江苏地区高一年级信息技术一年教学实录12文字处理三教学实录

江苏地区高一年级信息技术一年教学实录12文字处理三教学实录主备人备课成员设计思路本节课以“江苏地区高一年级信息技术一年教学实录12文字处理三教学实录”为主题，紧密结合教材内容，通过实际操作和案例分析，让学生掌握文字处理软件的基本操作，提高信息处理能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例讲解和课堂练习，使学生能够熟练运用文字处理软件进行文档编辑。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过文字处理软件的学习，学生能够提高信息获取、加工和呈现的能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生对信息技术的兴趣，促进其在实际情境中应用信息技术进行学习和创新。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入高一年级之前，已具备一定的计算机基础知识，如操作系统、网络基础等。在文字处理方面，学生可能已经接触过基本的文字编辑软件，了解文字输入、格式设置等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在文字处理方面有一定的基础，而部分学生可能较为薄弱。学习风格上，学生既有依赖教师的指导学习，也有自主探索和实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文字处理时，可能遇到的问题包括对软件操作不熟悉、难以理解复杂功能、在文档编辑中遇到排版困难等。此外，部分学生可能缺乏逻辑思维和问题解决能力，难以在遇到问题时迅速找到解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS），学生个人电脑或平板电脑。

-课程平台：学校教学平台或在线学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：文字处理软件的使用指南、操作视频教程、相关案例文档。

-教学手段：PPT演示文稿，黑板或电子白板，投影仪，教师指导，学生实践操作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于江苏地区历史文化介绍的纪录片片段，引导学生思考如何利用文字处理软件制作一份精美的宣传册。

2.提出问题：同学们，如果你们要制作这样一份宣传册，需要用到哪些文字处理功能？

3.学生回答：文字输入、格式设置、图片插入、页眉页脚等。

4.引导过渡：今天我们就来学习如何使用文字处理软件制作一份精美的宣传册。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解文字输入：演示如何输入文字、设置字体、字号等基本操作。

2.讲解格式设置：讲解段落格式、页面设置、页眉页脚等操作。

3.讲解图片插入：演示如何插入图片、调整图片大小、设置图片格式等。

4.讲解表格制作：讲解如何插入表格、设置表格格式、编辑表格内容等。

5.讲解文字框、艺术字等特殊功能：演示如何插入文字框、艺术字，并设置相关格式。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑。

2.实践操作：要求学生按照所学知识制作一份宣传册，内容包括封面、目录、正文、页脚等。

3.小组讨论：各小组在制作过程中遇到问题，互相讨论解决。

4.教师巡视指导：教师巡视各小组，针对学生遇到的问题进行个别指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在制作宣传册的过程中，遇到了哪些问题？

2.学生回答：文字排版、图片格式、表格制作等。

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行详细解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何提高文字处理软件的排版效果？

2.学生回答：合理设置段落格式、使用样式、插入表格等。

3.教师提问：在制作宣传册时，如何合理插入图片？

4.学生回答：选择合适的图片、调整图片大小、设置图片格式等。

5.教师总结：通过师生互动，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生回答：制作个人简历、撰写论文、制作活动策划书等。

3.教师总结：通过拓展，让学生认识到信息技术在实际生活中的广泛应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文字处理高级技巧：介绍如何使用文字处理软件的高级功能，如宏录制、样式库管理等，以提升文档制作效率。

-图表制作：探讨如何利用文字处理软件中的图表工具制作简单的图表，如柱状图、折线图等，以及如何插入并格式化图表。

-多媒体集成：展示如何在文档中集成音频、视频等多媒体元素，以及如何调整多媒体元素的播放顺序和显示方式。

-文档模板和样式库：介绍如何创建和使用文档模板，以及如何构建和维护样式库，以保持文档的一致性和专业性。

-云文档与协同工作：探讨云文档服务的使用方法，如GoogleDocs和OneDrive，以及如何在团队中进行协同编辑和共享。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如LibreOfficeWriter，以比较不同软件的功能和特点。

-通过在线教程或书籍，学习如何使用文字处理软件的高级排版技巧，如目录生成、脚注尾注等。

-实际操作中，可以让学生尝试制作班级报告或学校活动宣传册，应用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生参与文字处理软件的用户论坛或社区，了解其他用户分享的经验和技巧。

-组织学生进行小组项目，如创建班级日志或学校年鉴，让学生在团队协作中应用文字处理技能。

-引导学生利用文字处理软件的模板功能，制作个性化的个人简历或项目提案书。

-学生可以尝试设计个人博客或网站，使用文字处理软件作为内容编辑和管理的工具。

-通过模拟职场环境，让学生撰写商务信函、报告和演示文稿，提高职业素养和沟通能力。典型例题讲解例题1：设置文档格式

题目：请将以下文本设置为标题格式，并添加项目符号。

文本：江苏地区高一年级信息技术课程简介

内容：本课程旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。

解答：

1.将光标定位在文本“江苏地区高一年级信息技术课程简介”前。

2.点击“开始”选项卡中的“标题”按钮。

3.将光标定位在文本“内容”前，点击“开始”选项卡中的“项目符号”按钮。

最终效果：文本“江苏地区高一年级信息技术课程简介”设置为标题格式，下方的文本“内容”后添加了项目符号。

例题2：插入图片

题目：在文档中插入一张名为“信息技术.jpg”的图片，并调整其大小和位置。

解答：

1.在文档中需要插入图片的位置处点击。

2.点击“插入”选项卡中的“图片”按钮。

3.在弹出的图片库中选择“信息技术.jpg”文件。

4.点击“插入”按钮。

5.点击图片，选择“大小”选项卡中的“宽度”和“高度”按钮，输入所需的图片大小。

6.点击图片，将鼠标移至图片右下角的控制点，当鼠标变为双向箭头时，拖动图片调整位置。

例题3：创建表格

题目：在文档中创建一个包含三列四行的表格，并设置表格样式。

解答：

1.将光标定位在文档中需要插入表格的位置。

2.点击“插入”选项卡中的“表格”按钮。

3.在弹出的表格创建窗口中，选择“3列4行”的表格。

4.点击“确定”按钮。

5.选择“表格工具”中的“设计”选项卡。

6.在“表格样式”组中选择一个喜欢的表格样式。

例题4：使用样式

题目：将文档中的所有“信息技术”文字设置为“强调”样式。

解答：

1.选中文档中所有的“信息技术”文字。

2.点击“开始”选项卡中的“样式”按钮。

3.在弹出的下拉列表中选择“强调”样式。

例题5：插入页眉和页脚

题目：在文档中插入页眉，内容为“高一年级信息技术课程”，并在页脚中显示当前页码。

解答：

1.点击“插入”选项卡中的“页眉”按钮。

2.在弹出的页眉编辑窗口中，输入“高一年级信息技术课程”。

3.点击“页眉和页脚工具”中的“设计”选项卡。

4.在“页眉和页脚”组中点击“页脚”按钮。

5.在页脚编辑窗口中，选择“页面数字”按钮，插入当前页码。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文字输入与编辑

-格式设置与排版

-图片和表格的插入与格式化

-文档的保存与打印

②关键词：

-段落格式

-字体设置

-页面布局

-图片插入