2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）教学实录 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）教学实录新人教版设计思路本节课以《2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）》为教学内容，以学生为主体，注重培养学生的计算能力和实际问题解决能力。通过实际操作、小组合作、游戏等多种教学方式，引导学生掌握加法和减法的基本运算方法，提高学生的数学思维能力和动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过加法和减法的学习，学生能够理解数的概念，发展数感，提高解决问题的能力；同时，培养学生严谨的逻辑思维和良好的运算习惯，为后续数学学习打下坚实基础。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对数学的兴趣和学习积极性较高。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对100以内的加减法已经有了一定的理解和应用能力，但对于多位数的加减法还处于初步接触阶段，可能存在对进位、借位概念理解不清的问题。

能力上，学生具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和自律性相对较弱。行为习惯上，部分学生书写不够规范，计算速度和准确性有待提升。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过具体、生动的教学活动帮助学生建立多位数加减法的概念；其次，通过小组合作和游戏等形式，提高学生的参与度和学习兴趣；最后，通过反复练习和及时反馈，培养学生良好的计算习惯和自律意识，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解加法和减法的基本概念和运算规则，帮助学生理解。

2.案例分析法：通过实际生活案例，引导学生将数学运算应用于解决问题。

3.实践操作法：设计动手操作活动，让学生在实际操作中体验数的加减。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示加减法算式的变化过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教学板书：清晰板书运算步骤，强化学生的书写规范和逻辑思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习任务可以包括观看关于加法和减法基本概念的短视频，并完成相关练习题。

-设计预习问题：围绕2万以内的加法和减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如果你有5个苹果，再给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生完成预习练习的情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

例如，学生通过观看视频或阅读文档，了解加法和减法的定义和基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录：“为什么加法和减法要考虑进位和借位？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过平台提交自己的预习笔记，分享自己的学习心得。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊分糖果”引出加法和减法，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述小熊如何通过加法和减法分配糖果的故事。

-讲解知识点：详细讲解进位和借位的概念，结合实例帮助学生理解。

例如，通过实际例子讲解“个位相加满十，需要向十位进一”的规则。

-组织课堂活动：设计“数卡游戏”，让学生通过操作数卡来练习加法和减法。

例如，学生通过操作数卡进行加法和减法的配对游戏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于“如何解决多位数减法中的借位问题”的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与数卡游戏，体验加法和减法的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-完成练习：在课堂上完成加法和减法的练习题，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括多位数加法和减法的计算题，以及实际应用题，巩固学习效果。

例如，布置一道需要学生解决实际问题的加法或减法题目。

-提供拓展资源：提供与2万以内加法和减法相关的数学游戏网站，供学生在家练习。

例如，推荐一个在线数学游戏平台，让学生可以在家中进行加法和减法的练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，通过批改作业，指出学生的错误，并提供相应的改正方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己的计算错误，并提出提高计算速度和准确性的方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学乐园》——通过阅读这本书，学生可以了解到更多有趣的数学故事和数学游戏，这些故事和游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学概念。

《数学思维训练》——这本书提供了大量的思维训练题目，包括加法和减法的应用题、逻辑推理题等，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

《生活中的数学》——这本书通过实例展示了数学在生活中的应用，例如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生认识到数学在现实生活中的重要性。

《趣味数学故事》——通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，同时培养他们的想象力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）设计“家庭加减法挑战”活动，让学生在家中与家长一起进行加法和减法的练习，通过实际操作提高计算能力。

（2）引导学生探究“加法和减法的规律”，例如，发现连续整数的和、差规律，探索加法和减法在解决实际问题中的应用。

（3）鼓励学生利用网络资源，查找关于加法和减法的趣味数学问题，如数学谜语、数学游戏等，丰富他们的数学知识。

（4）组织“数学小论文”写作活动，让学生结合所学知识，撰写一篇关于加法和减法的数学小论文，提高他们的写作能力和表达能力。

（5）开展“数学竞赛”活动，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

（6）邀请数学老师或家长开展“数学讲座”，为学生讲解数学知识在生活中的应用，拓宽他们的知识视野。

（7）组织“数学小发明”活动，让学生运用所学数学知识，设计一个具有实用价值的数学小发明，锻炼他们的动手能力和创新思维。

（8）鼓励学生参加数学兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，共同提高数学水平。

（9）开展“数学知识竞赛”活动，选拔优秀学生参加学校或地区的数学竞赛，为学校争光。

（10）组织“数学夏令营”活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学素养和团队精神。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获，但也暴露出一些问题，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式，让学生在轻松愉快的环境中学习。比如，我通过故事导入，让学生对加法和减法产生了兴趣；然后，我又设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中学会了如何运用这些运算。我觉得这些方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解进位和借位的概念时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我在讲解时没有用足够的实例来帮助他们理解。所以，我需要在今后的教学中，更加注重举例说明，让学生在实际操作中体会这些概念。

在教学策略方面，我觉得我做得也比较好。我提前准备了丰富的教学材料，包括PPT、视频、数卡等，这些材料都帮助学生更好地理解了加法和减法。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

不过，在教学管理上，我还有待提高。比如，在课堂活动中，我发现有些学生注意力不集中，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能全身心地投入到学习中。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的作业和课堂表现来看，他们对加法和减法的理解和掌握程度都有所提高。特别是在实践活动和小组讨论中，我看到他们能够积极地思考、交流，这让我很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在做减法时，对于借位的概念掌握得不够牢固。这就需要我在今后的教学中，更加细致地讲解和练习，确保每个学生都能掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解加法和减法概念时，增加实例和操作练习，让学生在实际操作中理解概念。

2.严格控制课堂纪律，确保学生能够集中注意力，提高课堂效率。

3.针对不同层次的学生，设计分层教学，满足他们的个性化学习需求。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和问题，形成家校共育的良好氛围。

5.不断学习新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。典型例题讲解1.例题：小明的书桌上有12本书，他又买来了8本书，现在一共有多少本书？

解答：这是一个简单的加法问题。首先，我们把小明原来的书本数和小明买来的书本数加在一起。

12+8=20

所以，小明现在一共有20本书。

2.例题：小华有15个苹果，她吃掉了5个，还剩下多少个苹果？

解答：这是一个减法问题。我们需要从小华原来的苹果数中减去她吃掉的数量。

15-5=10

因此，小华还剩下10个苹果。

3.例题：小红的铅笔盒里有7支铅笔，她再放进3支铅笔，铅笔盒里现在有多少支铅笔？

解答：这又是一个加法问题。我们需要把小红原来的铅笔数和新增的铅笔数相加。

7+3=10