幼儿园教学活动观摩记录

幼儿园教学活动观摩记录一、观摩概况1.观摩时间：[具体时间]2.观摩地点：[幼儿园名称及具体班级]3.授课教师：[教师姓名]4.教学活动主题：[具体主题，如"认识水果""我爱我家"等]

二、教学活动目标1.知识与技能目标幼儿能够认识[X]种常见水果的名称、形状、颜色和味道。学会用简单的语言描述自己喜欢的水果。2.过程与方法目标通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿的观察力、感知力和语言表达能力。引导幼儿参与小组讨论，提高幼儿的合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好饮食习惯。培养幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。

三、教学活动准备1.物质准备各种常见水果若干，如苹果、香蕉、橙子、梨、葡萄等，每种水果准备足够数量供幼儿观察、触摸和品尝。水果卡片若干，上面印有各种水果的图片和名称。盘子、水果刀、纸巾等。多媒体课件，包含各种水果的图片、视频以及儿歌《水果歌》。2.经验准备幼儿在生活中或多或少接触过一些水果，但对水果的认识可能还不够全面和深入。

四、教学活动过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师播放儿歌《水果歌》，带领幼儿一起跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的活动氛围。歌词：苹果圆，香蕉弯，石榴咧嘴笑开颜。桃子胖，草莓小，橙子金黄酸又甜。2.唱完儿歌后，教师提问："小朋友们，刚才我们唱的歌里都有哪些水果呀？"引导幼儿回忆儿歌中的水果，激发幼儿的兴趣，自然地引出本次教学活动的主题认识水果。

（二）观察与感知水果（10分钟）1.教师将准备好的各种水果一一展示在桌子上，让幼儿观察。教师："小朋友们，看看老师今天带来了好多水果呀，大家仔细看看这些水果都长什么样子？"2.引导幼儿从水果的形状、颜色等方面进行观察。教师拿起一个苹果，问幼儿："苹果是什么形状的呀？"幼儿回答后，教师总结："苹果是圆圆的。"教师再拿起一根香蕉，问："香蕉又是什么形状的呢？"幼儿回答后，教师总结："香蕉是弯弯的，像小船一样。"依次引导幼儿观察其他水果的形状，并让幼儿用自己的语言描述，如"橙子是圆圆的，像个小皮球""梨是椭圆形的"等。3.接着，教师引导幼儿观察水果的颜色。教师："小朋友们，再看看这些水果都是什么颜色的呀？"幼儿观察回答后，教师总结："苹果红红的，香蕉黄黄的，橙子橙黄橙黄的，葡萄紫紫的......"4.教师鼓励幼儿用手触摸水果，感受它们的质地。教师："小朋友们，现在轻轻地摸摸这些水果，感觉一下它们是软软的还是硬硬的？"幼儿触摸后回答，教师总结："苹果摸起来有点硬，香蕉软软的，葡萄小小的、滑滑的......"

（三）认识水果卡片（10分钟）1.教师拿出水果卡片，向幼儿介绍每张卡片上水果的名称。教师："小朋友们，老师这里还有一些水果卡片，上面画着各种水果，我们一起来认识一下吧。"教师逐一出示水果卡片，如苹果卡片，说："这是苹果卡片，上面画着苹果，它的名字叫苹果。"然后带领幼儿认读水果的名称，每个名称重复23遍。2.让幼儿将水果卡片与相应的水果进行配对。教师："现在请小朋友们把桌子上的水果和这些卡片找一找，看看哪个水果和哪张卡片是一样的，把它们放在一起。"幼儿进行配对活动，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。3.完成配对后，教师再次强调水果的名称，巩固幼儿的认识。教师："小朋友们都找对啦，这个红红的水果是苹果，弯弯的是香蕉......"

（四）品尝水果（10分钟）1.教师将水果洗净，用水果刀切成小块，分别放在盘子里。教师："小朋友们，我们认识了这么多水果，现在老师请大家尝尝这些水果的味道。"2.引导幼儿按照顺序品尝不同的水果。教师先给幼儿发放苹果块，说："小朋友们，先尝尝苹果，看看是什么味道的。"幼儿品尝后，教师问："苹果吃起来怎么样呀？"幼儿回答后，教师总结："苹果甜甜的，脆脆的。"依次让幼儿品尝香蕉、橙子、梨、葡萄等水果，并引导幼儿描述水果的味道，如"香蕉甜甜的，软软的""橙子酸酸甜甜的"等。3.在幼儿品尝水果的过程中，提醒幼儿注意卫生，如吃前洗手、吃完后用纸巾擦嘴等。

（五）小组讨论（10分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。教师："小朋友们，现在我们分成小组来讨论一下，你最喜欢吃哪种水果呀？为什么喜欢它？"2.每个小组围绕话题进行讨论，教师巡回倾听各小组的讨论情况，并适时参与个别小组的讨论，给予指导和引导。例如，在一个小组中，幼儿们纷纷发言：幼儿A："我最喜欢吃苹果，因为苹果红红的，很漂亮，吃起来甜甜的。"幼儿B："我喜欢香蕉，香蕉弯弯的，像月亮，吃起来软软的，可好吃了。"幼儿C："我喜欢葡萄，葡萄小小的，一串一串的，紫紫的，甜甜的。"3.讨论结束后，教师请每个小组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果。代表发言："我们小组最喜欢吃苹果，因为苹果又甜又脆，吃了对身体好。"教师对每个小组的分享进行点评和总结，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。

（六）总结与拓展（5分钟）1.教师对本次教学活动进行总结。教师："今天我们认识了好多水果，知道了它们的形状、颜色、味道，还品尝了它们。小朋友们都表现得很棒，大家都积极参与了活动，还说出了自己喜欢的水果和原因。"2.拓展延伸。教师："小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天认识的水果，还可以让爸爸妈妈带你们去水果店看看更多不同的水果。"3.最后，教师再次播放儿歌《水果歌》，幼儿跟着音乐自由地做动作，在欢快的氛围中结束本次教学活动。

五、教学活动效果分析1.知识与技能目标达成情况通过观察、触摸、品尝等活动，幼儿对常见水果的名称、形状、颜色和味道有了较为全面的认识，能够准确地说出多种水果的特征，并能用简单的语言描述自己喜欢的水果，较好地达成了知识与技能目标。在认识水果卡片的环节中，幼儿能够将水果与卡片正确配对，进一步巩固了对水果名称的认识，说明幼儿对知识的掌握程度较好。2.过程与方法目标达成情况在教学过程中，幼儿积极参与观察、触摸、品尝等活动，观察力、感知力和语言表达能力得到了锻炼和提高。通过小组讨论，幼儿学会了与同伴合作交流，分享自己的想法和感受，提高了合作交流能力，过程与方法目标基本达成。3.情感态度与价值观目标达成情况幼儿在活动中表现出对水果的浓厚兴趣，积极参与各项活动，激发了对水果的喜爱之情，养成了爱吃水果的良好饮食习惯，情感态度与价值观目标达成良好。活动中幼儿对周围事物的好奇心和探索欲也得到了充分激发，为今后的学习和生活奠定了积极的情感基础。

六、教学活动优点1.教学方法多样教师运用了直观教学法，通过展示真实的水果、播放多媒体课件等方式，让幼儿直观地观察水果的特征，增强了幼儿的感性认识。采用了体验教学法，让幼儿亲自触摸、品尝水果，使幼儿在亲身体验中更好地了解水果的质地和味道，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。组织了小组讨论活动，培养了幼儿的合作意识和交流能力，让幼儿在互动中学习和成长。2.注重幼儿主体地位在整个教学活动中，教师充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极观察、主动思考、大胆表达。教师通过提问、引导等方式，激发幼儿的好奇心和探索欲，让幼儿在自主探究中获取知识，发展能力。3.教学环节设计合理教学活动环节紧凑，过渡自然。从导入部分的儿歌引入，到观察感知、认识卡片、品尝水果、小组讨论，最后总结拓展，各个环节层层递进，符合幼儿的认知规律，有助于幼儿逐步深入地认识水果。

七、教学活动不足之处及建议1.不足之处在小组讨论环节，个别小组讨论秩序有些混乱，部分幼儿注意力不够集中。对于一些水果特征的描述，教师的引导还可以更加深入，让幼儿用更丰富的语言表达。2.建议在小组讨论前，教师应明确讨论规则和要求，加强对小组讨论的组织和引导，确保每个幼儿都能积极参与讨论。在幼儿描述水果特征时，教师可以进一步提问，引导幼儿从更多角度进行观察和描述，如水果的气味、表面的光滑度等，丰富幼儿的语言表达。

八、观摩总结本次幼儿园教学活动观摩，让我深刻感受到了幼儿教学的独特魅力。授课教师通过丰富多样的教学方法和精心设计的教学环节，成功地引导幼儿认识了多种水果，达成了教学目标，同时培养了幼儿的多方面能力。在教学过程中，教师注重幼儿的主体地位，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。但活动中也存在一些