Review Module Unit 2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

ReviewModuleUnit2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewModuleUnit2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module2Unit2。内容包括：复习上节课所学词汇、句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等；学习新词汇：schoolbag,eraser,ruler等；进行听力练习，听对话回答问题；学习并练习写字母H到J，以及相关的单词拼写。核心素养目标1.语言能力：通过词汇和句型的复习，提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言表达的准确性。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的学校生活，培养跨文化交际意识，尊重多元文化。

3.学习能力：通过听力练习和字母书写练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行日常对话，如：“What'syourname?Howoldareyou?”等。

②学生能够正确书写字母H到J，并能运用这些字母拼写出相关的单词，如：schoolbag,eraser,ruler等。

③学生能够通过听力练习，理解对话内容，并能根据问题进行回答。

2.教学难点，

①学生在书写字母时，能够保持字母的规范书写，包括大小写、笔顺和字母间的间距。

②学生在听力练习中，能够准确捕捉关键词汇和句子结构，提高听力理解能力。

③学生在词汇运用中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，避免出现语法错误或表达不准确的情况。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如字母卡片、单词卡片）。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供相关教学资源和课件。

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示学校生活的图片或视频，引导学生讨论自己的学校生活，提出问题如：“What'syourschoollike?”，激发学生兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾上节课学习的词汇和句型，如：“What'syourname?Howoldareyou?”，通过简单的问答游戏巩固记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示字母H到J的书写示范，并讲解每个字母的笔顺、大小写形式和基本形状。

举例说明：教师通过实物教具或PPT展示，展示单词schoolbag,eraser,ruler等，并解释每个单词的含义和用法。

互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生通过互相询问和回答问题，复习旧知并学习新词汇。

3.听力练习（约10分钟）

学生活动：学生聆听教师播放的听力材料，注意捕捉关键信息，如人物、地点和物品。

教师指导：教师播放对话后，提问学生关于对话内容的问题，如：“Whatdoestheboysayabouthisschoolbag?”，引导学生回答。

4.单词拼写练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上书写字母H到J，并尝试拼写所学的单词。

教师指导：教师巡视教室，检查学生的书写情况，纠正错误，并给予个别指导。

5.游戏活动（约10分钟）

学生活动：教师组织学生进行英语单词接龙游戏，每个学生轮流说出一个以特定字母开头的单词。

教师指导：教师确保游戏规则的清晰，鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈。

6.小组合作（约10分钟）

学生活动：学生分成小组，共同完成一个小任务，如制作一个关于学校生活的海报。

教师指导：教师提供必要的材料和支持，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成任务。

7.总结与反馈（约5分钟）

学生活动：学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

教师反馈：教师对学生的表现进行总结，强调本节课的重点和难点，并给予正面的反馈和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，如：复习本节课所学的单词和句型，准备下一节课的学习内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，确保学生能够积极参与，并在轻松愉快的环境中掌握英语知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活图片集：收集不同国家学校的图片，包括教室、操场、图书馆等，帮助学生了解不同国家的学校环境。

-学校生活视频片段：剪辑或录制一些关于学校生活的视频，如升旗仪式、课堂教学、课外活动等，丰富学生的视觉体验。

-英语儿歌《SchoolDays》：选择一首与学校生活相关的英语儿歌，让学生在音乐中感受英语的韵律和乐趣。

-校园英语角活动介绍：提供校园英语角活动的信息，鼓励学生参与口语交流，提高英语口语表达能力。

2.拓展建议：

-阅读相关英语故事书：推荐一些与学校生活相关的英语故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheWatsonsGotoBirmingham》等，让学生在阅读中学习英语，了解不同文化背景。

-观看英语电影或电视剧：推荐一些与学校生活相关的英语电影或电视剧，如《SchoolofRock》、《TheDeadPoetsSociety》等，通过观看学习英语，了解不同的教育理念和生活态度。

-参与在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在网络上进行自主学习和练习。

-创作英语小作文：鼓励学生写一篇关于自己学校的英语小作文，可以是介绍学校设施、描述学校生活或者表达对学校的感情。

-家庭英语角活动：在家中设置一个小型的英语角，与家人一起用英语交流，提高日常英语口语能力。

-参加英语演讲或写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲或写作比赛，锻炼英语表达能力和创造力。

-制作英语海报：让学生选择一个与学校生活相关的主题，如“我的理想学校”或“校园环保行动”，制作英语海报，提高英语应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-字母H到J的书写规范

-学校相关词汇：schoolbag,eraser,ruler

-常用句型：What'syourname?Howoldareyou?

②重点词汇：

-schoolbag

-eraser

-ruler

-name

-age

③重点句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Thisismyschoolbag.

-Iuseaneraserandarulerinschool.重点题型整理1.题型一：字母书写练习

-题目：请按照正确的笔顺和格式书写字母H、I、J。

-答案：H:(书写字母H)

I:(书写字母I)

J:(书写字母J)

2.题型二：单词拼写

-题目：请根据所给音标拼写单词：/ˈskuːlˌbæg/。

-答案：schoolbag

3.题型三：词汇匹配

-题目：将下面的单词与相应的图片匹配。

-schoolbag

-ruler

-eraser

-pencil

-答案：schoolbag-学校书包

ruler-尺子

eraser-橡皮

pencil-铅笔

4.题型四：句子完成

-题目：根据提示完成句子。

-What'syourname?___________.

-Howoldareyou?___________.

-答案：Mynameis___________.(你的名字是_________)

Iam___________yearsold.(我_________岁)

5.题型五：情景对话

-题目：根据以下情景，用所学词汇和句型进行对话。

情景：小明在图书馆借书，他想问图书管理员关于书的信息。

-答案：

小明：Excuseme,wherecanIfindthebookaboutspace?

图书管理员：It'sonthesecondfloor,nexttothesciencesection.

小明：Thankyou.

图书管理员：You'rewelcome.Enjoyreading!教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论，并按照教师的要求完成字母书写和单词拼写练习。大部分学生能够正确书写字母H到J，并能运用这些字母拼写出相关的单词。在听力练习中，学生能够捕捉到对话中的关键信息，并能根据问题进行回答。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动参与，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。在制作关于学校生活的海报时，学生能够运用所学词汇和句型，展示出对学校生活的理解和创意。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、词汇和句型运用两部分。测试结果显示，大部分学生能够听懂对话内容，并能正确回答问题。在词汇和句型运用方面，学生能够根据提示完成句子，并正确拼写单词。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现进行了评价。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。这种评价方式有助于学生认识到自己的进步和不足，促进自我反思和改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和课堂互动表示肯定，鼓励学生继续保持。

-对学生在字母书写和单词拼写方面的进步表示赞赏，提醒学生注意字母的规范书写和单词的正确拼写。

-对学生在听力练习中的表现给予肯定，同时指出学生在捕捉关键词汇和句子结构方面仍有提升空间。

-对学生在小组讨论和海报制作中的合作精神给予表扬，鼓励学生在今后的学习中继续保持团队合作精神。

-对学生在自评和互评中的认真态度给予肯定，强调自我评价和互评对于个人成长的重要性。

总体而言，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，帮助学生认识到自己的优势和不足，为今后的学习提供指导。教师将根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结哎，这节课上下来，感觉还挺有收获的。咱们先说说教学方法吧。我用了挺多互动的环节，比如小组讨论、游戏活动，感觉学生们挺感兴趣的。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，可能是因为紧张或者是不自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让他们能够大胆地开口。

再说说策略，我用了PPT和实物教具，学生们对字母的书写和单词的拼写掌握得还不错。但是，我发现有些学生对于字母的笔顺和大小写区分还是有点混淆。我可能需要在这方面多花点心思，比如设计一些特别的练习或者小活动，帮助他们更好地理解和记忆。

管理方面，我觉得课堂纪律总体还可以，但是还是有个别学生注意力不太集中。我注意到，当课堂活动比较活跃的时候，学生们的注意力会更加集中。所以，我可能需要设计更多有趣的活动，同时也要注意适时地提醒和引导。

教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在知识上，对字母的书写和单词的拼写有了更深的理解；在技能上，听说读写的能力都有所提高；在情感态度上，对英语学习的兴趣也有所增加。不过，我也发现了一些问题，比