2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第二章 第二节 三 鸟和哺乳动物

第二单元多种多样的生物第二节

脊椎动物新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第二章

动物的类群三

鸟和哺乳动物

助力教学仅限个人使用，学习目标1.掌握鸟和哺乳动物的主要特征。2.了解鸟和哺乳动物与人类生活的关系。

助力教学仅限个人使用，鸟和哺乳动物在我们身边随处可见，那么鸟是怎么在空中飞行的呢？哺乳动物又有什么特征呢？思考新课引入

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟适于飞行的特点体形：身体呈流线型，可减小飞行时的阻力。翼：前肢变成翼，翼上生有成排的大型羽毛，有利于扇动空气而飞行。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟适于飞行的特点肌肉：胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上，牵动两翼完成飞行动作。骨骼：轻、薄，可减轻体重；胸骨上有高耸的龙骨突。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟的视觉和消化视觉：鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食猎物。消化：鸟有喙但没有牙齿；食量大，消化能力强，以满足飞行时对大量能量的需要；直肠短，粪便很快排出体外，以减轻体重。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授思考：家鸽或麻雀总在不停地找食吃，它们吃这么多，会不会增加体重、影响飞行呢？家鸽或麻雀总是在不停地找食吃，却不会增加体重影响飞行。原因是鸟类的消化能力强，代谢快，保证了飞行时大量能量的供应；而且鸟类的直肠很短，可随时排便减轻体重。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟独特的呼吸方式特点：每呼吸一次，富含氧气的空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，为鸟类的飞行提供了充足的氧气。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟独特的呼吸方式过程：鸟类吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。气囊：不是进行气体交换的场所，而是起暂时贮存空气的作用。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟的生殖体内受精，产下的卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。

助力教学仅限个人使用，知识点01鸟新课讲授鸟的主要特征体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

助力教学仅限个人使用，知识点02恒温动物和变温动物新课讲授恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变，如鸟和哺乳动物。变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物。体温恒定的意义：增强了动物对环境的适应能力，扩大了它们的分布范围。

助力教学仅限个人使用，知识点02恒温动物和变温动物新课讲授思考：为什么有的动物比如蛇需要冬眠？这与它的什么特征有关？蛇属于变温动物，在冬季无法维持体温恒定，因此需要通过冬眠来过冬。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物的外部形态除鲸等少数水生种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用，有助于维持体温恒定。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物的生殖发育大都具有胎生、哺乳的特征，提高了后代的成活率。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物牙齿的发育草食性动物：牙齿分化为门齿和臼齿，无犬齿。门齿形似凿子，适于切断食物；臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物牙齿的发育肉食性动物：牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分。犬齿可用于撕咬食物。意义：既提高了动物摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，及时作出反应。

助力教学仅限个人使用，知识点03哺乳动物新课讲授哺乳动物的主要特征体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。

助力教学仅限个人使用，知识点04鸟、哺乳动物与人类生活的关系新课讲授害虫和鼠类的天敌：猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌；大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农业害虫。

助力教学仅限个人使用，知识点04鸟、哺乳动物与人类生活的关系新课讲授鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中蛋白质的重要来源。有些动物为艺术创作提供灵感。

助力教学仅限个人使用，知识点04鸟、哺乳动物与人类生活的关系新课讲授鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。

助力教学仅限个人使用，课堂总结1.鸟的主要特征：体温

；体表覆

；前肢变成

；有

无齿；有

辅助肺呼吸。2.哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定；

，

；牙齿有

、

和

等的分化。恒定羽翼喙气囊胎生哺乳门齿犬齿臼齿

助力教学仅限个人使用，随堂练习

1.

鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是

（

）

①体表有羽毛②前肢变成翼③用肺呼吸并用气囊辅助肺呼吸④善于飞行

⑤体温恒定⑥卵生A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥A

助力教学仅限个人使用，随堂练习

2.

（广西贺州平桂期末）观察下图，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点不包括

（

）A.骨骼轻、薄B.有些骨中空C.胸骨有高耸的龙骨突D.有脊椎骨D

助力教学仅限个人使用，随堂练习

3.

鸟类具有能够产生尿液的肾脏，却没有储存尿液的膀胱，这有利于鸟类的飞行。下列选项中也具有同样意义的是

（

）A.鸟类身体呈流线型，前肢变成翼B.直肠很短，及时排出粪便C.心脏分四腔，输送氧气的能力强D.胸骨上附着胸肌B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

4.

（广东茂名高州期末）“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。”燕子在飞行中需要消耗大量能量。下列叙述中，与鸟产生大量能量无关的是

（

）A.心跳频率高，血液运输能力强B.双重呼吸，可获得充足的氧气C.骨骼轻、薄D.食量大，消化能力强C

助力教学仅限个人使用，随堂练习

5.

（辽宁阜新中考）下列属于恒温动物的是

（

）A.鲤鱼B.青蛙C.蜥蜴D.家鸽D

助力教学仅限个人使用，随堂练习

6.

（陕西宝鸡期末）同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有浓密的体毛，其主要作用是

（

）A.保温B.防御C.保护D.伪装A

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务