2024-2025学年九年级历史下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第2课 对苏联社会主义道路的探索教学实录 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索第2课对苏联社会主义道路的探索教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏联社会主义道路的探索展开，包括苏联社会主义建设的成就与问题、苏联模式的形成与影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学过的俄国十月革命、新经济政策等内容相联系，有助于学生理解苏联社会主义道路的探索过程及其对世界社会主义运动的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习苏联社会主义道路的探索，使学生理解历史发展的复杂性，增强对历史事件因果关系的认识；2）文化理解，引导学生理解苏联社会主义文化的特点及其对世界的影响；3）批判性思维，鼓励学生对苏联社会主义道路的探索进行独立思考，形成自己的观点；4）全球意识，使学生认识到苏联社会主义道路探索对世界社会主义运动的意义，培养国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.苏联社会主义道路探索的历程和特点。

2.苏联社会主义建设的成就与问题。

难点：

1.理解苏联社会主义道路探索的历史背景和内外部因素。

2.分析苏联模式对世界社会主义运动的影响。

解决办法：

1.通过历史背景介绍，结合时间线，帮助学生理解苏联社会主义道路探索的历程。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生分析苏联社会主义建设的成就与问题。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，增强学生对苏联社会主义道路探索的理解。

4.设置问题引导，鼓励学生批判性思考，突破对苏联模式的固有认知。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍苏联社会主义道路探索的历史背景、过程和特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕苏联社会主义建设的成就与问题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析苏联社会主义道路探索中的关键事件和人物，提高他们的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示苏联社会主义建设的历史图片、图表和数据，增强教学的直观性和生动性。

2.视频辅助教学：播放相关历史纪录片，让学生直观感受苏联社会主义道路探索的过程和影响。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源，如历史档案、学术文章等，进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《对苏联社会主义道路的探索》。在上一节课中，我们了解了俄国十月革命，那么革命胜利后的苏联是如何进行社会主义建设的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.苏联社会主义道路探索的历程

（教师）同学们，首先我们来回顾一下苏联社会主义道路探索的历程。从1917年十月革命胜利开始，苏联在列宁、斯大林等领导人的带领下，经历了新经济政策、斯大林模式等阶段。

（学生）老师，新经济政策是什么？

（教师）新经济政策是苏联在1921年至1928年间实行的一种经济政策，旨在恢复国民经济，巩固政权。这一政策的主要特点是允许多种经济成分并存，实行国家资本主义。

（学生）那斯大林模式又是怎样的呢？

（教师）斯大林模式是指斯大林在1928年至1953年期间推行的社会主义建设模式。这一模式的特点是高度集中的政治体制和计划经济体制。

2.苏联社会主义建设的成就与问题

（教师）接下来，我们来分析一下苏联社会主义建设的成就与问题。

（学生）老师，苏联社会主义建设有哪些成就？

（教师）苏联社会主义建设的成就主要体现在以下几个方面：一是工业化和农业集体化取得显著成果；二是科技和教育事业有了长足发展；三是国际地位不断提高。

（学生）那苏联社会主义建设存在哪些问题呢？

（教师）苏联社会主义建设存在的问题主要有：一是经济体制僵化，缺乏活力；二是政治体制高度集中，民主法制不健全；三是民族问题突出，民族矛盾加剧。

3.苏联模式的形成与影响

（教师）最后，我们来探讨一下苏联模式的形成与影响。

（学生）老师，苏联模式是如何形成的？

（教师）苏联模式是在特定历史条件下形成的。一方面，苏联面临外部帝国主义势力的包围和压力；另一方面，国内经济基础薄弱，需要迅速发展经济。

（学生）苏联模式对世界社会主义运动有什么影响？

（教师）苏联模式对世界社会主义运动产生了深远影响。一方面，它为其他社会主义国家提供了借鉴和经验；另一方面，它的弊端也导致了苏联解体和东欧剧变。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了苏联社会主义道路的探索，了解了苏联社会主义建设的历程、成就与问题，以及苏联模式的形成与影响。希望大家能够从中汲取经验教训，为我国社会主义建设提供借鉴。

四、课后作业

1.请同学们结合所学内容，谈谈你对苏联社会主义道路探索的认识。

2.查阅资料，了解苏联解体的原因，并撰写一篇短文。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了苏联社会主义道路的探索，那么在接下来的学习中，我们将继续探讨其他社会主义国家的建设道路。希望大家能够保持好奇心，积极思考，为我们的社会主义建设贡献自己的力量。知识点梳理1.苏联社会主义道路探索的历史背景

-十月革命胜利后，苏联成为世界上第一个社会主义国家。

-苏联面临外部帝国主义势力的包围和压力，以及国内经济基础薄弱的挑战。

2.新经济政策（NEP）

-实施时间：1921年至1928年

-主要特点：允许多种经济成分并存，实行国家资本主义，恢复国民经济。

-目的：巩固政权，恢复经济，为社会主义建设奠定基础。

3.斯大林模式

-实施时间：1928年至1953年

-主要特点：高度集中的政治体制和计划经济体制。

-成就：工业化和农业集体化取得显著成果，科技和教育事业有长足发展，国际地位提高。

-问题：经济体制僵化，缺乏活力；政治体制高度集中，民主法制不健全；民族问题突出。

4.苏联社会主义建设的成就

-工业化：苏联从一个农业国发展成为工业强国，重工业和军事工业尤为突出。

-农业集体化：实现了农业现代化，提高了农业生产效率。

-科技和教育：科技水平迅速提高，教育普及率提高，培养了大批人才。

5.苏联社会主义建设的问题

-经济体制僵化：计划经济体制缺乏灵活性和适应性，导致经济效率低下。

-政治体制问题：高度集中的政治体制导致民主法制不健全，权力过度集中。

-民族问题：民族矛盾加剧，民族政策不当，导致民族关系紧张。

6.苏联模式的形成与影响

-形成原因：特定历史条件下的内外部压力，以及国内经济基础薄弱。

-对世界社会主义运动的影响：为其他社会主义国家提供了借鉴和经验，但也导致了苏联解体和东欧剧变。

7.苏联解体的原因

-经济体制僵化，缺乏活力。

-政治体制问题，民主法制不健全。

-民族矛盾加剧，民族政策不当。

-国际环境变化，冷战结束。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解苏联社会主义道路探索的过程中，我们可以引入一些具体的案例，如列宁实施的新经济政策、斯大林时期的五年计划等，让学生通过案例了解历史，增强学习的趣味性和实践性。

2.小组讨论：组织学生分组讨论苏联社会主义建设的成就与问题，鼓励他们提出自己的观点和见解，这样可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于历史知识的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不够，这可能导致他们对苏联社会主义道路探索的理解不够深入。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要是以讲授法为主，缺乏互动性和多样性，这可能限制了学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：评价学生主要依赖于考试成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价，这不利于学生综合能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试采用多种教学方法，如问题引导法、案例分析法、项目学习法等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

3.改进评价方式：我将结合过程性评价和终结性评价，对学生进行全面评价，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力、创新能力等方面的发展。通过这些改进措施，我希望能够更好地引导学生深入理解苏联社会主义道路探索的历史意义，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系①苏联社会主义道路探索的历程

-十月革命胜利后的苏联面临的内外部挑战

-新经济政策的实施及其特点

-斯大林模式的形成与发展

②苏联社会主义建设的成就

-工业化和农业集体化的成果

-科技和教育事业的发展

-国际