2024-2025学年二年级道德与法治上册 11 大家排好队教学实录 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册11大家排好队教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年二年级道德与法治上册11大家排好队教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的意识，提升社会交往能力。

2.增强学生的集体荣誉感，学会在团队中相互配合。

3.培养学生尊重他人、遵守规则的良好行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已有一定的排队经验，能够理解基本的集体行为规范，但具体到排队时如何保持队形、如何等待轮流等细节，还需要进一步学习和强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对规则和秩序充满好奇，愿意参与集体活动，但他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和互动来维持兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和支持。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对排队时的耐心和等待有困难，需要教师引导他们理解等待的重要性。此外，学生在保持队形时可能会遇到困难，如不懂得如何保持适当距离或如何跟随队伍移动。教师需要通过示范和反复练习来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟排队场景，让学生在具体情境中学习排队规则。

-实施角色扮演法，让学生扮演不同角色，体验排队时的不同感受，培养合作意识。

-运用游戏教学法，设计排队游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示排队时的正确姿势和动作，直观教学。

-利用视频播放，展示排队时需要注意的事项，增强学生的理解。

-集成教学软件，进行互动练习，提高学生的实践操作能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问的方式引入新课，如：“同学们，你们在日常生活中经常需要排队，比如去图书馆、超市或者上学。排队有什么意义呢？今天我们就来学习一下《大家排好队》。”

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解排队的基本规则，如保持队形、不插队、等待轮流等，结合图片和视频进行说明。

2.强调排队的重要性，如提高效率、维护秩序、体现礼貌等。

3.介绍排队时的注意事项，如保持适当距离、注意安全等。

-用时：5分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行模拟排队活动，让学生亲自体验排队的过程，巩固所学知识。

2.分组进行排队比赛，每组需按照规定的队形和规则进行排队，评选出最整齐的一组。

3.邀请学生分享排队时的感受，让学生互相学习，共同提高。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.举例回答：在讨论“排队的重要性”时，学生可能回答：“排队可以让我们有序地完成事情，不会造成混乱。”

2.举例回答：在讨论“排队时的注意事项”时，学生可能回答：“排队时要保持安静，不要打扰到别人。”

3.举例回答：在讨论“如何更好地排队”时，学生可能回答：“我们可以互相帮助，确保队伍整齐有序。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，如排队规则、重要性、注意事项等，并强调遵守公共秩序的重要性。

-用时：3分钟

总用时：20分钟

教学流程说明：

-导入新课环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续教学内容做好铺垫。

-新课讲授环节通过讲解、演示和举例，帮助学生理解和掌握排队的相关知识。

-实践活动环节通过模拟排队、比赛和分享，让学生亲身体验排队的过程，加深对知识的理解。

-学生小组讨论环节旨在培养学生的合作意识和沟通能力，同时巩固所学知识。

-总结回顾环节帮助学生梳理本节课的学习内容，强化重点和难点。知识点梳理1.排队的意义

-维护秩序：排队可以帮助人们有序地完成集体活动，避免混乱。

-提高效率：有序的排队可以减少等待时间，提高办事效率。

-礼貌体现：排队是文明社会的一种表现，体现了对他人的尊重。

2.排队的规则

-保持队形：排队时要保持一定的间距，不拥挤，确保队伍整齐。

-不插队：在队伍中要保持顺序，不随意插队，尊重他人。

-等待轮流：在需要等待的情况下，要有耐心，按照先后顺序进行。

3.排队时的注意事项

-保持适当距离：在排队时，要保持与前后人的适当距离，避免拥挤。

-注意安全：排队时要遵守交通规则，特别是在过马路或乘坐公共交通工具时。

-保持安静：在排队时，要保持安静，不要大声喧哗，以免影响他人。

4.排队的文明礼仪

-尊重他人：在排队时要尊重他人，不要推搡、拥挤。

-耐心等待：在排队时要耐心等待，不要表现出急躁情绪。

-遵守规则：在排队时要遵守公共秩序，不违反排队规则。

5.排队的社会功能

-促进社会和谐：有序的排队有助于维护社会和谐，减少冲突。

-增强集体意识：通过排队，可以增强人们的集体意识和团队合作精神。

-培养良好习惯：排队有助于培养人们的良好行为习惯，提高社会文明程度。

6.排队的教育意义

-培养规则意识：排队是遵守规则的具体体现，有助于培养孩子的规则意识。

-增强团队精神：通过排队，孩子们可以学会如何在团队中相互配合。

-提升社交能力：排队是社交活动的一部分，有助于提升孩子们的社交能力。

7.排队的实际应用

-生活场景：在日常生活中，如购物、乘车、参加活动等场合，排队是常见的行为。

-社会活动：在学校、企事业单位、公共场所等组织的社会活动中，排队是必要的秩序维护方式。

8.排队的心理健康

-培养耐心：排队有助于培养人们的耐心，学会等待。

-减压放松：排队时可以做一些放松心情的事情，如欣赏周围环境、进行自我反思等。典型例题讲解1.例题：在学校门口，学生们排队进入校园。小明排在第10位，小华排在第15位。请问小明比小华排在队伍中的位置前还是后？请用数学表达式表示。

解答：小明排在第10位，小华排在第15位，因此小明比小华排在队伍中的位置前。数学表达式为：10<15。

2.例题：图书馆的借书处，学生们排队等待借书。小丽排在队伍的第8位，小刚排在第12位。如果队伍中每增加3个人，小丽和小刚之间的距离会增加多少位？

解答：小丽排在第8位，小刚排在第12位，他们之间有4个位置。每增加3个人，他们之间的距离会增加1位。因此，如果队伍中每增加3个人，他们之间的距离会增加4位。数学表达式为：4（当前距离）+1（每增加3人增加的距离）=5位。

3.例题：班级组织春游，学生们排队上车。小王排在队伍的第5位，小张排在第10位。如果小王想移动到小张前面，他需要移动几位？

解答：小王排在第5位，小张排在第10位，小王想移动到小张前面，需要移动5位。数学表达式为：10（小张的位置）-5（小王的位置）=5位。

4.例题：电影院售票处，学生们排队购票。小敏排在队伍的第7位，小杰排在第20位。如果小敏想要知道她前面还有多少人，请计算。

解答：小敏排在第7位，小杰排在第20位，小敏前面的人数是小杰位置减去她自己的位置。数学表达式为：20（小杰的位置）-7（小敏的位置）=13人。

5.例题：公园的游乐设施前，学生们排队等候。小娜排在队伍的第3位，小强排在第6位。如果小娜想要知道她后面还有多少人，请计算。

解答：小娜排在第3位，小强排在第6位，小娜后面的人数是她的位置减去小强的位置。数学表达式为：6（小强的位置）-3（小娜的位置）=3人。板书设计①排队的意义

-维护秩序

-提高效率

-礼貌体现

②排队的规则

-保持队形

-不插队

-等待轮流

③排队时的注意事项

-保持适