快乐数学大班教案

快乐数学大班教案

快乐数学大班教案1

活动目标:

1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间

顺序。

2.能够根据所给出的口寸间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培育幼儿对数字的认识能力。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

教具：”幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片,PPT,时钟

的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

活动过程：

一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，

她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

L出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一

日活动的顺序进行排序。

谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置？

2.集体检查排列的结果，并进行讨论。

3.将时间和活动事件进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对

应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间C如

9：00、2：30o

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却

只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后,短

针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14

点,3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的

时间吗？

4.讲解12点的“画”法。

12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上，

所以我们要画清楚长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.根据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时）还是用12小时的计时法比较好。

在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第

二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，老师提供的操作单就一

定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控

制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就

用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间阿钟面，减少过多的作业量，缩

紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如

果有提高的内容，还是要跑组，老师可以选择使用，不要每次都不跑

组，可以偶尔选择。

快乐数学大班教案2

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

活动准备：

1、阅历准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

活动过程：

（一）游戏：碰球。

——老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两

份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

——鼓舞幼儿前一己有阅历大方地在集体面前回答。

——师幼共同玩“碰球”的游戏。

1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口

报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6"o“4”，提醒幼儿

口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏：开快乐火车

——师友共同玩游戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得

数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几

点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式」来；

自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数

字，并说一说分合式。

一一看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

鼓舞个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录,

其他幼儿对比检查自己的操作活动。

——展示幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。

活动反思：

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量

关系并体验到数学的重要和有趣”。因此在数学活动中，我们重视

挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数

学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日

常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探

索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松

又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的爱好。

快乐数学大班教案3

1、观察分析搬家的过程，通过猜想，推理发现搬家的规律。

2、喜欢参加数学游戏，乐于和同伴分享自己的阅历。

教具图书一套，记录纸一份。

一、快乐搬家（意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的

规律）

T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎

他们吧。（出示10个儿童的形象）

T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。

（鼓舞幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征）

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今

天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记

住他们。

T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们

一起来搬家吧。（操作立体教具，引导幼儿观察）

观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房

间？

观察二：1—10号的孩子分别在哪个房间里？

观察三：老房子里有什么?新房子里有什么？

T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么

样了？

每次搬家的提问注重引导幼儿猜想，推理出几号朋友搬到了

新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律？

T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉

害?（引导幼儿发现规律）

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在

我们一起来找一找。

（引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律）

T：你还发现了什么规律?说说你的理由？

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房

子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

二、逆向搬家（意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推

测）

T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们

再搬一次，看看是不是这样?你还可以找一找还有什么秘密藏在里

面？

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

快乐数学大班教案4

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备:

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5

张。

2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干。

活动过程：

一、引题。

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，今天我们来数

学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、

唐老鸭、小熊都很喜欢吃苹果，今天我为你们准备了许多的苹果，你

们想要得到苹果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一

道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩处。但要自

己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那

一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=?（老师请三位选手轮流回答）

幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果

奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第

一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个

水果，可以用数字几来表示？（老师贴数字）小朋友看哪个队的水果

个数最多？现在我们进入今天的第二个环节一一，快乐数学，第二关。!

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算"。今天我带来了一张图片，我

给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（树上有四

只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟？）小朋友请你算一算。

4+3=7

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们

来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

(2)、老师完整讲述，并板书:3+1=4

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段

话，把答案悄悄地放在心里。

4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得

到两个苹果。以此类推。

5、小结：

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如:

这张图片你回怎么算：(2+3=5)对！我们就用这种方法来算。

2、老师说题，幼儿说算式。

3、小结：

五、统计。

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，老师统

计）说出PK赛结果。

2、结束活动。

快乐数学大班教案5

活动目标

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，仔细书写。

重点难点

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独

立思考，仔细书写。

活动准备

1、阅历准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备:

教具：记录纸和笔。

学具:

（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以

内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、快乐碰一碰。

“碰球”游戏。老师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内

各数的组成。

找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸

前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握

手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他

握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：X和X合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你

连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他

们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

对能独立思考，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和肯定。

教学反思

通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的

指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，逐是

别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，

才能碰得舒适，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰

碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一

碰是一件多么快乐的事情。

在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课,

使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

快乐数学大班教案6

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特

点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识阅历来

设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,

但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相

邻数，以此来进展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数

之间大1小1的关系。2、愿意参加活动，大胆在同伴面前讲述自己

的思考和操作过程。3、进展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

在我的教学过程中，分四个环节进行:

一、情景创设，了解相邻数；

二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

四、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。

在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能乐观的配合老师一

起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够

体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻

数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加,

并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习

效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩

子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻

松的气氛中获取知识、阅历，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还

没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全

打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

所以，在今后的数学教育中，应多培育孩子学数学的爱好、学

数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法C在

数学教学中老师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的

过程中，老师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上

做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

快乐数学大班教案7

一、活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、进展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动准备:

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程:

（一）用谜语引出活动。

老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧」会说没有嘴，会走

没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

（二）观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。

幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色黄

色）。

师：哪些地方是相同的的呢?

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、

12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺序排列的一个圆圈。

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：长的针四分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时

针，看看这两根针都是朝着那个方向前讲的。请你们看看这两根针都

是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对

了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的

转动的。

（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规

律。

操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时

（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时.针，再看分

针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时•，就表示（几点了）

（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们

来做一做快乐时钟游戏好不好？

幼：好师：说明要求，这是什么针？

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小朋友每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答……

滴答……滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答……滴答……滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

师：好请小朋友回到自己的座位上。

师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整

八占、、•

F面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢

的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋

友也可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整,8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都

知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求

下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。

可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起

床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间,9点半，小朋友

认识吗？

幼：不认识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师：好请小朋友去休息。

快乐数学大班教案8

一、活动目标:

L理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的

方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验

解决问题的快乐。

二、活动准备：

老师：PPT课件、圆形卡片两张

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

三、活动过程

1.小熊分引题

师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了-

个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。

小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一

下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分

成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕

分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的

四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示

PPT,老师给你们在等筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边

去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分

的？

3.感知整体与部分的关系和组成

刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了

四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的

正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后

整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体

老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等

分拼变成原来的整体。

4.沟通讨论

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并

把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方

法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下Hl到教室再去

找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，老师PPT展示

5.延伸活动

量的四等分。

快乐数学大班教案9

活动目标：

1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分

的含义。

2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

难点：理解二等分的含义

活动准备：

教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、

十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、

荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

活动过^呈：

一、以游戏引出课题

今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西

瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。老师扮演切西瓜的人，从圆

圈的正中间穿过，一边走一边说「切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”

我把西瓜分成了多少？

二、学习二等分，理解二等分的含义

1.感知二等分

（1）老师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进

行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

（2）老师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的

两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种

方法叫做二等分。”

（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个

圆片进行二等分。

2.了解整体大于部分

（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比

较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份

红色圆片是部分。

（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比

整体小，而且正好是原来那一份的一半。

3.图形二等分

（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论）,请小朋友

想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分C

（2）幼儿操作，老师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

4.生活中等分的运用

师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用

过等分吗？”引导幼儿根据生活阅历回答。

三、家园互动，运用二等分迁移阅历，学习解决生活中的数学

问题

1.提出分食物的要求。

师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大

家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈

妈检查一下。

2、幼儿自由选择小组操作活动。

第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

第二组：把史豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等

分。

第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的,两份，感受数量的

二等分。

3、沟通，收拾学具。

延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么

东西可以二等分，并动手尝试一下。

快乐数学大班教案10

活动目标：

1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激发热爱祖国的情感。

活动重难点：得数5的加法

活动准备:

1、车票若干（1・4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3

多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）

（1+1）

活动过程：

1、组织谈话活动，激发爱好。

——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还

想去哪儿玩？”

“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”

（想）

——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的

音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

2、根据任务卡提取车票。

——“坐火车必须要有车票，瞧，老师己经帮你们准备了许多

车票，可是车票多少钱呢？”

——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

——“应该是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）

老师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了,

下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

老师对幼儿的操作情况进行检查。

3、根据车票，寻找车厢。

——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车

吧！”

——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上

哪列车厢？你能帮帮我吗？”

——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手

中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的

小朋友讨论讨论。”

一一“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

(因为我的车票是4,再找标有1的车厢，合起来就是5了，因

为4和1合起来是5)

师根据幼儿的回答出示算式卡片：(1+44+12+33+2)

请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘

密？

老师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

——幼儿分成两组送车票。

3、观察站台，寻找出口。

——“小朋友们真聪慧，都找到了自己的车厢，让我们一起坐

上火车去北京吧！”

（放火车开动的声音，做开火车的动作）

——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出

站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口

出去？为什么？”

（个别幼儿回答）

4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

“北京到了，让我们一起去玩吧！”

老师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

快乐数学大班教案11

活动目标:

1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备:

1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮

子1个

2、情景图4张

3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干

4、音乐《兔子舞》

活动过程：

一引题

师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人一Sky姐姐,

今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去

吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来我们一起出发吧！我们栏目的

口号是：快乐数学，快乐无限,Ye!我们大声的把口号喊出来吧：快

乐数学，快乐无限,Ye!小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢

迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，

我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿

的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子

都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果

吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗?

那我们马上进入快乐数学第一关。

二快乐数学第一关

1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么

区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将

算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后

老师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）

小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到

了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果

个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关一一，快乐数学快乐无限

Ye!

三快乐数学第二关

1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它

编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五

只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你

说出一道算术题

2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一

起讨论把图片编成一段话。

3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战

师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑

战的选出一个代表答题。

小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到

了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果

个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关一一，快乐数学快乐无限

Ye!

四快乐数学第三关

师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准,

将获得一个水果。

师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果

最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得

很不错，在用热烈的掌声送给自己。

五结束活动

播放音乐《兔子舞》

师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我

们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！

快乐数学大班教案12

活动目标：

1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

2、进展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：课件、表格、铅笔。

活动过程：

一、引题，理解“邻居”

1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参

观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子,里

面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

二、比一比：理解相邻数之间的关系一一前面数比中间数小

1,后面数比中间数大1的关系。

1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑

了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多

排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面（2

个比3个少1个，排在3个的前面,4个比3个多1个，排在4个的后

面）。

3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面

是儿？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

4、小结：3的邻居朋友是儿和儿，也把2和4叫做3的相邻数,

通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比

中间的数字小1,后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找：数字找朋友

1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字

来了，他们是几？（出示数卡2——8）

2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去,可

是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小一一＞大，数

字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一

找应该是几？为什么？

4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？

（引导幼儿知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6）

5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的

邻居朋友哪里错了，应该是儿？为什么？