2023四年级语文下册 第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门（新学习单）教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门（新学习单）教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“轻叩诗歌大门”为主题，结合四年级下册语文课本内容，引导学生走进诗歌的世界，感受诗歌的美。通过朗读、品味、创作等环节，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践与体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。核心素养目标分析培养学生对诗歌的欣赏能力，提高语言表达和审美鉴赏素养。通过学习诗歌，激发学生的想象力和创造力，增强文化自信，培养良好的道德情操。引导学生体会诗歌中的情感和意境，提升情感态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确诗歌的韵律和节奏：重点指导学生识别诗歌中的押韵和节奏，例如，通过分析《咏柳》中的押韵规律，让学生掌握平仄声调的运用。

-诗歌意境的感知：引导学生通过诗歌中的意象和情感，理解诗歌的意境，如《望天门山》中的山水景象，让学生感受诗人的情感表达。

2.教学难点：

-诗歌语言的鉴赏：难点在于帮助学生理解诗歌中丰富的意象和比喻，例如，在解读《静夜思》时，引导学生体会“床前明月光”中的月光意象。

-诗歌情感的理解：难点在于让学生深入理解诗歌所传达的情感，如《春晓》中的惜春之情，教师需引导学生通过诗歌中的关键词句体会诗人的情感。

-诗歌创作的尝试：难点在于指导学生模仿诗歌进行创作，教师可以通过提供主题和诗句，让学生尝试创作自己的诗句，如以“春”为主题，创作一句诗。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2023四年级语文下册》教材，包含第三单元的诗歌内容。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如山水画、花鸟画等，以及《望天门山》等诗歌的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备录音笔或音响设备，用于播放诗歌朗诵，提升学生的朗读感受。

4.教室布置：布置安静的学习环境，划分小组讨论区，并准备白板或黑板，以便于展示诗歌内容和创作示范。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力。请大家拿出课本，翻到第三单元，我们今天要学习的主题是“轻叩诗歌大门”。请大家先读一读单元提示，看看有哪些期待和疑问。

（学生）：阅读单元提示，思考诗歌的特点和学习的方向。

二、新课讲授

1.诗歌鉴赏

（教师）：首先，我们来学习诗歌的鉴赏。请大家打开课本，阅读《咏柳》，找出诗中的押韵和节奏，感受诗歌的韵律美。

（学生）：朗读《咏柳》，找出押韵和节奏，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

（教师）：很好，大家找出了诗中的押韵和节奏。接下来，我们试着分析一下这首诗的意境。

（学生）：分析《咏柳》中的意象和情感，如“碧玉妆成一树高”，描绘了柳树婀娜多姿的形态；“二月春风似剪刀”，形象地表达了春风的锋利。

2.诗歌创作

（教师）：接下来，我们尝试创作一首诗。请大家以“春”为主题，用上我们刚才学习的诗歌技巧，创作一句诗。

（学生）：创作诗句，如“春风拂面花千树，绿意盎然春满园。”

（教师）：大家创作得很好。现在，我们来分享自己的诗句，并互相评价。

（学生）：分享诗句，互相评价。

3.诗歌情感体验

（教师）：接下来，我们学习诗歌的情感体验。请大家阅读《春晓》，体会诗人的情感。

（学生）：朗读《春晓》，感受诗人的情感。

（教师）：这首诗表达了诗人对春天的喜爱和珍惜。请大家用自己的话描述一下诗中的情感。

（学生）：描述《春晓》中的情感，如对春天的喜爱、对美好时光的珍惜。

4.诗歌朗诵

（教师）：最后，我们来一起朗诵诗歌。请大家跟读《咏柳》和《春晓》，感受诗歌的韵律和情感。

（学生）：跟读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了诗歌的鉴赏、创作和情感体验。希望大家在课后多读诗歌，感受诗歌的魅力。接下来，请大家拿出学习单，完成课后练习。

（学生）：完成课后练习，巩固所学知识。

四、作业布置

（教师）：今天的作业是阅读《静夜思》，并尝试用自己的话描述诗中的情感。希望大家认真完成作业，下节课我们来分享。

（学生）：认真阅读《静夜思》，准备分享自己的感悟。

五、课堂延伸

（教师）：同学们，诗歌是我们的文化遗产，希望大家在日常生活中多关注诗歌，感受诗歌的美。下节课，我们将继续学习诗歌，期待大家的精彩表现。

（学生）：期待下节课的学习，感受更多诗歌的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集与《咏柳》、《春晓》、《静夜思》等诗歌相关的作者生平、创作背景和历史典故，帮助学生更深入地理解诗歌的内涵。

-诗歌风格研究：介绍不同诗人、不同朝代的诗歌风格特点，如唐诗的豪放、宋词的婉约等，让学生了解诗歌的多样性。

-诗歌流派介绍：简要介绍古代诗歌的主要流派，如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等，拓宽学生的诗歌视野。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗歌选集，以及与诗歌相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以丰富学生的文学素养。

-诗歌朗诵会：组织学生参加或自行组织诗歌朗诵会，鼓励学生自选诗歌进行朗诵，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作诗歌，可以是模仿古风，也可以是现代诗，通过创作实践加深对诗歌的理解和运用。

-诗歌主题探究：引导学生选择一个诗歌主题，如“自然”、“友情”、“爱情”等，进行深入的探究，撰写小论文或制作展示板，提升学生的综合能力。

-诗歌与音乐结合：探索诗歌与音乐的结合，如选择一首诗歌，让学生创作相应的旋律，或者将诗歌改编成歌曲，增强学生的艺术感受力。

-诗歌与绘画结合：鼓励学生将诗歌中的意象转化为绘画作品，通过绘画来表现诗歌的意境，提升学生的审美能力和创造力。

-诗歌与舞蹈结合：尝试将诗歌的节奏和情感融入舞蹈中，让学生在舞蹈中体验诗歌的美，增强学生的身体协调性和表现力。课后作业1.诗歌默写

-作业内容：请将《咏柳》这首诗完整地默写下来。

-答案示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.诗歌意象分析

-作业内容：阅读《春晓》，分析诗中的意象，并简要说明这些意象如何表达了诗人的情感。

-答案示例：诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”通过“春眠”和“啼鸟”这两个意象，表达了诗人对春天清晨宁静与活力的感受。

3.诗歌创作模仿

-作业内容：模仿《静夜思》的格式和意境，创作一首自己的诗。

-答案示例：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

4.诗歌情感体验分享

-作业内容：选择一首自己喜欢的诗歌，写下自己对这首诗的情感体验和感悟。

-答案示例：选择《登鹳雀楼》，感悟诗人登高望远的胸怀和抱负。

5.诗歌主题探讨

-作业内容：阅读《望天门山》，探讨诗中体现的自然景观与诗人情感之间的关系。

-答案示例：诗中的天门山壮丽景色与诗人豁达的情感相映成趣，表达了诗人对大自然的敬畏和对人生的豁达。

6.诗歌与生活联系

-作业内容：结合自己的生活经历，谈谈你对《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”这句诗的理解。

-答案示例：这句诗让我想到，生活中的点滴细节都如同春雨般适时而降，滋润着我们的成长。

7.诗歌人物形象分析

-作业内容：分析《江雪》中的人物形象，并解释这个形象如何体现了诗人的情感和思想。

-答案示例：诗中的渔翁形象孤独、坚韧，体现了诗人对超然物外、独立自主生活的向往。

8.诗歌语言特点研究

-作业内容：分析