2023年青年培训师教学技能提升客观复习试题

第页2023年青年培训师教学技能提升客观复习试题1.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维E、－【正确答案】：B2.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。A、精彩开场B、精炼讲解C、精准指点D、精确总结E、－【正确答案】：D3.应用情景模拟法，需要把握的关键要素不包括（）。A、明确的时间分配B、合理的情景设计C、可参与的演练难度D、清晰的操作流程E、－【正确答案】：A4.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品E、－【正确答案】：A5.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行E、－【正确答案】：A6.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书E、－【正确答案】：B7.当学习能结合工作场景和实际运用时，甚至学习中能亲自动手操作时，成人的思维能力和实践能力能发挥更大的作用。所以，成人学习应该（）。A、虚实结合，注重内容B、提高理解，增强逻辑C、与实践结合，学以致用D、勤于思考，批判思维【正确答案】：C8.（）是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学的主要内容、知识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的层次结构。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备E、－【正确答案】：C9.（）不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的实践性、操作性和实用性课程。A、行动学习法B、任务驱动法C、情景模拟法D、案例分析法E、－【正确答案】：B10.（）是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员明确培训目的、激发学习兴趣、相互建立信任。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备E、－【正确答案】：A11.（）又名头脑风暴法，是指给予学员单一的明确主题和相关规则，学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。A、自由讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法E、－【正确答案】：B12.技能练习中，（）不属于提高练习效果的方法。A、分块组装法B、学员辅助法C、针对纠错法D、适时小结法E、－【正确答案】：C13.案例背景材料应（）。A、真实可靠B、可信度高C、充分全面D、紧靠热点E、－【正确答案】：A14.培训需求的确定应建立在对组织（）与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。A、员工个人需求B、当前的需求C、预期的需求D、当前的和预期的需求E、－【正确答案】：D15.技能类培训风险因素中，“物”指()，包括培训现场的所有设备、仪器、仪表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。A、培训建筑物B、培训设备设施C、培训设备和材料D、培训用品E、－【正确答案】：C16.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜以（）为主。A、讲授法B、演示法C、提问法D、情景模拟法E、－【正确答案】：D17.（）是通过解决组织实际存在的难题而实现学习与发展的一种学习模式。A、任务驱动法B、行动学习法C、情景模拟法D、案例分析法E、－【正确答案】：B18.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、重点B、难点C、痛点D、热点E、－【正确答案】：D19.在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的（）。A、自我意识原则B、善意尊重原则C、协调一致原则D、积极作用原则【正确答案】：B20.（）是判断培训价值和质量必不可少的环节。A、培训评估B、培训研究C、培训调研D、培训总结【正确答案】：A21.人进入成年期后，其内部心理结构就具有（），不以外部的环境影响为转移，而从内部心理环境出发，对外部影响加以评价与选择，对自己的言行加以调节和控制，这充分表现出人的（）。A、绝对稳定性主观能动性B、绝对稳定性自我被动性C、相对稳定性主观能动性D、相对稳定性自我被动性【正确答案】：C22.柯式四级评估模型中的反应层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：A23.以下不属于教学内容组织的是（）。A、遴选课程内容B、编制内容纲目C、整合理论观点D、组织内容结构E、－【正确答案】：C24.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结E、－【正确答案】：A25.案例着眼于员工的创造能力和（）。A、应用能力B、实践能力C、分析能力D、解决实际问题的能力E、－【正确答案】：D26.知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，（）是了解全体学员学习效果的最有效途径。A、随堂练习法B、课后作业法C、问卷调查法D、网络交流法E、－【正确答案】：B27.知识类授课，以下对灵活运用“加”“减”“乘”“除”法则描述不当的是（）。A、增加内容的维度B、减少与主题关联不大的互动C、多角度讲、演、练D、避免以培训师为中心的信息单向灌输E、－【正确答案】：A28.以下培训需求调查方法中可用数量指标衡量程度最高的是（）。A、访谈法B、问卷法C、资料分析法D、小组讨论法E、－【正确答案】：B29.与传统教学视频课件相比，微课件的特点可以用四个字来概括：（）。A、不拘一格B、丰富多彩C、短小精悍D、包罗万象E、－【正确答案】：C30.成人教育规律具有（），但是培训对象具有（），具体到每个特定组织，都有自身的特殊性。A、普适性，个体规律性B、普适性，群体多样性C、针对性，个体规律性D、针对性，群体多样性【正确答案】：B31.下列不属于座谈评估一般性问题的是（）。A、经过本次培训，您最大的收获是什么？B、您对本次培训最大的期望是什么？C、本次培训的课程设置是否实用？D、您觉得本次培训可以改进的地方有哪些？E、－【正确答案】：C32.技能类授课的技能练习中，（）是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。A、分步实训法B、先合后分实训法C、先分后合实训法D、总体实训法E、－【正确答案】：B33.知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以（）为根本指向。A、培训目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率E、－【正确答案】：A34.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：C35.使用演示法，要注意（）。A、演示物体适宜、演示讲解结合、演示多样化、引导观察提示B、演示多样化、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当C、演示物体适宜、演示操作规范、引导观察提示、演示多样化D、演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当E、－【正确答案】：D36.学习层评估是第二层评估，一般在（）时进行。A、培训开始时B、培训进行中C、培训结束时D、培训结束三个月后E、－【正确答案】：C37.（）提问要求学员通过对已学过的知识进行回忆、解释、举例、分类、概括、推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述出来。A、分析性B、应用型C、理解型D、记忆型E、－【正确答案】：C38.以下不属于组织分析的是（）。A、组织目标分析B、组织资源分析C、组织文化建设分析D、组织员工素质结构分析E、－【正确答案】：C39.技能类授课前，教学安排的调整一般采用（）。A、突出重点法B、文献参考法C、对错同示法D、加强练习法E、－【正确答案】：A40.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核E、－【正确答案】：D41.题库开发的全面性原则是指题库应（）应试人员的岗位能力项所有能力要求。A、基本覆盖B、完全覆盖C、基本包括D、重点突出E、－【正确答案】：B42.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。A、培训需求B、发展战略C、岗位能力D、员工意愿E、－【正确答案】：A43.成人的（）能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性成人心理成熟的又一个重要标志。A、独立自主性B、丰富的经验C、自我调节控制D、自我管理【正确答案】：C44.电力企业开展成人教育的实施主体是（）。A、企业管理者B、企业员工C、上下游企业D、电力企业自身E、－【正确答案】：D45.反应层评估是评估的第一个层次，其中不包括对（）的评价。A、培训师B、培训内容C、培训方法D、学习质量E、－【正确答案】：D46.知识类授课，关于时间控制，描述不正确的是（）。A、时间不足可删减非重点内容B、学员参与活动时必须严格控制时间C、某个重点内容学员已经掌握，可减少时间D、教学开场用时占全课程30%E、－【正确答案】：D47.技能类授课，培训师（），应及时采用有效方法获取教学方法运用的反馈信息，及时进行评估并适时采用有效方法对教学方法运用进行优化调整。A、在授课前围绕教学目标B、在授课过程中C、在授课后教学反思时D、教学实施全过程E、－【正确答案】：B48.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则E、－【正确答案】：B49.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法E、－【正确答案】：D50.任务驱动法实施过程中，可按照小组进行任务成果展示或者选择有代表性的个人进行任务展示。（）展示是指展示完成任务较好的和较差的两个方面。A、代表性B、综合性C、特色性D、差异性E、－【正确答案】：A51.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A52.内部培训师一般应具有（）年以上的工作经验，中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。A、6个月B、5年C、1年D、3年E、－【正确答案】：D53.以下属于组织环境分析内容的是（）。A、员工受教育程度B、组织人力资源C、组织时间资源D、组织运营方式E、－【正确答案】：D54.题库中，易、中、难三级难度试题数量参考比例大致为（）。A、6:3:1B、5:3:2C、4:3:3D、3:4:3E、－【正确答案】：B55.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A56.在学习层评估中，（）是在培训过程中采用的最普遍的评估方法。A、撰写学习心得或学习报告B、笔试测验或试卷考察法C、现场技能操作考核法D、行为观察法E、－【正确答案】：B57.知识类教学中，明确问题以后，建立解决问题的假设性方案，并在内心对行动的效果加以考虑，属于教学反思步骤中的（）。A、建立假设B、采取行动C、实践验证D、撰写总结E、－【正确答案】：B58.（）是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。A、项目需求调查B、项目需求分析C、项目策划D、项目实施方案编制E、－【正确答案】：B59.能力项分析的结果是（）。A、岗位工作任务分析表B、岗位能力分析分解表C、岗位能力项说明表D、岗位胜任能力鱼骨图E、－【正确答案】：B60.（）不适宜使用讨论法。A、教学知识点难度较高B、培训师有一定的教学经验C、学员对教学知识点有相关工作经验D、学员人数适宜E、－【正确答案】：A61.在一定生活经验基础上形成的思维定式往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的思维定式会成为学习的（）。A、环境障碍B、心理障碍C、生理障碍D、能力障碍【正确答案】：B62.（）又名指示性讨论法，是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。A、定型化讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法E、－【正确答案】：A63.（）是针对具体培训内容，模拟现实工作任务的背景，从而有技巧性地把测试现场转换为模拟工作场景。A、行为观察法B、工作模拟法C、笔试测验D、现场技能操作考核法E、－【正确答案】：B64.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论E、－【正确答案】：B65.以下培训需求调查方法中所需时间最短的是（）。A、访谈法B、问卷法C、小组讨论法D、资料分析法E、－【正确答案】：D66.柯式四级评估模型中的结果层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：D67.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思内容。A、教学内容B、教学策略C、教学方法D、教学反馈与调整E、－【正确答案】：C68.技能类授课中，教学进程一般采用（）进行反馈。A、研讨法B、演练法C、提问法D、观察法E、－【正确答案】：D69.（）是适用范围最广、最灵活的一种调查方式。A、问卷法B、资料分析法C、访谈法D、观察法E、－【正确答案】：C70.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、－【正确答案】：D71.（）在整个教学活动中处于核心地位。A、培训项目开发B、培训手段C、教学资源开发D、课程开发【正确答案】：D72.明确（）是确定培训目标的关键。A、组织目标B、组织资源C、组织环境D、组织员工素质结构E、－【正确答案】：A73.（）的评估内容是一个企业组织培训的最终目标，也是培训评估的四个层面评估中最复杂、最困难的评估。A、反应层B、学习层C、行为层D、绩效层E、－【正确答案】：D74.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为E、－【正确答案】：B75.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收E、－【正确答案】：D76.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析E、－【正确答案】：C77.在根据能力分级描述设计知识点和技能点时，知识点应保持其（）。A、实用性B、统一性C、全面性D、完整性E、－【正确答案】：D78.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点E、－【正确答案】：B79.案例分析法实施过程中，（）。A、问题与培训目标一致，有明显的倾向性结论B、个人随意发言，培训师不再随机抽点C、分析点评时，对关键点和疑难点清晰地陈述说明，不能留有歧义D、需要根据培训的目标收集相关资料，不能自己编写案例E、－【正确答案】：C80.培训教材是培训活动中（）的体现。A、学习材料B、学习指导C、专业知识D、专业内容E、－【正确答案】：D81.（）是培训教学各环节的实施、调整、监督、检查等措施的总和，是有目的、有原则、有策略的行为，是一项复杂的系统工程。A、组织教学B、课程开发C、资源开发D、培训评估E、－【正确答案】：A82.课程大纲作为教材编写的直接依据，主要是明确每章节的（）。A、编写顺序B、培训目标C、培训方式D、对应能力项E、－【正确答案】：B83.（）提问要求学员回忆或再现所学知识。A、理解型B、应用型C、回忆型D、记忆型E、－【正确答案】：D84.（）的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、－【正确答案】：B85.演示法是验证（）的一种教学方法，常配合讲授法一起使用。A、直接知识B、间接知识C、理论知识D、技能知识E、－【正确答案】：B86.确定课程目标依赖于（）。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、－【正确答案】：A87.（）是最常见的培训教学形式。A、技能类授课B、知识类授课C、理论类授课D、实训类授课【正确答案】：B88.（）的次数和强度要符合成人学习的规律，避免岀现枯燥的题海战术。A、控制式练习B、理解性练习C、理论类练习D、实操类练习E、－【正确答案】：C89.（）是培训师对概念、定律、公式、原理等一些较复杂的问题进行系统而严密的解释和论证，特别是对事物内部结构或联系的解释。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、－【正确答案】：B90.培训课堂上，（）是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。A、板书B、表情C、手势D、语音【正确答案】：A91.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位（）为分析对象。A、工作要项B、工作任务C、工作范畴D、工作内容E、－【正确答案】：A92.微课的信息有限，在有限的信息传播过程中，应侧重（）。A、解决突出问题B、解决实际问题C、解决急需问题D、解决重大问题E、－【正确答案】：C93.实训前培训师要对作业区域、作业工位进行场地设备设施（）检查。A、适用性、齐全、规范性、安全性B、齐全性、完好性、规范性、安全性C、适用性、完好性、规范性、安全性D、适用性、专业性、规范性、安全性E、－【正确答案】：B94.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具。②实施需求调查。③明确调查目标和内容。④确定调查对象。⑤选择调查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②E、－【正确答案】：C95.（）更适应培训师讲课的发声需要。A、腹式呼吸B、胸腹交替式呼吸C、胸式呼吸D、胸腹联合式呼吸【正确答案】：D96.（）主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环节中。A、情境模拟法B、案例分析法C、任务驱动法D、练习法E、－【正确答案】：D97.培训项目策划工作的结果是（）。A、明确项目的目的和目标B、确定培训对象、内容及方式C、分析培训资源、环境D、培训项目策划书E、－【正确答案】：D98.以下不属于教学实施设计的是（）。A、教学流程设计B、方法手段匹配C、教学内容组织D、教学时间安排E、－【正确答案】：C99.情景模拟中，（）。A、学员是操作的主导，是教学活动的主人B、力求模拟真实已发生的办公活动和案例C、能原汁原味地还原学员的工作D、培训师主导操作并进行观察E、－【正确答案】：C100.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案E、－【正确答案】：B1.使用情境-陶冶教学策略需要把握的原则是（）。A、营造轻松氛围B、统一心理活动C、运用交互手段D、掌握现代培训技术E、持续观察，及时反馈【正确答案】：ABC2.技能类授课，任务驱动法的运用具体可按（）等步骤进行。A、布置任务（找准内容切入点）B、设计方案（把握内容关键点）C、实施任务（抓住内容兴奋点）D、评价总结（提炼内容价值点）E、考核总结（提炼内容价值点）【正确答案】：ABCD3.应用任务驱动法要注意（）。A、以学员为主体B、以培训师为主导C、以学员为主导D、多样化的评价反馈E、注重与时俱进【正确答案】：ABD4.培训学员的培训学习心得或学习报告由（）做出反馈。A、培训师B、培训学员C、培训学员的相关管理者D、培训组织者E、送培单位【正确答案】：AC5.知识类教学过程中，授课准备环节需要（）到位。A、内容材料B、气氛营造C、教室布置D、设备检查E、时间控制【正确答案】：ACD6.知识类教学中，教学反思的类型按反思对象可分为（）。A、自我反思B、集体反思C、纵向自我反思D、横向借鉴反思E、经验反思【正确答案】：CD7.口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等，主要取决于（）。A、气息的控制B、吐字的力度C、呼吸的方式D、重音的把握E、停顿的节奏【正确答案】：AC8.技能类授课方法选用应遵循的基本原则有（）。A、层次定位原则B、灵活性原则C、有效性原则D、策略引导原则E、实用性原则【正确答案】：AD9.电力企业成人教育的特点有（）。A、教学内容核心化B、重视企业结果C、重视组织需求D、学习形式多样化E、重视员工需求【正确答案】：CD10.坐姿的使用要点为（）。A、声音要轻B、落下要缓C、坐下要稳D、目视前方E、从右侧进入【正确答案】：ABCD11.行为层评估主要了解培训学员在培训后（）等方面是否有所改变。A、工作行为B、工作态度C、工作方式D、生活方式E、工作绩效【正确答案】：ABC12.知识类教学中，教学反思内容围绕（）等方面进行。A、教学目标B、教学策略C、教学内容D、教学方法E、教学反馈与调整【正确答案】：ABCDE13.游戏法的实施步骤包括（）。A、设计游戏B、模拟游戏C、组织游戏D、进行游戏E、归纳点评【正确答案】：ACDE14.成年人的学习障碍包括（）。A、沟通障碍B、生理障碍C、环境障碍D、学习能力障碍E、心理障碍【正确答案】：BCDE15.在进行培训项目策划时，需要对包括（）等方面的培训资源和培训环境进行分析，并做好相应的安排。A、培训方式B、培训人员C、培训师资D、培训设施E、培训经费【正确答案】：BCDE16.学员特征分析内容主要包括（）。A、学员起点能力水平分析B、学员学历分析C、学习态度分析D、学习风格分析E、学习动机分析【正确答案】：ACDE17.按照理论服务于技能的原则，一般在学员使用设备练习前，应将有关操作的（）等内容对学员进行说明。A、原理B、方法C、图纸D、技术要求E、安全注意事项【正确答案】：ABCDE18.企业培训师承担着学习促动者、（）等多种角色，需要自身具备较强的学习能力和创新能力。A、学员带领者B、培训管理者C、内容开发者D、知识传授者E、培训决策者【正确答案】：BCD19.在讨论法实施准备中一般要做到（）。A、讨论过程控制B、有针对性地选题C、设计讨论基本规则D、演示讨论过程E、预定讨论结果【正确答案】：BCD20.游戏法的作用包括（）。A、提高学习兴趣B、促进协作精神C、提升综合能力D、培养创新思维E、促进学员的认知发展【正确答案】：ABCD21.培训开发包括（）、培评标准开发等内容。A、师资库建设B、培训项目开发C、课程开发D、教学资源开发E、实训项目建设【正确答案】：BCDE22.案例的类别包括（）。A、管理案例B、岗位问答C、事件分析报告D、操作手册E、使用指导书【正确答案】：ABCDE23.微课的学习导入可采用（）等方法，学习导入的内容需与课件知识点匹配。A、设疑导入B、痛点导入C、类比导入D、案例导入E、时事导入【正确答案】：ABCDE24.一份完整的培训需求调查问卷一般应包括（）。A、前言B、个人基本信息C、具体培训需求D、专项问题需求E、培训过程需求【正确答案】：ABCDE25.职业技能包括（）以及有关理论知识的运用等能力。A、实际操作能力B、专业知识应用C、处理业务的能力D、技术技能E、教育理论应用能力【正确答案】：ACD26.应用游戏法要注意（）。A、教学设计内容应与培训目标相结合B、进程控制要实时C、学员情况要了解D、要能够引导和掌控E、把握学习与游戏的平衡【正确答案】：ADE27.企业培训师着装首先要保持整洁、得体。可根据个人的性别、气质、年龄、形体、肤色等因素选择着装，还要考虑（）。A、occasion—场合B、place—地点C、course—课程D、time—时间E、teach--教学【正确答案】：ABD28.技能教学的内容管控主要包括（）等方面。A、讲授与示范管控B、训练内容管控C、教学策略管控D、教学时间管控E、技能测评内容管控【正确答案】：ABE29.技能类授课的教学反馈方法包括（）等。A、演练法B、观察法C、练习法D、讲授法E、研讨法【正确答案】：ABCE30.培训课程体系中的课程应包括课程名称、课程类别、（）、培训目标、培训设备设施要求、培训安全事项及防护措施、考核方式、培训知识点和技能点等关键信息。A、培训对象B、适用等级C、培训方式D、培训学时E、培训地点【正确答案】：BCD31.案例分析法的作用包括（）。A、培养多元化思维B、激发学员参与学习的兴趣C、加深理解所学知识技能D、促进学员的认知发展E、提高学员的综合能力【正确答案】：ABCE32.一般来说，岗位工作任务分析可以从（）这几个方面进行。A、确定职责B、明确任务C、明确目标D、分析要求E、分解任务【正确答案】：ABDE33.知识类教学反馈作为教学环节的重要一环，是一项技术性非常强的过程。培训师应有效把握以下反馈原则，提高反馈效果：（）。A、准确性与全面性原则B、多样性与层次性原则C、针对性与深刻性原则D、激励性与鼓励性原则E、适时性与及时性原则【正确答案】：ABCDE34.采用重点突出法进行技能类授课中教学内容调整步骤是（）。A、构思设计案例B、案例讲授演示C、重点、难点回顾D、重点、难点讲演E、重点、难点练习【正确答案】：CDE35.岗位工作任务分析的作用有（）。A、指导企业进行岗位招聘B、指导企业进行绩效考核C、指导员工合理进行职业规划D、指导企业开展培训工作E、指导企业编制评价规范【正确答案】：ABD36.知识类教学方法从知识主体方面划分可分为（）。A、原理性教学方法B、技术性教学方法C、传递性教学方法D、感知性教学方法E、操作性教学方法【正确答案】：ABE37.教学设计原则有（）。A、强调以企业为中心B、强调学习从个人层次向组织层次的转化C、强调以学员为中心D、强调学习从组织层次向个人层次的转化E、强调以绩效为目标【正确答案】：BCE38.知识类教学反馈按反馈内容分，可以分为（）。A、知识结果反馈B、策略方法反馈C、学员情况反馈D、内在反馈E、节奏把控反馈【正确答案】：ABE39.技能类教学具有以下特点（）。A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具B、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作C、一般会消耗培训耗材（针对仿真设备操作除外）D、部分培训教学过程涉及安全要求E、安全要求贯穿整个培训教学过程【正确答案】：ABCE40.教学方法的选用必须与培训需求、培训课程、培训目标及培训对象相适应。知识类教学选用培训方法时应考虑以下因素的影响：（）。A、结合方法本身特点B、结合培训内容特点C、结合培训时间要求D、结合学员实际情况E、结合师资专长情况【正确答案】：ABCDE41.技能类授课（技能实操教学）培训教学环节包括（）。A、技能考核B、技能练习C、教学开场D、技能示范E、教学总结【正确答案】：ABCDE42.技能教学示范步骤按照技能操作的顺序可分为（）。A、安全检查阶段B、主体作业分段与全套阶段C、教学准备阶段D、作业终结阶段E、教学总结阶段【正确答案】：ABD43.教材需求分析是通过分析培训对象的（）确定的培训目标。A、能力素质要求B、岗位能力要求C、工作任务D、学习能力E、学习需求【正确答案】：AC44.讲授法的应用要领包括（）。A、恰当使用教学语言B、充分贯彻启发式原则C、充分准备讲授内容D、注意讲授时间E、结合其他教学方法【正确答案】：ABCE45.培训师的外在表情要（）。A、与自己的内心活动相一致B、始终微笑C、让学员感受到发自内心的真诚D、要跟随课堂情况适当变化E、随时变化【正确答案】：ACD46.培训师在课件制作、文案编写和板书设计时应避免用单一的文字表述，要善于运用（）多种表现手法来展示课程内容。A、符号B、线条C、表格D、图形E、色彩【正确答案】：ABCDE47.知识类授课是知识类教学和知识类培训实施的具体呈现，主要包含（）。A、教学方案的设计B、教学方法的应用C、教学过程管控D、教学反馈与调整E、教学反思【正确答案】：BCDE48.从学习的心理机制看，成人的学习能力可以从（）等方面考量。A、感知能力B、洞察能力C、记忆能力D、思维能力E、想象能力【正确答案】：ACDE49.在技能教学示范过程中，作业终结包括（）。A、教学总结B、提炼升华C、清理作业现场D、致谢E、终结报告【正确答案】：CE50.知识类授课中，案例分析法在学员学习过程“输入-处理-输出”各阶段宜采用的教学活动呈现方式有（）。A、培训师引-学员讨B、学员讨-培训师评C、培训师讲-学员听D、培训师总-学员总E、培训师评-学员思【正确答案】：ABD51.问卷调查法的问题形式一般有（）。A、选择式B、反问式C、开放式D、探究式E、封闭式【正确答案】：CDE52.岗位工作环境分析主要包括对（）等内容的分析，目的是确认岗位工作的环境及条件要求。A、自然环境B、安全条件C、工作时长D、工作强度E、工作组织形式【正确答案】：ABE53.通过培训，参训人员把培训的效果内化为能力的过程，通常要经历（）环节。A、学习B、转化C、应用D、传播E、固化【正确答案】：BCDE54.教学设计的特征有（）。A、以系统思想和方法为指导B、以关于学和教的科学理论为基础C、以绩效为目标D、既遵循科学性又体现艺术性E、重视培训项目背景和学员情况的分析【正确答案】：ABDE55.项目需求调查的方法有（）。A、问卷法B、访谈法C、观察法D、资料分析法E、小组讨论法【正确答案】：ABCDE56.围绕企业培训目标，基于成人学习的特点，知识类教学过程管控应遵循（）原则。A、目标导向原则B、内容精准原则C、效率保障原则D、循序渐进原则E、提炼巩固原则【正确答案】：ACD57.案例分析法的实施步骤包括（）。A、案例准备B、案例评估C、案例教学实施D、案例成果收集E、案例分析点评【正确答案】：ACE58.知识类授课，传统课堂式教室布局的缺点有：（）。A、坐在左右两边的学员听课受到坐姿的限制B、不利于双向沟通，不容易活跃气氛C、对话筒、扩音设备依赖性高D、随着时间的推移，学员注意力容易分散E、对培训师的语言表达及控场能力要求高【正确答案】：BCDE59.知识类教学中，以下属于关于教学目标的反思内容有（）。A、目标是否恰当B、是否完成预定目标C、目标完成得较好，成功的原因是什么D、目标未完成，原因是什么E、师生互动如何【正确答案】：ABCD60.技能类微课件选题应考虑的因素包含（）。A、能够实现跟随式学习的技能点B、能够与知识点关联的技能点C、练习较为简单的技能点D、学员急需掌握的技能点E、不需要很多操练的技能点【正确答案】：ACE61.岗位工作任务分析包括的内容有（）。A、岗位工作范畴分析B、岗位工作环境分析C、岗位工作技能分析D、岗位工作内容分析E、岗位工作任职资格分析【正确答案】：ABDE62.案例构思的原则有（）。A、虚拟化B、情节化C、场景化D、故事化E、结构化【正确答案】：BCDE63.在技能类培训前，对学员进行检查，重点检查（）等。A、学习状态B、学习资料C、着装规范D、工器具E、出勤情况【正确答案】：ACE64.编制培训项目实施方案的依据主要包括以下方面：（）。A、以企业的整体发展和经营需要为依据B、以各部门工作计划为依据C、以培训需求为依据D、以项目策划成果为依据E、以可以掌握的培训资源为依据【正确答案】：ABCDE65.专题讨论会法中，在听众与专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担任（）角色。A、引导者B、主持者C、控制者D、计时者E、决定者【正确答案】：BC66.入培教育从（）等方面进行教育。A、公司纪律方面教育B、结业考核方面教育C、学习方面教育D、生活方面教育E、安全方面教育【正确答案】：CDE67.培训师在上台时可采取（）的姿势。A、碎步上台B、稳步上台C、快步上台D、小跑上台E、跳跃上台【正确答案】：BCD68.讲授法根据讲授的技巧一般可以分为（）等形式。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、讲评【正确答案】：ABCDE69.教材编写应侧重学员的能力培养，突出（）。A、内容新B、应用多C、构思巧D、学得活E、用得上【正确答案】：ABD70.练习法的注意事项包括（）。A、要有明确的目标B、要联系工作经验C、要循序渐进D、要因材施教E、注重练习的趣味性【正确答案】：ABCDE71.采用演练法进行技能类授课前教学安排反馈步骤是（）。A、教学安排介绍B、开展授课流程演练C、记录授课时间D、时间分配对比E、记录反馈信息【正确答案】：BCDE72.培训标准编写内容包括（）。A、培训课程体系B、培训课程大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系E、培训评价体系【正确答案】：ABD73.任职资格分析主要包括对员工（）等内容的分析，目的是确定从事岗位工作的最低任职资格标准。A、必备知识B、工作经验C、技能水平D、心理素质E、身体条件【正确答案】：ABCDE74.设计提问内容是提问法的关键。一般来说，提问内容要（）。A、简单易回答B、精心设计，注意目的性C、难易适度，注意科学性D、照顾到所有学员E、新颖别致，注意趣味性【正确答案】：BCE75.在技能教学示范过程中，主体作业分段示范的重点从（）等方面把握。A、主体作业步骤B、作业质量标准C、作业重点与难点D、作业人员E、作业过程安全【正确答案】：ABCE76.培训质量管理的作用主要包括（）等三个方面。A、有效落实培训责任B、促进培训规范管理C、提高员工培训意愿D、全面提高培训质量E、建立统一企业文化【正确答案】：ABD77.知识类授课，岛形分组式教室布局的优点有（）。A、方便学员之间的互动B、有利于培训师激发学员参与C、适合团队型培训项目开展D、方便培训师在场地走动与学员形成互动E、能设计多种不同的团队建设游戏【正确答案】：BCDE78.技能类教学实施过程中，培训场地的准备包括（）。A、作业区域B、作业技术资料C、作业工位D、设备设施E、作业指导书【正确答案】：ACD79.情景的主要要素包括（）。A、人物B、空间C、时间D、道具E、任务【正确答案】：ABCE80.在情景模拟法的实施过程中，常见的情景展示形式包括（）。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、图片展示D、真实情景重现E、视频播放【正确答案】：ABD81.学习层评估的内容主要包括以下哪些方面？（）A、培训学员学到了什么B、培训学员知识和技能是否有所提高C、培训学员是否完成相关培训目标D、员工行为的改变对企业的影响是不是积极的E、培训学员在工作中是否用到了所学的知识【正确答案】：ABC82.成人学习的目的既是为了更新经验，改变态度，更好地生活与工作，也是为了（）。A、和谐人际关系B、完善个性C、获得职业发展D、实现自我价值E、促进社会进步【正确答案】：BDE83.应用讨论法要注意（）。A、问题设计要恰当B、学员情况要了解C、进程控制要实时D、教学环境要事宜E、规则设计要符合讨论内容和培训对象【正确答案】：ACE84.对于要求学员熟练掌握操作要领，能完成实际技能项目操作的技能培训，选()等教学方法。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：BCE85.练习法的作用包括（）。A、增进对知识的记忆和理解B、增进对技能的记忆和理解C、体现团队协作优势D、帮助学员熟练掌握知识或技能E、促进学员的认知发展【正确答案】：ABDE86.技能类教学中，提高技能练习效果的方法有（）。A、学员辅助法B、分块组装法C、标准示范法D、集中纠错法E、适时小结法【正确答案】：ABDE87.任务设计的原则包括任务目标明确具体、（）等。A、覆盖重要知识点B、任务要与工作联系C、任务匹配教学目标D、任务要难易适中E、任务要有可操作性【正确答案】：ABDE88.技能类授课中教学进程一般采用（）进行调整。A、案例分析法B、对错同示法C、重点突出法D、加强练习法E、案例分析法【正确答案】：CD89.技能类授课前教学方法一般采用（）进行调整。A、案例分析法B、对错同示法C、突出重点法D、加强练习法E、情景模拟法【正确答案】：ABD90.重音的表达方式主要有（）。A、轻中加重B、低中见高C、快中显慢D、高中见低E、慢中显快【正确答案】：ABCDE91.培训师的口语表达应该（）。A、简洁明确B、和蔼可亲C、形象生动D、有启发性E、激情澎湃【正确答案】：ABCD92.（）是行为层评估的内容。A、培训学员在培训的基础上有没有行为的改变B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善E、培训学员是否完成相关培训目标【正确答案】：ABCD93.讲授法的实施步骤包括（）。A、处理点评B、讲授前准备C、课程总结D、讲授内容导入E、课程讲授【正确答案】：BDE94.讨论法的基本类型包括（）。A、定型化讨论法B、自由讨论法C、集团思考法D、专题讨论会法E、小组讨论法【正确答案】：ABCDE95.知识类授课，选用培训方法时，必须结合学员现状及层次，合理选用方法。通常将学员分为（）四个层次。A、新员工B、初级（初中级工、初级职称等）C、中级（中高级工、中级职称）D、高级（高级工及技师、高级职称）E、高级技师【正确答案】：ABCD96.培训师在手持麦克风时，要（）。A、一手持麦克风，一手要自然下垂B、手要握在话筒偏下部分C、五指在前D、手掌虚握E、话筒垂直、低于下巴，距离保持在10厘米左右为最佳【正确答案】：ABDE97.培训项目策划主要包括以下内容：（）。A、明确项目的目的和目标B、确定培训对象、内容及方式C、前言D、撰写策划书E、分析培训资源、环境【正确答案】：ABDE98.技能类教学运用最多的是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：AB99.（）是培训师书面表达常见的问题。A、多用线条符号B、不规范的文字C、缺乏表现力的语句D、单一的文字表述E、多用表格图形【正确答案】：BCD100.实际上，培训师在选择考核手段时，（）的考核内容都可选择远程培训的在线考试手段。A、集中性要求高B、集中性要求不高C、试题主观性强D、试题主观性不强E、场地要求不高【正确答案】：BD1.课程讲授主要通过讲述和讲评的方式，帮助学员改造和重组认知结构。A、正确B、错误【正确答案】：B2.必须有学员参与才能达到教学目标的时候，可以采用讲授法教学。A、正确B、错误【正确答案】：B3.试卷的结构需采用统一的模式。A、正确B、错误【正确答案】：A4.演示教学法中，进行演示时，要注意发挥学员的主动性，鼓励学员在培训师的指导下进行观察、发现问题，并解决问题。A、正确B、错误【正确答案】：A5.技能类授课，当学员练习到快结束时，培训师要进行点评总结，应做到点评准确，总结到位，根据进度实施指标量化考核和测评改进。A、正确B、错误【正确答案】：B6.案例的标题要紧扣主题、摘要应高度概括。A、正确B、错误【正确答案】：A7.员工能力现状分析是在组织分析的基础上进行的，能力现状分析应与组织分析的能力要求相互对应。A、正确B、错误【正确答案】：B8.项目需求分析中，员工能力差距可以用以下公式表述：差距＝员工“现实状态”－工作任务“期望状态”。A、正确B、错误【正确答案】：B9.任务驱动法的任务设计应与培训教学目标和岗位工作任务相匹配，通过对教学内容、学员特征、岗位胜任能力等方面的分析，设计符合培训教学目标的任务。A、正确B、错误【正确答案】：A10.培训师在演示的同时进行必要的讲解，通过语言的启发，使学员理解事物的外部表象。A、正确B、错误【正确答案】：B11.技能类教学开场包括知识内容回顾、技能培训项目介绍、培训安全和纪律交底、教学安排等。A、正确B、错误【正确答案】：A12.培训师在课件制作、文案编写和板书设计时应尽量使用文字表述，必要时可运用其它的多表现手法来展示课程内容。A、正确B、错误【正确答案】：B13.培训师提问应面向全体学员，然后根据教学内容、要求与问题的难易程度，有目的地选择提问对象。A、正确B、错误【正确答案】：B14.讲授法是指培训师通过语言直接向学员系统连贯地传授知识的方法。A、正确B、错误【正确答案】：A15.知识类教学中，教学调整包括教学目标调整、教学内容调整、教学方法调整、教学节奏调整、教学氛围调整等。A、正确B、错误【正确答案】：A16.案例分析法应符合成人学习的规律，让学员能够充分发表自己的观点，一般采用开放式分析法。A、正确B、错误【正确答案】：B17.知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。A、正确B、错误【正确答案】：B18.技能类授课中教学进程调整采用重点突出法的调整步骤是重点难点分析、非重难点简化和突出重点。A、正确B、错误【正确答案】：A19.对技能类授课，将技能目标可分为掌握、应用、迁移三个层次。A、正确B、错误【正确答案】：A20.岗位工作任务分析结果是指导企业开发培训标准和岗位能力评价规范的依据。A、正确B、错误【正确答案】：B21.课件结构一般包含：封面页、目标页、导入页、目录项、过渡页、内容页、结束页等。A、正确B、错误【正确答案】：A22.如果员工能力差距是由家庭、生活、环境等非能力因素造成的，则这种差距不是培训需求。A、正确B、错误【正确答案】：A23.技能类授课，“物”的不安全状态主要指在技能实训过程中所使用的设备设施、仪器仪表、工器具等状态异常或损坏等。A、正确B、错误【正确答案】：B24.课程教学设计成果的表现形式中，信息量大、表述细致、编制简单的是表格式。A、正确B、错误【正确答案】：B25.一个微课应该尽可能覆盖与主题相关的多个知识点。A、正确B、错误【正确答案】：B26.实操练习是一种通过反复实践操作、训练和联系活动，掌握准确的、“自动化”操作技能的一种学习方法。A、正确B、错误【正确答案】：A27.在运用小组讨论法进行培训项目需求调查时，通常一个小组由4～5人组成。A、正确B、错误【正确答案】：B28.技能类培训风险主要来源于“人、物和环”三个方面。A、正确B、错误【正确答案】：B29.案例分析法是指培训师根据教学目标的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种单项式教学活动。A、正确B、错误【正确答案】：B30.技能类培训风险因素中，“人”指培训人员，包括培训师、学员、现场工作人员及培训场地周边的其他人员。A、正确B、错误【正确答案】：A31.课前准备应做到“三备”即备学员、备教材和备设备。A、正确B、错误【正确答案】：A32.情景演练前期准备包括两点：1、发放材料，布置任务2、情景布置，分配角色。A、正确B、错误【正确答案】：A33.讲授法的特点包括两点：高效可控和适用广泛。A、正确B、错误【正确答案】：A34.技能类教学过程是指对技能项目或技能作业进行技能实操培训的过程。A、正确B、错误【正确答案】：A35.岗位工作任务说明书是岗位胜任能力分析的成果。A、正确B、错误【正确答案】：B36.提问法是培训师根据培训目标和培训内容设计问题并向学员发问，引导学员思考得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：A37.绩效层评估的核心问题是评估培训是否对企业的经营结果产生影响。A、正确B、错误【正确答案】：A38.技能类授课，练习法是指以学员实际操作设备或者仿真系统为主，培训师逐一指导的教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：B39.知识类授课，教学开场（破冰、期待值管理、课程安排等）：10分钟（一堂课按45分钟计）。A、正确B、错误【正确答案】：B40.技能类教学是指教授学员运用仪器仪表和工器具，完成某项技能操作任务的培训教学过程。A、正确B、错误【正确答案】：A41.知识类教学方法的选用时，先策略引导原则，后层次定位原则，优化组合选用培训方法。A、正确B、错误【正确答案】：B42.案例分析法可以分为两种类型。第一种是描述评价型，第二种是分析决策型。A、正确B、错误【正确答案】：A43.游戏规则设计要弱化培训师的作用，让学员作为主角进行游戏，培训师主要起辅导与引领的作用。A、正确B、错误【正确答案】：A44.演示教学是为了解决书本上的理论问题。A、正确B、错误【正确答案】：B45.讨论法是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕课程相关主题各抒己见，通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：A46.培训项目策划是项目顺利实施和有效开展的重要保证，为培训评估和全程监督提供依据。A、正确B、错误【正确答案】：A47.技能类培训前的风险管控主要是从实训前安全（风险预控）、实训前安全检查、实训前安全交底三个方面进行管控。A、正确B、错误【正确答案】：A48.技能类授课中，阅读新知的过程实质上就是在与教育“大家”对话。A、正确B、错误【正确答案】：A49.提问法的实施步骤包括三点：课前准备、提问步骤和处理点评。A、正确B、错误【正确答案】：A50.教学策略和教学方法可以只体现在课件设计的部分过程。A、正确B、错误【正确答案】：B51.情景模拟的目的是帮助学员习得处理具体实际工作问题的方法技巧，最终提升效率。A、正确B、错误【正确答案】：B52.课件文字内容应尽量精简。只用关键文字呈现重点信息，尽量选择用小段文字方式展示其他内容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助课件展示的内容可以借助图片或图表展示。A、正确B、错误【正确答案】：B53.技能类教学实施从教学准备、教学开场、技能示范和技能考核这四个环节展开。A、正确B、错误【正确答案】：B54.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位工作要项为分析对象。A、正确B、错误【正确答案】：A55.任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施，或用于技能考核环节，让学员编制某项技能作业考核标准并用此标准进行考核等。A、正确B、错误【正确答案】：A56.知识类教学中，教学反思类型按教学的基本流程主要分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。A、正确B、错误【正确答案】：A57.技能类培训风险的辨识是指对培训准备、培训实施、培训收尾等培训全过程中的培训风险源进行辨识。A、正确B、错误【正确答案】：A58.组织整体分析是针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求。A、正确B、错误【正确答案】：A59.成人在愉快的、平衡的情绪中开展学习，学习的心情更放松、精力更集中、思维更敏捷、记忆更高效。A、正确B、错误【正确答案】：A60.听课是评价培训师教学水平最为有效的手段。A、正确B、错误【正确答案】：B61.知识类教学方法是指根据不同的知识内容选用不同的教学方法，传授关于某一件事物的概念、内涵、作用、属性，以及相互之间联系等方面技能的过程。A、正确B、错误【正确答案】：B62.培训教材开发的技术方案应当分析当前国家、行业及业务发展趋势，明确教材开发的重要性和必要性。A、正确B、错误【正确答案】：A63.组织教学是整个培训教学活动的基础。A、正确B、错误【正确答案】：A64.知识类教学中，教学