辽宁省大连市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.2.2 离子检验教学实录 新人教版必修1

辽宁省大连市高中化学第二章化学物质及其变化2.2.2离子检验教学实录新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：辽宁省大连市高中化学

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对化学物质及其变化的科学探究能力，通过离子检验实验，提高学生的实验操作技能和观察分析能力。引导学生理解化学实验在解决实际问题中的应用，增强学生的科学态度和社会责任感，培养学生运用化学知识解决生活问题的意识。重点难点及解决办法重点：

1.离子检验原理的理解：重点在于学生能够掌握常见离子的检验方法及其化学反应原理。

2.实验操作的规范性：确保学生能够正确进行离子检验实验，包括试剂的选用、滴定操作的准确性等。

难点：

1.离子检验现象的识别：学生在观察实验现象时可能难以准确识别离子反应的特征。

2.实验误差的控制：学生可能难以掌握如何减少实验中的误差，影响检验结果的准确性。

解决办法：

1.通过演示实验和小组讨论，帮助学生理解离子检验的原理。

2.规范实验操作步骤，强调实验过程中的细节，如滴定速度、观察角度等。

3.设置实验练习题，让学生在模拟实验中练习识别离子反应现象。

4.分析实验数据，引导学生思考如何减少实验误差，提高实验结果的可靠性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1《化学》教材。

2.辅助材料：准备与离子检验相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解离子反应原理。

3.实验器材：准备试管、滴定管、试剂瓶、指示剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的离子化合物图片，如食盐、苏打等，引导学生思考这些物质在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考离子化合物是如何形成的，以及如何检验溶液中的离子。

3.激发兴趣：提问学生是否了解常见的离子检验方法，引发学生对新课内容的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.离子检验原理讲解（5分钟）

-简要介绍常见离子的性质及其检验方法。

-强调离子检验实验的原理和步骤。

2.实验操作演示（10分钟）

-演示离子检验实验的具体操作步骤，包括试剂的选用、滴定操作等。

-引导学生注意实验过程中的细节，如滴定速度、观察角度等。

3.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论离子检验实验中可能遇到的问题及解决方法。

-引导学生总结实验操作要点，提高实验成功率。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验练习（10分钟）

-分发实验练习题，让学生在模拟实验中巩固离子检验方法。

-指导学生完成实验练习，及时纠正错误操作。

2.讨论交流（5分钟）

-引导学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

-鼓励学生提出创新性观点，提高实验效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生关于离子检验原理、实验操作等方面的知识。

2.答疑解惑：针对学生提出的问题，进行详细解答，确保学生理解掌握。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点、难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予评价和反馈。

3.小组合作：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考离子检验在生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.引导学生关注化学实验在科学研究中的作用，培养学生的创新精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2.鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

3.引导学生反思学习过程，提高学习效果。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生实际情况灵活调整教学内容和进度。知识点梳理1.离子检验的基本概念

-离子检验：通过化学反应或物理方法，确定溶液中存在的离子种类。

-检验原理：利用离子与特定试剂发生反应，产生明显现象（如颜色变化、沉淀生成等）。

2.常见离子的检验方法

-阳离子检验

-钾离子（K+）：焰色反应呈紫色。

-钠离子（Na+）：焰色反应呈黄色。

-钙离子（Ca2+）：与碳酸钠反应生成白色沉淀。

-镁离子（Mg2+）：与氢氧化钠反应生成白色沉淀。

-阴离子检验

-氯离子（Cl-）：与硝酸银反应生成白色沉淀。

-硫酸根离子（SO42-）：与钡离子反应生成白色沉淀。

-碳酸根离子（CO32-）：与酸反应产生二氧化碳气体。

3.离子检验实验操作

-试剂的选择：根据待检验离子选择合适的试剂。

-滴定操作：掌握滴定速度、观察角度等操作要领。

-实验现象的观察：注意颜色变化、沉淀生成、气体产生等现象。

4.实验误差的控制

-试剂的准确量取：使用量筒、滴定管等准确量取试剂。

-滴定管的清洗：确保滴定管内无残留试剂。

-实验操作的规范性：严格按照实验步骤进行操作。

5.离子检验在生活中的应用

-饮用水检测：检验水中是否含有有害离子。

-食品安全检测：检验食品中是否含有有害离子。

-环境监测：检验土壤、水体等环境中是否存在有害离子。

6.离子检验与化学知识的关系

-离子检验是化学实验的基本技能之一。

-离子检验与化学物质的性质、化学反应密切相关。

7.离子检验在科学研究中的作用

-离子检验是化学研究的重要手段之一。

-离子检验有助于揭示物质的组成、结构及其性质。

8.离子检验与其他学科的交叉

-离子检验与生物学、环境科学、医学等学科密切相关。

-离子检验在多学科研究中具有广泛应用。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《化学与生活》杂志中关于离子检验在环境监测中的应用文章。通过阅读，学生可以了解离子检验在实际生活中的重要性。

b.视频资源：YouTube或教育平台上的化学实验视频，展示离子检验实验的具体操作步骤和现象。

c.在线实验平台：利用虚拟实验室软件，如PhETInteractiveSimulations，进行离子检验的模拟实验，加深对实验原理的理解。

d.实验室开放日：鼓励学生参加学校或社区实验室的开放日，亲身体验离子检验实验，了解实验设备的使用。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生在课后阅读相关文章，了解离子检验在环境监测中的应用，思考如何将化学知识应用于解决实际问题。

-鼓励学生记录阅读心得，分享对离子检验重要性的认识。

b.视频资源：

-学生观看实验视频，注意观察实验操作细节和实验现象，尝试分析实验结果。

-鼓励学生将视频中的实验步骤与课本知识相结合，加深对实验原理的理解。

c.在线实验平台：

-学生利用虚拟实验室进行模拟实验，练习实验操作，提高实验技能。

-学生在实验过程中遇到问题时，可以尝试独立解决，或与同学讨论，教师提供必要的指导。

d.实验室开放日：

-学生在实验室开放日参与实验，亲身体验离子检验实验。

-鼓励学生在实验过程中提出问题，与实验员或教师交流，拓宽知识面。

e.课后作业：

-设计一个简单的离子检验实验方案，包括实验目的、原理、步骤、预期结果等。

-分析实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。

f.小组讨论：

-学生分组讨论离子检验在生活中的应用，如水质检测、食品安全等。

-每组准备一份报告，分享讨论成果，提高团队合作能力。

教师角色：

-提供必要的阅读材料、视频资源和在线实验平台链接。

-解答学生在拓展内容中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，并及时给予反馈。

-组织小组讨论和课后作业的提交，检查学生的学习成果。板书设计①离子检验的基本概念

-离子检验：确定溶液中存在的离子种类

-检验原理：离子与特定试剂反应，产生明显现象

②常见离子的检验方法

-阳离子检验

①钾离子（K+）：焰色反应呈紫色

②钠离子（Na+）：焰色反应呈黄色

③钙离子（Ca2+）：与碳酸钠反应生成白色沉淀

④镁离子（Mg2+）：与氢氧化钠反应生成白色沉淀

-阴离子检验

①氯离子（Cl-）：与硝酸银反应生成白色沉淀

②硫酸根离子（SO42-）：与钡离子反应生成白色沉淀

③碳酸根离子（CO32-）：与酸反应产生二氧化碳气体

③离子检验实验操作

-试剂选择：根据待检验离子选择合适试剂

-滴定操作：掌握滴定速度、观察角度等操作要领

-实验现象观察：颜色变化、沉淀生成、气体产生等

④实验误差的控制

-试剂准确量取：使用量筒、滴定管等

-滴定管清洗：确保无残留试剂

-实验操作规范性：严格按照实验步骤进行

⑤离子检验在生活中的应用

-饮用水检测：检验水中是否含有有害离子

-食品安全检测：检验食品中是否含有有害离子

-环境监测：检验土壤、水体等环境中是否存在有害离子

⑥离子检验与化学知识的关系

-离子检验是化学实验的基本技能之一

-离子检验与化学物质的性质、化学反应密切相关

⑦离子检验在科学研究中的作用

-离子检验是化学研究的重要手段之一

-离子检验有助于揭示物质的组成、结构及其性质

⑧离子检验与其他学科的交叉

-离子检验与生物学、环境科学、医学等学科密切相关

-离子检验在多学科研究中具有广泛应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对离子检验内容的兴趣。

-学生在实验操作过程中，能够按照要求进行，注意观察实验现象，并能够及时记录实验数据。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地汇报实验结果和讨论过程。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识解释实验现象，并提出合理的分析和结论。

-教师对学生的展示给予肯定，并针对存在的问题进行点评和指导。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对离子检验原理、实验操作和常见离子检验方法的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的理解能力，能够正确回答测试题目。

-教师对测试结果进行分析，找出学生在知识掌握上的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括实验操作、问题回答等方面。

-学生之间进行互评，互相指出在实验操作和讨论中的优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。