名班主任工作室工作制度

名班主任工作室工作制度一、总则1.目的名班主任工作室旨在搭建班主任专业成长平台，培养一批具有较高教育理论水平和实践能力的名班主任，发挥示范引领作用，推动学校德育工作和班主任队伍建设。2.宗旨以"专业引领、实践探索、共同成长"为宗旨，聚焦班主任工作中的热点、难点问题，通过开展课题研究、班会观摩、案例研讨、师徒结对等活动，促进工作室成员的专业发展，提升班级管理水平。3.工作原则（1）坚持理论与实践相结合，注重在实践中探索、总结和创新。（2）遵循班主任成长规律，分层培养，分类指导，促进工作室成员个性化发展。（3）加强团队合作，充分发挥工作室成员的集体智慧，实现资源共享、优势互补。（4）坚持开放交流，积极与其他学校、工作室开展合作与交流，学习借鉴先进经验。

二、工作室成员1.成员构成工作室成员由本校优秀班主任、德育骨干教师以及部分有发展潜力的年轻班主任组成，成员数量根据实际工作需要确定。2.成员选拔（1）个人申请：符合条件的班主任自愿向学校提出申请，填写《名班主任工作室成员申请表》。（2）资格审核：学校对申请人的师德表现、教育教学能力、班级管理经验等进行综合审核。（3）面试选拔：通过面试，了解申请人的教育理念、专业发展规划以及对工作室工作的认识和态度，选拔出综合素质较高、有发展潜力的成员。3.成员职责（1）遵守工作室各项规章制度，积极参加工作室组织的各项活动。（2）制定个人专业发展规划，明确发展目标和措施，并认真实施。（3）参与工作室课题研究、班会观摩、案例研讨等活动，承担相应的工作任务。（4）积极与其他成员交流合作，分享教育教学经验和班级管理心得，共同提高专业素养。（5）发挥示范引领作用，带动本校及周边学校班主任队伍建设。

三、工作室导师1.导师选拔（1）本校或外聘在班主任工作领域具有丰富经验、较高理论水平和影响力的专家、优秀班主任担任工作室导师。（2）导师应具备高尚的师德、扎实的教育理论基础、丰富的班级管理经验和较强的指导能力。2.导师职责（1）指导工作室制定工作计划和发展规划，明确工作目标和任务。（2）定期对工作室成员进行培训和指导，帮助成员解决教育教学和班级管理中的实际问题。（3）参与工作室课题研究、班会观摩、案例研讨等活动，提出建设性意见和建议。（4）对工作室成员的专业发展进行跟踪评估，及时调整指导策略，促进成员成长。（5）加强与工作室成员的沟通交流，关心成员的工作和生活，营造良好的工作氛围。

四、工作内容1.专业培训（1）定期组织专题讲座，邀请教育专家、学者或优秀班主任为工作室成员传授教育理论、班级管理艺术、心理健康教育等方面的知识。（2）开展读书交流活动，推荐教育类书籍，组织成员阅读、分享，提升理论素养。（3）举办教育教学技能培训，如班会设计、班级文化建设、家校沟通技巧等，提高成员的实践能力。2.课题研究（1）围绕班主任工作中的热点、难点问题，确定工作室研究课题，组织成员开展课题研究。（2）定期召开课题研讨会议，交流研究进展，解决研究中遇到的问题。（3）指导成员撰写课题研究报告和论文，总结研究成果，推广应用。3.班会观摩与研讨（1）定期组织班会观摩活动，成员之间相互学习、交流班会组织经验。（2）观摩结束后，组织开展班会研讨活动，对班会主题、内容、形式、效果等进行分析评价，提出改进建议。4.案例分析与交流（1）收集整理班主任工作中的典型案例，组织成员进行案例分析。（2）通过案例分析，总结班级管理经验教训，探索解决问题的有效方法和策略。（3）定期开展案例交流活动，促进成员之间的相互学习和借鉴。5.师徒结对（1）工作室成员之间结成师徒对子，导师对徒弟进行一对一的指导。（2）导师指导徒弟制定专业发展规划，帮助徒弟提升教育教学能力和班级管理水平。（3）徒弟定期向导师汇报工作进展，接受导师的检查和指导。6.校际交流（1）积极与其他学校的名班主任工作室开展交流合作，组织成员参加校际交流活动。（2）通过校际交流，学习借鉴其他工作室的先进经验和做法，拓宽工作视野。（3）开展联合教研活动，共同探讨教育教学和班级管理中的问题，促进共同发展。

五、工作方式1.集中研讨定期组织工作室成员集中学习、研讨，共同学习教育理论、交流工作经验、探讨解决问题的方法。集中研讨时间和地点提前确定，并提前通知成员。2.小组活动根据工作需要，将工作室成员分成若干小组，围绕特定的主题或任务开展小组活动。小组活动可以是课题研究小组、班会策划小组等，通过小组合作，提高工作效率和质量。3.个人自学鼓励工作室成员自主学习，不断更新教育理念，提升专业素养。成员要根据自身实际情况，制定个人学习计划，定期阅读教育书籍、期刊，观看教育视频，参加网络培训等。4.网络交流建立工作室网络交流平台，如微信群、QQ群、博客、公众号等，方便成员之间随时交流沟通。成员可以在网络平台上分享教育教学资源、工作心得、研究成果等，也可以在线讨论问题，寻求帮助。

六、工作考核1.考核原则（1）坚持公平、公正、公开的原则，全面、客观、准确地评价工作室成员的工作表现。（2）注重过程考核与结果考核相结合，以过程考核为主，充分发挥考核的导向和激励作用。2.考核内容（1）出勤情况：考核成员参加工作室活动的出勤记录。（2）工作任务完成情况：考核成员参与课题研究、班会观摩、案例研讨、师徒结对等工作任务的完成质量和进度。（3）专业发展情况：考核成员个人专业发展规划的执行情况，包括教育教学能力提升、班级管理水平提高、论文发表、课题研究成果等方面。（4）示范引领作用发挥情况：考核成员在本校及周边学校的示范引领效果，如开展讲座、指导青年班主任等。3.考核方式（1）工作室成员每学期末提交个人工作总结和考核自评表。（2）工作室根据成员提交的材料，结合平时活动记录、成员互评等情况，对成员进行综合考核。（3）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀的成员给予表彰奖励，对考核不合格的成员进行诫勉谈话，限期整改。连续两年考核不合格的成员，取消工作室成员资格。

七、经费管理1.经费来源工作室经费主要来源于学校专项拨款、上级部门资助以及社会捐赠等。2.经费使用原则（1）专款专用原则：经费必须用于工作室的各项工作和活动，不得挪作他用。（2）合理使用原则：严格控制经费开支，提高经费使用效益，确保经费使用合理、合规、合法。（3）公开透明原则：经费使用情况定期向工作室成员公开，接受成员监督。3.经费使用范围（1）培训费用：包括专家讲座费、外出学习培训费等。（2）资料费：购买教育教学书籍、期刊、资料等费用。（3）调研费用：开展课题研究、班级管理调研等活动的费用。（4）会议费用：组织工作室集中研讨、交流等活动的费用。（5）其他费用：与工作室工作相关的其他必要费用。4.经费报销程序（1）工作室成员开展活动需要使用经费时，应提前填写经费使用申请表，注明用途、金额等，报工作室负责人审核。（2）工作室负责人审核通过后，报学校相关部门审批。（3）审批通过后，按照学校财务报销制度进行报