（水滴系列）九年级历史上册 第八单元 第22课《科学和思想的力量》教学实录 新人教版

（水滴系列）九年级历史上册第八单元第22课《科学和思想的力量》教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析：《科学和思想的力量》是新人教版九年级历史上册第八单元的一课，讲述了近代科学和思想的发展历程，涉及牛顿、达尔文等科学家的重大发现，以及启蒙运动和文艺复兴等思想解放运动。本课内容与课本紧密相连，旨在引导学生了解科学和思想的力量，激发学生探索未知世界的兴趣。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解科学和思想发展对社会进步的推动作用；提升学生的科学素养，激发对科学探索的兴趣；增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析科学和思想成果；培养跨文化理解能力，认识到不同文明对科学和思想的贡献。重点难点及解决办法重点：1.牛顿力学体系的建立及其意义；2.达尔文的进化论及其影响；3.启蒙运动的主要思想及其对欧洲社会的影响。

难点：1.理解牛顿力学体系对物理学发展的影响；2.分析达尔文进化论对生物学发展的贡献；3.把握启蒙运动思想与欧洲社会变革的关系。

解决办法：1.通过多媒体展示，直观展示牛顿力学体系的成就；2.结合实例，引导学生理解进化论的核心观点；3.利用讨论法，引导学生分析启蒙运动思想在欧洲社会的具体体现，并结合历史背景进行深入探讨。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合案例教学，介绍牛顿、达尔文等科学家的成就；2.讨论法引导学生分析启蒙运动的思想内涵；3.比较法对比不同科学和思想运动的特点及其影响。

教学手段：1.多媒体展示科学和思想发展的历史图片、视频资料，增强直观感受；2.利用教学软件模拟科学实验过程，帮助学生理解科学原理；3.制作思维导图，帮助学生梳理科学和思想发展的脉络。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：通过预习，学生对牛顿力学和达尔文进化论有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，学生能够深入理解牛顿力学和达尔文进化论的重要性，以及启蒙运动的思想。

具体分析举例：

-在讲解牛顿力学体系时，通过视频展示牛顿的实验和成就，让学生直观感受其科学贡献。

-在讨论达尔文的进化论时，引导学生分析其与生物学发展的关系，并通过小组讨论探讨其对现代生物学的启示。

-组织学生模拟牛顿和达尔文的角色，体验科学家的思考过程，培养学生的科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，学生巩固课堂所学知识，并通过反思提升学习效果。

具体分析举例：

-布置关于牛顿和达尔文生平及其贡献的调研报告，鼓励学生深入研究。

-提供关于启蒙运动的思想文献，引导学生分析其对现代社会的影响。

-通过在线论坛或班级会议，让学生分享自己的学习心得，促进知识的交流和深化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）牛顿力学体系的建立及其意义，理解牛顿三定律和万有引力定律对物理学发展的贡献。

（2）达尔文的进化论及其影响，了解物种起源和自然选择的基本原理，认识到其生物学发展的里程碑意义。

（3）启蒙运动的主要思想及其对欧洲社会的影响，理解理性主义、人文主义等思想对现代社会的影响。

2.思维能力方面

（1）培养学生的逻辑思维能力：通过分析牛顿、达尔文等科学家的成就，学生能够学会从多个角度思考问题，提高逻辑推理能力。

（2）培养学生的批判性思维能力：在探讨科学和思想发展的过程中，学生能够学会质疑、分析和评价，形成自己的观点。

（3）培养学生的创新思维能力：通过学习科学和思想发展的历史，学生能够激发创新意识，为未来的科学探索和思想发展做好准备。

3.情感态度方面

（1）激发学生对科学的兴趣：通过了解科学家的故事和成就，学生能够对科学产生浓厚的兴趣，为未来的科学探索奠定基础。

（2）培养学生的责任感：认识到科学和思想对社会发展的重要作用，学生能够学会关爱社会、关心国家，增强社会责任感。

（3）增强学生的自信心：在课堂活动中，学生通过积极参与、提出问题和分享观点，能够增强自信心，为未来的学习和生活做好准备。

4.综合能力方面

（1）提高自主学习能力：通过预习、课堂参与和课后拓展，学生能够学会自主学习，提高学习效率。

（2）提升沟通与合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够学会与他人沟通、合作，培养团队精神。

（3）培养信息处理能力：通过查阅资料、分析案例等，学生能够学会从海量信息中筛选、整理和运用知识。

具体效果举例：

（1）在课后作业中，部分学生能够运用所学知识，分析科学和思想发展对社会进步的推动作用，体现出对知识点的深入理解。

（2）在课堂讨论中，学生能够提出有针对性的问题，并结合实例进行分析，显示出批判性思维能力的提升。

（3）在角色扮演活动中，学生能够充分展示自己的创新思维，为科学和思想的发展提出新的见解。

（4）在拓展学习中，学生能够自主查找资料，分析不同科学和思想流派的特点，拓宽知识视野。

（5）在反思总结环节，学生能够认识到自己的不足，并提出改进措施，促进自我提升。内容逻辑关系①牛顿力学体系的建立及其意义

-重点知识点：牛顿三定律、万有引力定律

-重点词句：牛顿的运动定律、力的作用、质量与加速度的关系、天体运动规律

②达尔文的进化论及其影响

-重点知识点：自然选择、物种起源、生物多样性

-重点词句：适者生存、物种演化、遗传变异、生物进化理论

③启蒙运动的主要思想及其对欧洲社会的影响

-重点知识点：理性主义、人文主义、自由、平等、博爱

-重点词句：启蒙时代、社会契约论、人权观念、科学精神教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。在《科学和思想的力量》这一课中，教师将观察学生的以下表现：

-是否能够积极回答问题，展示对牛顿力学、达尔文进化论和启蒙运动的理解。

-是否能够正确运用科学术语，如“牛顿三定律”、“自然选择”、“理性主义”等。

-是否能够参与课堂讨论，提出有见地的观点，并与同学进行有效交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价标准包括：

-小组成员是否能够分工合作，共同完成任务。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否有深度和广度。

-小组展示是否清晰、有条理，能够准确传达讨论成果。

-学生是否能够在展示中展示出对科学和思想发展历史的理解。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。评价内容包括：

-学生对牛顿力学体系、达尔文进化论和启蒙运动核心概念的记忆情况。

-学生运用所学知识分析历史事件和人物的能力。

-学生对科学和思想发展与社会进步关系的理解。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要手段。评价标准如下：

-学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-学生在作业中是否能够运用所学知识解决问题。

-学生是否能够通过作业反思自己的学习过程，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，并提供以下反馈：

-针对课堂表现，教师将指出学生的优点和需要改进的地方，如积极参与讨论但需要更深入的分析。