人教版一年级下册道德与法制第三单元我爱我家教案

人教版一年级下册道德与法制第三单元我爱我家教案一、单元教学目标1.情感与态度目标引导学生感受家庭的温暖，培养对家人的热爱之情。激发学生关心家人、为家庭做力所能及之事的责任感。让学生学会珍惜家庭生活，树立积极向上的家庭观。2.行为与习惯目标帮助学生养成尊敬长辈、关爱家人的良好行为习惯。鼓励学生主动参与家务劳动，培养自理能力和勤劳的品质。引导学生学会与家人沟通交流，提高人际交往能力。3.知识与技能目标使学生了解家庭的基本结构和家庭成员之间的关系。帮助学生掌握一些关心家人、表达爱的方式和方法。让学生学会处理家庭中可能出现的小矛盾和小问题。4.过程与方法目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。引导学生在家庭生活中体验亲情，通过实践活动加深对家庭的认识和热爱。

二、单元内容分析本单元围绕"我爱我家"这一主题，编排了《我有一个幸福的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课内容。《我有一个幸福的家》通过介绍自己家庭的成员、住房等，让学生初步感受家庭的温暖和幸福，了解家庭的基本构成。《家人的爱》从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心等方面，引导学生体会家人深深的爱，培养学生对家人的感恩之情。《让我自己来整理》旨在培养学生的自理能力，引导学生学会自己整理衣物、玩具等，养成良好的生活习惯，减轻家人的负担。《干点家务活》进一步强化学生参与家务劳动的意识，让学生知道做家务是爱家人的表现，鼓励学生主动承担一些力所能及的家务劳动。

三、单元教学重难点1.教学重点让学生感受家庭的温暖，体会家人的爱。培养学生尊敬长辈、关爱家人的行为习惯。引导学生学会自己整理物品，主动参与家务劳动。2.教学难点如何引导学生将对家人的爱转化为实际行动，关心家人、为家庭做贡献。帮助学生在面对家庭中的小矛盾时，学会正确沟通和解决问题。

四、教学方法1.直观演示法通过展示家庭照片、播放视频等方式，让学生直观地感受家庭生活，增强教学的直观性和趣味性。2.讨论法组织学生就家庭生活中的一些问题进行讨论，如"家人为我做了什么""我能为家人做什么"等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.角色扮演法创设一些家庭生活情境，让学生进行角色扮演，如模拟与家人发生矛盾时如何沟通解决，帮助学生体验不同角色的情感和想法，提高解决问题的能力。4.实践活动法安排学生参与一些实际的家务劳动或家庭互动活动，如整理房间、为家人做一件小事等，让学生在实践中培养良好的行为习惯和家庭责任感。

五、教学进度安排本单元教学预计用8课时完成，每课安排2课时，具体教学进度如下：

第一课时：《我有一个幸福的家》1.教学目标情感与态度目标：感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。行为与习惯目标：学会用简单的语言介绍自己的家庭。知识与技能目标：了解家庭的基本结构和家庭成员。过程与方法目标：通过观察、交流，提高学生的观察能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：认识自己的家庭成员，了解家庭结构。难点：能用清晰、准确的语言介绍自己的家庭。3.教学方法：直观演示法、讨论法4.教学过程导入新课播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨的课堂氛围，引导学生思考家是什么。展示一些家庭照片，提问学生照片中的人是谁，他们在做什么，从而引出课题。讲授新课认识家庭成员引导学生拿出自己的家庭照片，向同桌介绍照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。请几位学生上台，面对全班同学介绍自己的家庭，教师适时进行指导和补充，强调介绍时要声音响亮、条理清晰。了解家庭结构展示不同结构家庭的图片，如核心家庭（父母和子女）、主干家庭（祖父母/外祖父母、父母和子女）等，让学生观察并说说这些家庭有什么不同。引导学生思考自己的家庭属于哪种结构，家庭成员之间的关系是怎样的。感受家庭的温暖组织学生讨论：在你的家庭中，发生过哪些让你感到温暖、开心的事情？请学生分享自己的家庭故事，教师引导其他学生认真倾听，并适时给予回应和评价，共同感受家庭的温暖。课堂小结教师总结本节课的内容，强调家庭是我们温暖的港湾，每个人都有一个幸福的家。鼓励学生回家后继续和家人分享学校里学到的关于家庭的知识。课后作业回家后，和家人一起制作一张家庭卡片，在卡片上写下每个家庭成员的名字和自己想对他们说的话。向家人介绍自己在课堂上认识的不同结构的家庭。

第二课时：《我有一个幸福的家》1.教学目标情感与态度目标：进一步感受家庭的幸福，增强对家庭的归属感。行为与习惯目标：培养学生热爱家庭、关心家人的意识。知识与技能目标：了解家庭为自己成长提供的物质和精神支持。过程与方法目标：通过调查、交流，提高学生收集信息和分析问题的能力。2.教学重难点重点：体会家庭对自己成长的重要性。难点：引导学生从不同方面感受家庭的幸福，理解家人的付出。3.教学方法：调查法、讨论法4.教学过程导入新课展示一些孩子在家庭中快乐生活、学习的图片，提问学生：看到这些图片，你想到了什么？你的家庭为你做了什么？引出本节课继续探讨家庭为我们带来的幸福。讲授新课家庭的物质支持发放调查表，让学生回家调查家庭为自己提供了哪些物质方面的支持，如住房、食物、衣物、学习用品等。课堂上，组织学生交流调查结果，引导学生思考如果没有家庭的这些支持，自己的生活会怎样。教师举例说明家庭在物质保障方面的重要性，让学生感受家庭的温暖和付出。家庭的精神支持引导学生回忆家人在自己遇到困难、挫折时给予的鼓励和支持，如考试没考好时父母的安慰、生病时家人的照顾等。开展小组讨论：家人的精神支持对自己的成长有什么帮助？请小组代表发言，分享自己的感受，教师总结精神支持对学生成长的重要意义，让学生明白家人是自己坚强的后盾。感受家庭的幸福让学生用自己喜欢的方式（如画画、写短文等）表达对家庭幸福的感受。展示学生的作品，并请学生介绍自己作品所表达的内容，进一步深化学生对家庭幸福的理解。课堂小结教师总结家庭在物质和精神方面为我们成长提供的支持，强调家庭是我们最幸福的港湾。鼓励学生珍惜家庭的幸福，用实际行动回报家人的爱。课后作业为家人做一件力所能及的小事，如给爸爸捶捶背、帮妈妈倒杯水等，并记录下家人的反应。写一篇短文，描述自己心中幸福的家是什么样的。

第三课时：《家人的爱》1.教学目标情感与态度目标：体会家人无微不至的爱，激发对家人的感激之情。行为与习惯目标：学会关心家人，用恰当的方式表达对家人的爱。知识与技能目标：了解家人表达爱的不同方式。过程与方法目标：通过观察、交流、分析，提高学生的情感认知和表达能力。2.教学重难点重点：感受家人的爱，理解家人表达爱的方式。难点：引导学生学会用实际行动回报家人的爱。3.教学方法：直观演示法、讨论法4.教学过程导入新课播放一段家人关爱孩子的视频片段，如妈妈为孩子准备早餐、爸爸陪孩子玩耍等，让学生观看后谈谈自己的感受。引出课题《家人的爱》，引导学生思考家人是如何表达爱的。讲授新课家人的爱无处不在展示一些体现家人关爱学生日常生活的图片，如送孩子上学、为孩子盖被子等，让学生观察并说说从这些图片中看到了家人怎样的爱。组织学生分享自己生活中感受到家人爱的具体事例，教师适时引导学生从生活的点滴中体会家人的关爱。家人表达爱的方式引导学生思考家人平时是通过哪些方式表达对自己的爱的，如言语关心、行为照顾、送礼物等。开展小组讨论，每个小组选择一种家人表达爱的方式进行深入讨论，然后派代表发言，分享小组讨论结果。教师结合学生的发言，总结家人常见的表达爱的方式，并引导学生理解这些方式背后所蕴含的深情。学会表达对家人的爱提问学生：我们应该怎样表达对家人的爱呢？学生自由发言后，教师引导学生从关心家人的生活、学习，为家人做力所能及的家务等方面思考，并举例说明。让学生现场模拟一些表达对家人爱的场景，如给妈妈一个拥抱、对爸爸说声"我爱您"等，通过实践加深学生对表达爱的理解。课堂小结教师总结家人的爱是无私且多样的，我们要学会感受并珍惜这份爱，用恰当的方式回报家人。鼓励学生回家后积极向家人表达自己的爱。课后作业给家人写一张温馨的小纸条，表达自己对他们的爱和感谢。为家人做一件自己认为能让他们开心的事情，并记录下家人的反应。

第四课时：《家人的爱》1.教学目标情感与态度目标：进一步深化对家人爱的理解，增强对家人的责任感。行为与习惯目标：养成主动关心家人、尊重家人意见的良好习惯。知识与技能目标：学会在与家人意见不一致时正确沟通和处理。过程与方法目标：通过案例分析、角色扮演等活动，提高学生解决问题的能力。2.教学重难点重点：学会与家人正确沟通，尊重家人意见。难点：引导学生在实际生活中运用正确的沟通方法处理与家人的矛盾。3.教学方法：案例分析法、角色扮演法4.教学过程导入新课展示一个孩子和家人因为看电视节目发生争执的图片，提问学生：如果你是这个孩子，你会怎么做？引出本节课关于如何处理与家人意见不一致的话题。讲授新课理解家人的意见呈现一些学生与家人在选择兴趣班、周末活动安排等方面意见不同的案例，让学生分析案例中家人和自己的想法。组织学生讨论：为什么家人会有不同的意见？我们应该如何看待家人的意见？引导学生明白家人的意见往往是出于对自己的关心和爱护，虽然可能和自己的想法不一样，但值得我们认真倾听和考虑。正确沟通的方法教师介绍一些与家人沟通的方法，如耐心倾听、表达自己的想法、尊重对方意见、寻求妥协等，并结合案例进行说明。开展小组活动，让学生分组讨论如何运用这些方法解决案例中的问题，每个小组选择一个案例进行模拟沟通表演。其他小组观看表演后进行评价，教师总结正确沟通的要点和技巧，强调沟通时要保持冷静、礼貌和真诚。尊重家人的决定引导学生思考：当经过沟通后，仍然与家人意见不一致时，应该怎么办？学生讨论后，教师指出在这种情况下，我们要尊重家人的决定，因为家人有丰富的生活经验，他们的决定可能更有利于我们的成长。举例说明尊重家人决定的好处，鼓励学生在生活中学会尊重家人的意见和选择。课堂小结教师总结与家人沟通和处理意见不一致的重要性及方法，强调尊重家人是家庭和谐的关键。希望学生在今后的家庭生活中能够运用所学方法，与家人友好相处。课后作业回家后，和家人一起讨论一件近期家庭中需要做决定的事情，运用所学沟通方法，表达自己的想法并尊重家人的意见。写一篇日记，记录自己在与家人沟通中遇到的问题及解决方法。

第五课时：《让我自己来整理》1.教学目标情感与态度目标：培养学生自己整理物品的意识，体验整理带来的成就感。行为与习惯目标：养成良好的整理习惯，学会有序摆放物品。知识与技能目标：掌握整理衣物、玩具等物品的基本方法。过程与方法目标：通过实践操作、观察比较，提高学生的自理能力。2.教学重难点重点：学会整理物品的方法，养成整理的习惯。难点：引导学生长期坚持整理，保持物品的整洁有序。3.教学方法：实践活动法、演示法4.教学过程导入新课展示一个房间杂乱无章的图片和一个整洁有序的房间图片，让学生对比并说说更喜欢哪个房间，为什么。引出课题《让我自己来整理》，引导学生思考整理的重要性。讲授新课认识整理的好处组织学生讨论：整理物品对我们的生活有什么帮助？学生发言后，教师总结整理可以让我们快速找到需要的东西，使房间整洁美观，还能培养我们的自理能力和责任感。学习整理衣物的方法教师现场演示整理衣物的步骤，如分类（上衣、裤子、袜子等）、折叠（按照正确的方法将衣物折叠整齐）、摆放（放入衣柜或抽屉中，按照一定顺序排列）。让学生跟着教师一起操作，每个学生选择几件自己的衣物进行整理练习，教师巡视指导，纠正学生不正确的整理方法。整理玩具的方法引导学生思考玩具应该如何整理，如按照玩具的类型、大小进行分类，将同类玩具放在一起。展示一些整理玩具的收纳箱或柜子，介绍不同的收纳工具及其使用方法。学生分组对自己的玩具进行整理，将整理好的玩具放入相应的收纳容器中，并贴上标签，方便寻找。课堂小结教师总结整理物品的方法和重要性，鼓励学生回家后继续整理自己的房间和物品。强调养成整理习惯需要长期坚持，让学生逐渐学会自己管理自己的生活。课后作业每天自己整理一次衣物和玩具，保持房间整洁。请家长对学生的整理情况进行评价，并给予鼓励和建议。

第六课时：《让我自己来整理》1.教学目标情感与态度目标：进一步增强学生整理物品的积极性和主动性，培养耐心和细心。行为与习惯目标：巩固整理习惯，学会定期整理和维护物品的整洁。知识与技能目标：掌握整理书包、书桌等学习