball?

-Yes,Ido.Ihaveabasketball.

-Canyoushowmeyourpencilcase?

-Yes,Ican.It'sonmydesk.

-Doyouhaveanybooksinyour