二年级.写话教学设计

二年级.写话教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号，能根据不同的句式和语气正确使用标点。学会写简单的句子，能用学过的词语写通顺、连贯的话，句子完整，表达基本清晰。初步掌握写话的基本格式，如开头空两格，正确分段等。2.过程与方法目标通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力，提高学生捕捉信息、组织语言的能力。鼓励学生积极参与课堂讨论、交流，在交流中学习倾听他人的意见，表达自己的想法，提高口语表达和书面表达的转换能力。通过模仿范文、进行扩写等练习，让学生掌握不同类型写话的基本结构和方法，逐步提高写话能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对写话的兴趣，培养学生乐于表达、愿意分享的积极态度。引导学生关注生活，热爱生活，鼓励学生用文字记录生活中的点滴，增强学生对生活的感知和表达欲望。

二、教学重难点1.教学重点引导学生学会观察，能从图片、生活场景等中提取有用信息，并转化为文字表达。掌握基本的写话格式和常用标点符号的正确使用，写出通顺、完整的句子。培养学生写话的兴趣和自信心，鼓励学生大胆表达自己的想法。2.教学难点让学生学会运用丰富的词语和多样的句式，使写话内容更加生动、具体，富有个性。帮助学生克服写话时的畏难情绪，提高学生自主表达和独立思考的能力，能围绕一个主题进行连贯的写话。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种直观教学手段，帮助学生观察、理解，激发学生的学习兴趣和表达欲望。2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，为写话提供丰富的素材和灵感。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中相互学习、共同进步。4.示范引导法：教师通过示范写话，展示正确的格式、方法和技巧，让学生直观地学习和模仿，降低学习难度。

四、教学准备1.教师准备制作精美的教学课件，包含丰富的图片、动画、视频等素材，用于课堂教学展示。准备若干与教学内容相关的实物、卡片等教具，帮助学生直观感受和理解。收集优秀的二年级写话范文，制作成学习资料，供学生参考学习。2.学生准备准备好写话本、铅笔等学习用品。预习相关的写话内容，尝试观察生活中的事物，为写话积累素材。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.教师播放一段有趣的动画视频，视频内容是小动物们在森林里举办运动会，有跑步、跳远、跳绳等项目。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚的动画里都有哪些小动物呀？它们在做什么呢？"鼓励学生积极举手回答，分享自己看到的内容。3.对学生的回答进行简单点评和补充，然后引出本节课的主题写话：用文字记录下这些有趣的场景。【设计意图】通过播放有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和表达欲望，自然地导入新课，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）观察与表达（10分钟）1.教师展示一幅运动会的图片（与导入视频中的场景相关，但更详细），引导学生仔细观察。提问："请小朋友们认真看看这幅图，从图中你能看到哪些小动物？它们分别在进行什么比赛？周围还有什么其他的东西？"让学生自由观察12分钟，然后同桌之间互相交流自己观察到的内容。2.请几位学生站起来，向全班分享自己观察到的信息。教师对学生的回答进行引导和规范，比如："你观察得很仔细，看到了小兔子在参加跑步比赛，那你能说一说小兔子跑步的样子吗？它的速度快不快？"帮助学生把观察到的画面描述得更加具体、生动。3.针对学生的回答，教师进行总结和梳理，将图片中的关键信息提炼出来，形成简单的句子框架，如："小兔子在进行跑步比赛，它跑得很快，旁边的小猴子在为它加油。"【设计意图】培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生学会从图片中提取信息，并能用连贯的语言进行描述，为后续的写话打下基础。

（三）标点符号的认识与使用（10分钟）1.教师在黑板上写下刚才总结的句子："小兔子在进行跑步比赛，它跑得很快，旁边的小猴子在为它加油。"2.向学生介绍逗号、句号、感叹号的用法：逗号：表示句子内部的停顿，这里"小兔子在进行跑步比赛"和"它跑得很快"之间，意思还没表达完，所以用逗号隔开。句号：表示一句话说完了，这里整个句子表达完了，就用句号。感叹号：表示强烈的感情，比如"旁边的小猴子在为它加油！"这里表达出小猴子加油时很激动的心情，所以用感叹号。3.让学生模仿教师的句子，自己说几句话，并正确使用这三种标点符号，教师进行巡视指导，及时纠正学生标点使用错误的地方。4.请几位学生站起来，分享自己说的句子，其他同学认真倾听，判断标点使用是否正确。【设计意图】让学生初步认识常用标点符号的用法，通过模仿练习，加深学生对标点符号的理解和记忆，提高学生正确使用标点的能力。

（四）范文学习与模仿（10分钟）1.教师展示一篇优秀的关于运动会的写话范文：《热闹的运动会》今天森林里举行了一场热闹的运动会。小动物们都来参加啦！小兔子参加了跑步比赛，它像箭一样冲了出去，跑得可快了。旁边的小猴子在树上跳来跳去，不停地为小兔子加油："小兔子，加油！小兔子，加油！"小松鼠参加了跳远比赛，它轻轻一跳，就跳出了好远的距离，大家都为它鼓掌。运动会真有趣，小动物们都玩得很开心！2.带领学生一起阅读范文，分析范文的结构：开头："今天森林里举行了一场热闹的运动会。小动物们都来参加啦！"直接点明时间、地点和事件，引出下文。中间：分别描述了小兔子跑步比赛和小松鼠跳远比赛的场景，运用了比喻的修辞手法（小兔子像箭一样冲了出去），使描写更加生动。同时，通过描写小猴子加油的动作和语言，衬托出运动会的热闹。结尾："运动会真有趣，小动物们都玩得很开心！"总结全文，表达出对运动会的感受。3.让学生模仿范文的结构，写一写自己观察到的运动会场景。可以先在心里构思一下，然后同桌之间互相交流自己的想法，再开始动笔写。教师巡视过程中，鼓励学生大胆想象，运用刚刚学过的标点符号和词语，把句子写通顺、写完整。【设计意图】通过学习优秀范文，让学生直观地感受写话的结构和方法，学习如何运用丰富的词语和多样的句式使文章更生动，培养学生的模仿能力和自主写话能力。

（五）小组交流与分享（10分钟）1.组织学生以小组为单位，互相分享自己写的写话。每个小组45人，确保每个学生都有机会表达自己的想法。2.小组内成员认真倾听其他同学的写话，然后进行讨论和评价。评价可以从句子是否通顺、内容是否完整、标点使用是否正确、有没有写出自己的独特感受等方面进行。3.教师巡视各小组的交流情况，参与部分小组的讨论，给予学生指导和建议，鼓励学生积极提出问题，共同解决写话过程中遇到的困难。【设计意图】培养学生的合作学习能力和交流评价能力，让学生在交流中学习他人的优点，发现自己的不足，进一步提高写话水平。

（六）总结与拓展（5分钟）1.请各小组推选一名代表，向全班分享小组内写得比较好的写话，其他同学认真倾听，学习优点。2.教师对本节课的内容进行总结：表扬学生们在本节课中的积极表现和取得的进步，再次强调写话的格式、标点符号的使用方法以及如何把句子写通顺、写具体。3.布置课后作业：让学生回家后，观察自己家里的一个小物件或者家人做一件事情的过程，用今天学到的方法写一段话，下节课带来和同学们分享。【设计意图】通过课堂总结，巩固学生所学知识，强化重点内容。课后作业的布置，引导学生将课堂所学运用到生活中，进一步提高学生的写话能力，拓展学生的思维。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对写话产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，观察图片并尝试用文字表达自己的想法。在标点符号的使用方面，学生有了初步的认识和理解，但在实际运用中还需要进一步加强练习。在模仿范文写话的过程中，部分学生能够较好地掌握范文的结构和方法，写出内容较丰富、语句较通顺的话，但仍有一些学生存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。小组交流与分享环节