广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 6-1人类与地理环境的协调发展教学实录 新人教版必修2

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理6-1人类与地理环境的协调发展教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理6-1人类与地理环境的协调发展教学实录新人教版必修2教材分析广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理6-1人类与地理环境的协调发展教学实录新人教版必修2，本章节围绕人类活动与地理环境的关系展开，旨在引导学生认识人类活动对地理环境的影响，探讨如何实现人类与地理环境的协调发展。内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解地理学科的核心概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析人类活动与地理环境的关系，学生能够形成对自然环境的尊重和保护意识，提升解决实际问题的能力，同时增强地理学科素养。教学难点与重点1.教学重点

-人类活动对地理环境的影响：重点讲解工业、农业、城市化等活动对土地、水源、大气等环境要素的影响，如工业污染、农业化肥农药使用、城市化过程中的土地资源浪费等。

-地理环境的适应性：强调人类活动应如何适应地理环境，例如通过生态农业、循环经济、绿色建筑等手段减少对环境的负面影响。

2.教学难点

-人地关系复杂性：学生难以理解人类活动与地理环境之间错综复杂的关系，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解。

-可持续发展理念：学生可能对可持续发展的概念理解不深，需要通过实例和案例分析，让学生理解如何在满足当代需求的同时，不损害后代的发展机会。

-实践应用能力：学生需要将理论知识应用于实际情境中，如设计生态农业模式、评估城市化过程中的环境影响等，这一难点要求学生具备一定的创新和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如新人教版必修2《地理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业污染、农业活动、城市化进程的图片和视频。

3.教学案例：收集和分析实际案例，如某个地区的生态农业模式、城市可持续发展的成功案例。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台或地图展示区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于城市化对地理环境影响的资料。

设计预习问题：围绕“城市化与地理环境的关系”，设计问题如“城市化过程中可能产生哪些环境问题？”和“如何通过城市规划减少这些负面影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解城市化对地理环境的影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解城市化与地理环境的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市化进程的视频，引出“人类与地理环境的协调发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市化对地理环境的影响，如土地、水源、大气污染等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如某城市如何通过绿色建筑减少能源消耗。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何衡量城市化的可持续性？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市化对地理环境的影响。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析城市环境问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解城市化与地理环境的关系，掌握分析环境问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城市可持续发展的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。

提供拓展资源：提供关于城市规划和可持续发展的书籍、网站、视频等资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《城市地理学》选段：介绍城市地理学的定义、研究方法和主要领域，如城市形态、城市功能分区、城市交通等。

-《环境问题与可持续发展》摘要：探讨环境问题的成因、影响及可持续发展的策略，包括生态保护、资源节约、污染控制等。

-《中国城市规划与发展》案例：分析中国不同城市的规划案例，如深圳的现代化城市规划、杭州的西湖保护规划等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读以上拓展材料，进一步了解城市地理学和可持续发展相关内容。

-鼓励学生进行实地观察和调查，如考察所在城市的环境保护措施、城市规划布局等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观察结果，促进知识交流。

-设计探究项目，如“分析所在城市的一个环境问题，并提出解决方案”，培养学生的实践能力和创新思维。

-引导学生关注国内外城市发展的最新动态，如绿色建筑、智慧城市等，拓宽视野。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

3.拓展活动建议

-举办城市地理知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高地理素养。

-组织学生参观城市规划展览馆、环保教育基地等，增强学生的实践体验。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享城市规划和可持续发展方面的经验和见解。

-开展环保公益活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的社会责任感。

-创办地理角，定期举办地理知识讲座、展览等活动，营造浓厚的地理学习氛围。

4.拓展作业设计

-作业一：撰写一篇关于城市可持续发展的短文，结合所学知识，提出自己的观点和建议。

-作业二：设计一个城市公园规划方案，考虑生态保护、休闲娱乐、文化传承等因素。

-作业三：调查所在城市的一个环境问题，收集相关资料，分析问题产生的原因和影响，提出解决方案。

-作业四：制作一份关于城市交通的地图，标注主要交通线路、交通设施和交通拥堵区域。

-作业五：撰写一篇关于城市历史文化的短文，介绍所在城市的历史背景、文化特色和发展历程。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。观察学生在课堂上的参与度、专注力、提问和回答问题的积极性，以及是否能够根据老师的引导进行思考和讨论。例如，对于“人类与地理环境的协调发展”这一课题，可以通过以下方式评价：

-学生是否能够积极回答与城市化对地理环境影响相关的问题。

-学生在讨论中是否能够提出有建设性的观点和解决方案。

-学生是否能够正确理解并应用地理概念和原理。

2.小组讨论成果展示

小组讨论是培养学生合作能力和综合思维的重要环节。评价小组讨论成果可以从以下几个方面进行：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否能够深入探讨问题。

-小组展示的成果是否具有创新性和实用性，如城市规划方案、环境保护建议等。

3.随堂测试

通过随堂测试可以即时了解学生对知识点的掌握程度。测试内容应包括：

-对基本概念和原理的理解程度。

-对案例分析能力的评估，如分析城市化过程中的环境问题。

-对解决实际问题的能力，如提出减少城市污染的建议。

4.课后作业完成情况

课后作业是巩固课堂所学知识的重要手段。评价标准包括：

-作业是否按时完成，是否达到规定的质量要求。

-作业内容是否体现了对知识点的理解和应用。

-作业中是否能够体现出学生的独立思考和创新能力。

5.教师评价与反馈

教师评价应全面、客观，针对学生的个体差异进行。反馈内容应包括：

-对学生在课堂表现、小组讨论和随堂测试中的优点给予肯定。

-对学生在知识掌握和技能应用上的不足提出具体建议。

-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

-定期与学生沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，及时调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“人类与地理环境的协调发展”这一主题，通过几个环节，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了小组讨论和案例分析的方式，让学生们能够更深入地理解城市化对地理环境的影响。比如，在讨论“如何通过城市规划减少城市污染”时，学生们提出了很多有创意的建议，比如推广绿色建筑、优化公共交通系统等。这让我看到，学生们不仅学到了知识，还能将所学知识应用于实际问题的解决。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。另外，对于一些复杂的概念，比如“可持续性”，有些学生可能还是不太理解。我打算在接下来的课程中，通过更多的实例和图示来帮助学生更好地理解这些概念。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课的时候，我播放了一段关于城市发展的视频，让学生们直观地感受到城市化带来的变化。这种直观的教学方式似乎挺受欢迎的，因为学生们在观看视频的时候，表现得非常专注。

不过，我也意识到，教学策略的多样性是很重要的。有时候，单一的教学方法可能会让学生感到枯燥。所以，我打算在今后的教学中，更加灵活地运用不同的教学手段，比如角色扮演、实验操作等，让课堂更加生动有趣。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律的维持是关键。在讨论环节，我注意到了一些学生的小动作，比如走神、窃窃私语等。这让我意识到，课堂纪律的管理不能仅仅依靠教师的威严，更需要学生的自觉遵守。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生自觉遵守课堂纪律，培养学生的自律意识。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对城市化对地理环境的影响有了更深入的认识，也提出了一些不错的解决方案。当然，也有一些不足之处，比如部分学生对于复杂概念的理解还不够深入，课堂参与度也有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强对复杂概念的解释和实例分析，帮助学生更好地理解。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

-设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识。课后作业作业一：案例分析

阅读材料：关于某城市在快速城市化过程中如何平衡经济发展与环境保护的案例。

任务：分析该城市在城市化过程中采取的措施，以及这些措施对地理环境的影响，并评价这些措施的有效性。

答案示例：

案例城市在城市化过程中采取了以下措施：

1.建设绿色基础设施，如公园、绿化带等，提高城市绿化率。

2.限制高污染企业的入驻，鼓励发展绿色产业。

3.优化交通网络，推广公共交通和自行车出行。

4.实施垃圾分类和资源回收政策。

这些措施对地理环境的影响：

1.绿色基础设施的建立改善了城市环境质量，提升了居民的生活质量。

2.限制高污染企业有助于减少大气和水污染。

3.交通网络的优化降低了交通拥堵和碳排放。

4.垃圾分类和资源回收政策有助于减少固体废物对环境的污染。

评价：这些措施在一定程度上平衡了经济发展与环境保护，是有效的城市可持续发展策略。

作业二：规划设计

任务：设计一个生态小区的规划方案，包括住宅区、商业区、休闲区等，并考虑如何减少对地理环境的负面影响。

答案示例：

生态小区规划方案：

1.住宅区：采用节能建筑设计，使用可再生能源。

2.商业区：推广绿色建筑和循环经济，减少资源消耗。

3.休闲区：设置公园和湖泊，提供休闲娱乐场所，同时保护生态多样性。

4.交通规划：建设公共交通系统，鼓励绿色出行。

减少对地理环境的负面影响：

1.住宅区采用节能建筑，减少能源消耗。

2.商业区采用循环经济模式，减少废物产生。

3.休闲区设计时考虑生态保护，减少土地开发。

4.交通规划鼓励绿色出行，减少汽车尾气排放。

作业三：实地调查

任务：调查所在城市或周边地区的城市绿化情况，记录并分析其优缺点。

答案示例：

实地调查