人教精通版三年级下册lesson22教学设计

人教精通版三年级下册lesson22教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、读、写单词"pencil,pen,book,ruler,eraser"。学生能够运用句型"Ihavea/an..."介绍自己拥有的学习用品。能听懂、会说日常用语"Showmeyour..."并能做出相应的动作。2.过程与方法目标通过多种形式的听说读写活动，如游戏、歌谣、小组合作等，培养学生的语言综合运用能力。在学习过程中，引导学生观察、模仿、实践，提高学生自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。培养学生爱护学习用品的良好习惯，增强学生的责任感。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词"pencil,pen,book,ruler,eraser"的正确发音和拼写。熟练运用句型"Ihavea/an..."和"Showmeyour..."进行交流。2.教学难点"ruler"和"eraser"的发音，尤其是"r"和"e"的发音准确性。正确运用"a"和"an"，根据单词的首音素进行判断。

三、教学方法1.情景教学法：创设贴近学生生活的学习情景，让学生在真实的情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组活动、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的合作能力和创新思维。3.游戏教学法：通过游戏的方式，如单词接龙、猜单词等，增加学习的趣味性，帮助学生轻松愉快地学习英语。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings与学生亲切问候，如"Goodmorning,boysandgirls.""Howareyoutoday?"等，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk与学生进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，如"Whatdidyoudoyesterday?"引导学生用英语回答一些简单的句子，复习之前学过的知识。3.Singasong播放歌曲"Hello"，师生一起跟唱，活跃课堂气氛，同时复习打招呼的用语。

（二）Presentation（10分钟）1.导入新课拿出一个书包，对学生说："Look!Ihaveaschoolbag.Therearemanythingsinit."然后从书包里依次拿出铅笔、钢笔、书、尺子、橡皮等学习用品，一边拿出一边说："Thisisapencil.Thisisapen.Thisisabook.Thisisaruler.Thisisaneraser."让学生认真观察并跟读单词。2.教授单词pencil展示铅笔，再次强调发音"pencil"，让学生跟读几遍。可以通过拆分音节的方式帮助学生记忆发音，如"pencil"。在黑板上示范书写"pencil"，让学生书空。利用卡片让学生认读单词，教师说单词，学生快速举起相应的卡片。pen拿出钢笔，介绍"pen"，发音时注意让学生感受"p"和"e"的发音。同样在黑板上示范书写，学生书空。开展"开火车"读单词的活动，每个学生依次读"pen"这个单词。book展示书，教授"book"的发音和拼写。让学生用"book"造句，如"Ihaveabook."教师给予及时的肯定和纠正。ruler拿出尺子，强调"ruler"的发音，特别是"r"的发音要准确。可以通过夸张的口型和动作让学生模仿。在黑板上书写，学生书空。教师说单词，学生用手做出尺子的形状，加深对单词的记忆。eraser展示橡皮，教读"eraser"，注意"e"的发音。示范书写，学生书空。进行小组读单词比赛，看哪个小组读得又快又准。3.区分"a"和"an"再次拿出学习用品，分别说"Thisisapencil.Thisisabook.Thisisaruler."和"Thisisaneraser.Thisisanapple."引导学生观察单词首音素，让学生发现以辅音音素开头的单词前用"a"，以元音音素开头的单词前用"an"。让学生自己举例说说还有哪些单词前用"a"，哪些用"an"，教师进行总结和补充。

（三）Practice（15分钟）1.Listenandrepeat播放录音，学生认真听单词的发音，然后跟着录音逐句模仿跟读。听完一遍后，让学生自己小声朗读，然后同桌之间互相朗读，互相纠正发音。2.Game:What'smissing?把铅笔、钢笔、书、尺子、橡皮等学习用品的卡片放在讲桌上，让学生仔细观察12分钟。然后老师闭上眼睛拿走一张卡片，让学生猜猜少了什么。学生用英语回答"It'sa/an..."猜对的学生可以得到小奖品。3.Pairwork给学生两人一组，让学生用所学的单词互相介绍自己拥有的学习用品，如"A:Ihaveapencil.B:Ihaveapen."鼓励学生尽量多说，然后请几组学生上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。4.Let'schant教师引导学生一起chant：Pencil,pencil,Ihaveapencil.Pen,pen,Ihaveapen.Book,book,Ihaveabook.Ruler,ruler,Ihavearuler.Eraser,eraser,Ihaveaneraser.一边chant一边做相应的动作，如拿着铅笔、钢笔等比划。通过chant巩固所学单词，增加学习的趣味性。

（四）Production（10分钟）1.Roleplay创设一个情景：在教室里，小明和小红互相展示自己的学习用品。让学生两人一组，模仿这个情景进行角色扮演。学生A扮演小明，学生B扮演小红，用所学句型进行对话。例如：A:Hello,小红.Ihaveanewschoolbag.B:Really?What'sinit?A:Look!Ihaveapencil,apen,abook,arulerandaneraser.B:Wow!Theyaresonice.Ihaveapencilbox.Therearemanythingsinittoo.A:Canyoushowmeyourpencil?B:Sure.Hereyouare.请几组学生上台表演，其他同学认真观看并评价他们的表演，如发音是否准确、对话是否流畅等。2.Makeasurvey让学生拿出纸和笔，调查小组内同学拥有的学习用品情况。例如：NameHaveLiMingapencil,apen,abookWangFangaruler,aneraser...调查完后，每个小组派代表汇报小组内的调查结果，如"LiMinghasapencil,apenandabook.WangFanghasarulerandaneraser."培养学生的合作能力和用英语进行信息整理和汇报的能力。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学内容，提问学生学习了哪些单词和句型。请学生用自己的话总结如何用英语介绍自己的学习用品以及如何运用"a"和"an"。教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生继续努力。2.Homework背诵本节课所学的单词和chant。用所学句型制作一张学习用品的卡片，介绍自己拥有的学习用品，下节课带到课堂上与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含铅笔、钢笔、书、尺子、橡皮等学习用品的图片、动画以及单词的发音音频。2.单词卡片、学习用品实物或模型。3.奖励小贴纸、小奖品等。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握"pencil,pen,book,ruler,eraser"这几个单词的发音和拼写，并且能够运用句型"Ihavea/an..."和"Showmeyour..."进行简单的交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，学生参与度