第三单元　　天山之音《青春舞曲》教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音《青春舞曲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《青春舞曲》为载体，通过聆听、演唱、创编等环节，引导学生感受新疆音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的音乐素养和审美能力，同时提高学生的音乐实践能力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的关注和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的音乐鉴赏能力，感受新疆音乐的独特风格。

3.通过音乐实践活动，锻炼学生的创新思维和团队协作能力。

4.增强学生的审美情趣，培养对音乐美的感知和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已经具备一定的音乐基础，能够识别基本的音乐元素，如节奏、旋律和音色。他们对不同风格的音乐有所了解，但可能对新疆音乐的独特风格和《青春舞曲》这首歌曲的具体背景了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对音乐尤其是民族音乐有较高的兴趣。他们的音乐能力主要体现在音乐感知和模仿上，学习风格上既有独立探索者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对新疆音乐的节奏和旋律感到不熟悉，难以准确模仿。此外，学生可能因为缺乏对歌曲背景的了解而难以深入理解歌曲的情感表达。同时，创编环节可能需要学生有一定的音乐创作能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：人音版初中音乐七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《青春舞曲》的乐谱、新疆民族风情的图片、相关音乐视频片段等。

3.实验器材：准备录音设备、音响设备，以便进行音乐欣赏和演唱实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和创编练习，同时确保音响设备布局合理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青春舞曲》的背景资料、乐谱和视频链接，要求学生了解歌曲的创作背景和新疆音乐的特色。

设计预习问题：围绕《青春舞曲》的旋律、节奏和歌词，设计问题如“歌曲中使用了哪些民族乐器？”“歌曲的节奏有何特点？”“歌词表达了怎样的情感？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和预习资料，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《青春舞曲》的音乐片段，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，引出新疆音乐的特点。

讲解知识点：讲解新疆音乐的特色，如旋律的跳跃性、节奏的多样性等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种民族乐器进行模仿演奏，体验新疆音乐的韵味。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与分组活动，尝试模仿演奏民族乐器。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新疆音乐的特点。

实践活动法：通过分组模仿演奏，让学生在实践中感受和体验新疆音乐。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后学习一首新疆民歌，并尝试用简谱记录其旋律。

提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生进一步了解新疆音乐。

学生活动：

完成作业：学生课后学习一首新疆民歌，并记录其旋律。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解新疆音乐的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生课后自主学习和探索。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《青春舞曲》的作者王洛宾是中国音乐史上极具影响力的作曲家，他的作品深受广大人民群众的喜爱。以下是一些与王洛宾和新疆音乐相关的拓展阅读材料：

-王洛宾自传：《王洛宾自述：新疆民歌采集记》

-王洛宾访谈录：《王洛宾访谈录：一生歌行路》

-新疆音乐研究：《新疆音乐文化研究》

-中国民族音乐史：《中国民族音乐史》

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）深入了解王洛宾的生平和音乐创作背景，可以查阅相关书籍或通过网络资源了解他的艺术成就。

（2）收集并欣赏更多新疆民歌，感受不同民族音乐的特色，如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等。

（3）学习简单的民族乐器演奏技巧，如手鼓、笛子、琵琶等，尝试演奏一首自己喜欢的民歌。

（4）参与学校的音乐社团或合唱团，与同学们一起学习、交流，提高自己的音乐素养。

（5）关注国内外民族音乐的发展动态，了解民族音乐在现代社会中的传承与创新。

（6）结合《青春舞曲》的创作背景，探究新疆音乐与其他地区音乐的交流与融合。

（7）撰写一篇关于新疆音乐的调研报告，分享自己的学习心得和体会。

（8）参加学校或社区组织的民族音乐讲座、音乐会等活动，拓宽自己的音乐视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是针对本节课《青春舞曲》教学设计的课堂评价方案：

1.课堂提问评价

-提问频率：在课堂教学中，教师应适时提问，确保每个学生都有机会参与讨论。提问频率控制在每10分钟至少一次。

-提问内容：问题应围绕《青春舞曲》的创作背景、音乐风格、歌词含义等方面，旨在引导学生深入思考。

-问题类型：设计开放式问题，鼓励学生发表自己的见解；同时，设置一些封闭式问题，检验学生对基础知识的掌握。

2.观察评价

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括演唱、演奏、讨论等。

-学习态度：关注学生的专注程度、积极性以及对待学习任务的态度。

-团队合作：观察学生在小组活动中的互动情况，如分工合作、沟通协调等。

3.测试评价

-知识点测试：在课堂教学中，通过小测验或随堂练习，检验学生对《青春舞曲》相关知识的掌握情况。

-技能测试：通过实际操作，如演唱、演奏等，评估学生在音乐技能方面的进步。

4.学生互评

-小组讨论：鼓励学生在小组内进行互评，相互指出优点和不足，促进共同进步。

-课堂展示：学生在课堂上进行个人或小组展示，其他同学和教师进行评价，帮助学生提高自信。

5.评价反馈

-及时反馈：对学生的表现给予及时的肯定或指正，帮助他们明确学习方向。

-多元评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面了解学生的学习情况。

-个性化评价：关注每个学生的特点，给予个性化的评价和指导。

6.评价记录

-课堂记录：教师应详细记录课堂评价的结果，包括学生的表现、存在的问题等。

-学生成长档案：建立学生的成长档案，记录他们在学习过程中的进步和变化。教学反思教学反思是教学过程中非常重要的环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。今天我想对《青春舞曲》这节课进行一些反思。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。我通过播放《青春舞曲》的音乐片段，让学生们立刻被歌曲的魅力所吸引。这种直观的方式让同学们很快进入了课堂氛围，我觉得这是一个好的开始。

然后，在讲解知识点时，我发现有些同学对新疆音乐的节奏和旋律不太熟悉，他们在模仿演奏时有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础音乐素养，提前做好预习和复习，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂活动中，我设计了小组合作的形式，让学生们通过演唱、演奏等方式感受新疆音乐的魅力。我发现，这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在合作中学会了倾听、尊重和协作。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生在合作中缺乏主动性，这可能需要我在以后的课堂中更加细致地引导和鼓励。

在课后拓展部分，我布置了让学生学习一首新疆民歌的作业，希望他们能够通过课后练习，进一步感受和传承民族音乐。但从作业反馈来看，我发现有些学生对于如何学习新的民歌还是有些困惑。因此，我认为在今后的教学中，我应该提供更具体的指导，比如推荐一些学习资源，或者组织一些民歌学习小组，让学生在互相帮助中共同进步。

此外，我还发现，有些学生在面对挑战时，如创编环节，可能会感到有些无所适从。这说明我在教学过程中需要更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。我可以尝试设计一些更具挑战性的任务，让学生在实践中学会如何面对困难，如何寻找解决方案。

未来，我将继续努力学习，不断提升自己的教学水平。我会认真总结这节课的经验和教训，努力让每一堂课都成为学生们的快乐学习之旅。我相信，只要我们用心去教，用心去学，就一定能够创造出更多精彩的课堂。重点题型整理1.题型一：分析《青春舞曲》的节奏特点

例题：请分析《青春舞曲》的节奏特点，并举例说明。

答案：《青春舞曲》的节奏特点主要体现在其强烈的节奏感和明显的切分音上。例如，歌曲中多次出现的“XXXX|XXXX|”节奏型，使得音乐充满活力和动感。

2.题型二：比较《青春舞曲》与其他新疆音乐的异同

例题：请比较《青春舞曲》与另一首新疆民歌《在那遥远的地方》的异同点。

答案：《青春舞曲》与《在那遥远的地方》在节奏、旋律和歌词方面都有所不同。《青春舞曲》节奏明快，旋律跳跃，歌词表达了对青春的热爱；而《在那遥远的地方》则节奏舒缓，旋律悠扬，歌词描绘了对家乡的思念。

3.题型三：探讨《青春舞曲》的歌词含义

例题：请结合《青春舞曲》的歌词，探讨歌曲表达的主题思想。

答案：《青春舞曲》的歌词“青春舞曲，青春火，燃烧吧，燃烧吧！”表达了对青春的赞美和追求，鼓励年轻人勇敢地去追求梦想，燃烧自己的激情。

4.题型四：分析《青春舞曲》的旋律特点

例题：请分析《青春舞曲》的旋律特点，并举例说明。

答案：《青春舞曲》的旋律特点主要体现在其明快的节奏和富有弹性的旋律线条上。例如，歌曲中的主