两位数减两位数退位减教学设计

两位数减两位数退位减教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生理解两位数减两位数退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确进行计算。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。经历探索两位数减两位数退位减法计算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。在解决问题的过程中，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解两位数减两位数退位减法的算理，掌握计算方法。2.教学难点理解个位不够减时，从十位退1当10的道理，并能正确计算。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法、练习法

四、教学过程

（一）复习导入1.口算3220=483=5640=752=2.笔算4523=6744=请两名学生板演，其他学生在练习本上完成，然后集体订正。提问：笔算两位数减两位数不退位减法时要注意什么？引导学生回答：相同数位对齐，从个位减起。

（二）探究新知1.创设情境，提出问题出示主题图：二年级同学去参观博物馆，二（1）班有35人，二（2）班有28人，二（3）班有32人，二（4）班有34人。二（1）班比二（2）班多多少人？引导学生观察主题图，从图中获取数学信息，并提出问题。学生提出问题：二（1）班比二（2）班多多少人？教师板书问题：3528=2.动手操作，理解算理让学生拿出小棒摆一摆，想一想怎样从35根小棒中拿走28根。学生独立操作后，小组内交流自己的摆法。请小组代表上台展示并汇报摆法：先摆35根小棒，即3捆和5根。要减去28，先从5根里去掉8根，发现5根不够减8根。这时就把1捆小棒打开，变成10根，和原来的5根合起来是15根。从15根里去掉8根，还剩7根。再从剩下的2捆里去掉2捆，最后剩下7根。教师结合学生的摆法，用计数器演示计算过程：在计数器上拨出35，个位上5减8不够减，从十位上退1，十位上的3变成2，个位上得到10+5=15，158=7，十位上22=0，所以结果是7。引导学生思考：从十位上退1后，个位上的数发生了什么变化？十位上的数又发生了什么变化？学生回答后，教师总结：从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。3.总结算法，揭示课题引导学生回顾计算过程，总结两位数减两位数退位减法的计算方法：相同数位对齐。从个位减起。个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。教师板书课题：两位数减两位数退位减

（三）巩固练习1.基础练习完成教材第19页"做一做"第1题。让学生在练习本上独立完成，然后同桌互相检查。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。集体订正时，指名说说计算过程。完成教材第19页"做一做"第2题。学生独立完成后，在小组内交流算法。请小组代表汇报，其他小组进行评价。2.提高练习完成教材第20页练习三第5题。先让学生观察表格，理解题意。学生独立完成表格，然后集体订正。引导学生提出其他数学问题并解答。完成教材第20页练习三第6题。学生独立完成后，同桌互相交流计算结果。教师引导学生比较每组算式的异同，进一步理解退位减法的算理。3.拓展练习完成教材第20页练习三第7题。让学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。教师巡视，鼓励学生用多种方法解答。请学生汇报自己的解题方法，教师引导学生进行比较和优化。完成教材第20页练习三第8题。学生独立完成后，小组内交流解题思路。教师选取部分学生的作业进行展示，让其他学生进行评价。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？2.学生回答后，教师总结：这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，知道了在计算时要注意相同数位对齐，从个位减起，个位不够减时，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。3.让学生谈谈在本节课中的收获和体会，以及在计算过程中需要注意的问题。

（五）布置作业1.完成教材第20页练习三第3、4题。2.思考：如果被减数个位上的数是0，十位上的数不够减时，该怎么办？

五、教学反思通过本节课的教学，学生在动手操作、观察比较等活动中，理解了两位数减两位数退位减法的算理，掌握了计算方法，并能正确进行计算。在教学过程中，注重引导学生自主探索、小组合作交流，培养了学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。同时，通过多种形式的练习，及时巩固了所学知识，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生在计算过程中还存