七年级地理上册 第五章 发展与合作教学实录（1）（新版）新人教版

七年级地理上册第五章发展与合作教学实录（1）（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第五章发展与合作教学实录（1）（新版）新人教版设计思路本课设计以“七年级地理上册第五章发展与合作”为内容，紧密围绕教材，结合七年级学生的认知特点，以“世界各国的合作”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解国际合作的背景、形式和意义，提高学生的地理素养和国际视野。教学过程注重理论与实践相结合，注重培养学生的合作精神和创新能力。核心素养目标1.培养学生的全球意识和国际视野，理解国际合作的重要性。

2.提升学生的地理实践能力，通过案例分析，学会分析国际合作案例。

3.增强学生的合作精神和创新能力，通过小组讨论，学会与他人协作解决问题。

4.培养学生的地理思维，学会从地理角度分析国际合作中的地理因素。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的地理知识，如世界地图、国家位置等，但可能对国际合作的概念和具体形式了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国际合作这类涉及国际关系和社会问题的内容可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取信息，但学习风格可能各异，有的学生偏好直观的地图和图表，有的则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国际合作的概念和具体案例时可能会遇到以下困难：一是对国际合作中的复杂国际关系难以把握；二是案例分析时，对地理因素和社会经济因素的分析不够深入；三是小组讨论中，如何有效表达观点和倾听他人意见可能成为挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第五章“发展与合作”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、国际合作案例视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以及展示地图和图表的电子屏幕。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“国际合作的形式与意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是国际合作？国际合作有哪些形式？国际合作对国家发展有哪些意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际合作的基本概念和形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际合作的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国际合作的成功案例视频，引出“国际合作的形式与意义”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际合作的基本形式，如经济合作、技术合作、文化合作等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的国际合作案例，探讨其对国家发展的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些国家不愿意参与国际合作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际合作的基本形式和意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析国际合作案例的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际合作的形式和意义，掌握分析国际合作案例的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“国际合作的形式与意义”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于国际合作的文章，分析其对我国某一行业的影响。

提供拓展资源：提供与国际合作相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国际合作的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确理解国际合作的概念、形式和意义，包括经济合作、技术合作、文化合作等不同类型。

-学生能够识别并分析国际合作案例，理解其在国家发展中的作用。

-学生能够描述国际合作对提高国家竞争力、促进经济发展、改善民生等方面的积极影响。

2.思维能力提升：

-学生通过自主学习、小组讨论和课堂活动，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生学会了从地理、经济、政治等多角度分析问题，提高了综合思维能力。

-学生能够运用地理知识，对国际合作案例进行深入分析和批判性思考。

3.合作能力增强：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通和协作能力。

-学生能够与他人共同完成任务，培养了团队合作意识和责任感。

-学生学会了在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

4.情感态度价值观培养：

-学生认识到国际合作对于国家发展和人类命运共同体的重要性，增强了国家意识和国际视野。

-学生树立了平等、开放、包容的国际合作观念，尊重不同文化，愿意为促进世界和平与发展作出贡献。

-学生培养了责任感和使命感，意识到自己在国际合作中的角色和责任。

5.实践能力提高：

-学生通过案例分析，提高了将理论知识应用于实践的能力。

-学生能够运用所学知识，对实际生活中的国际合作问题进行分析和解决。

-学生在课堂活动和实践活动中，培养了动手能力和创新能力。

6.学习兴趣和自主学习能力提升：

-学生对国际合作这一主题产生了浓厚兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生掌握了自主学习的方法，能够根据自身需求选择学习资源，制定学习计划。

-学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和自我管理能力。

7.课外拓展和创新能力：

-学生通过课外阅读、网络搜索等途径，拓宽了知识视野，了解了更多国际合作案例。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，进行创新性思考和探索。

-学生在课堂活动和实践活动中，展现出较强的创新意识和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样可以提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体融合：我利用了多媒体资源，如视频、图片、地图等，让学生更直观地理解国际合作的内容，这样的教学方法使得课堂内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者讨论题目不够吸引人。

2.教学方法：在教学过程中，我可能过于依赖讲解，没有充分考虑到学生的个性化需求，导致一些学生觉得教学内容枯燥。

3.教学评价：评价方式单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的持续跟踪和个性化指导。

反思改进措施（三）

1.教学组织：为了提高学生的参与度，我将尝试更细致地分组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，同时设计更具吸引力的讨论题目，激发学生的兴趣。

2.教学方法：我会尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、案例研究等，让学生在实践中学习，同时也会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

3.教学评价：我将改进评价方式，增加过程性评价，比如课堂表现、小组合作、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，并为学生的持续发展提供有针对性的建议。此外，我还会考虑引入同伴评价和自我反思，帮助学生更好地认识自己的学习过程。板书设计①国际合作的概念

-定义：不同国家或地区为了共同利益而进行的合作。

-形式：经济合作、技术合作、文化合作等。

②国际合作的形式

-经济合作：贸易往来、投资合作、经济援助等。

-技术合作：技术交流、技术引进、技术合作项目等。

-文化合作：文化交流、教育合作、旅游合作等。

③国际合作的意义

-提高国家竞争力

-促进经济发展

-改善民生

-推动世界和平与发展

④国际合作案例

-案例一：中国与东盟的自由贸易区

-案例二：国际空间站合作项目

-案例三：世界卫生组织应对疫情的合作

⑤国际合作的挑战

-文化差异

-政治利益

-经济利益

-环境保护教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对国际合作的概念和形式表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发言，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现出了较高的合作效率，能够根据讨论题目，结合所学知识，提出有见地的观点。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展示了良好的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对国际合作的基本概念、形式和意义有了更深入的理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于国际合作的问题，但对一些复杂案例的分析和评价能力还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的学习过程进行了反思，能够认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生之间进行了互评，能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了个别学生在课堂上的注意力不够集中。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出在表达观点时要注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予了肯定，同时也指出了部分学生在案例分析方面的不足，建议学生在课