猫的第二课时教学设计

猫的第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好。2.学习作者围绕猫的特点，选择典型事例把猫的性格写具体的方法，进行片段写作练习。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词好句，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点体会作者对猫的喜爱之情，并学习作者细致观察和生动描写的方法。理解课文是如何围绕猫的特点把猫的性格写具体的。2.教学难点领悟作者对猫的喜爱之情，从文字中感受作者与猫之间的情感交流。掌握作者通过具体事例表现猫性格特点的写作手法，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中体会作者对猫的喜爱之情，感受文字的韵味。2.合作探究法：组织学生小组合作，探究课文围绕猫的特点写具体的方法，培养学生的合作能力和思维能力。3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）复习导入1.开火车读词语贪玩尽职屏息凝视稿纸梅花解闷勇猛满月淘气跌倒遭殃花盆生气勃勃变化多端2.回顾课文主要内容引导学生回答：课文主要写了猫的哪些特点？表达了作者怎样的感情？

（二）精读课文，深入理解1.学习第一部分（13自然段）自由朗读13自然段，思考：这部分从哪些方面写了猫的性格特点？学生回答后总结：写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点。重点分析描写猫老实和贪玩的句子："猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。"让学生找出关键词"老实""乖""成天睡大觉"，体会猫的老实特点。找出"出走一天一夜""任凭......也......"，感受猫贪玩的性格。分析描写猫尽职的句子："可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"提问：从哪些词语可以看出猫的尽职？学生回答："屏息凝视""一连就是几个钟头""非......不可"。引导学生想象猫屏息凝视的样子，体会猫的专注和尽职。指导朗读，读出猫性格的古怪。2.学习第二部分（4自然段）默读第4自然段，思考：这一段写了猫的什么特点？学生回答：写了猫高兴时的样子。找出描写猫高兴时的句子："它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。"提问：从"蹭"这个字你体会到了什么？学生回答后总结："蹭"字表现了猫对人的亲昵，它在向人撒娇。引导学生体会"小梅花"这个比喻的妙处，感受作者对猫的喜爱。再找出描写猫不高兴时的句子："它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。"对比高兴和不高兴时猫的表现，体会猫的性格特点。指导朗读，读出猫高兴和不高兴时的不同神态。3.学习第三部分（56自然段）自由朗读56自然段，思考：这部分写了猫的什么特点？学生回答：写了猫胆小又勇猛的特点。分析描写猫胆小的句子："可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"这里再次提到猫抓老鼠时的专注，体现出猫的尽职，同时也从侧面反映出猫在面对老鼠这样的"敌人"时，会表现出胆小的一面，比如专注地等待老鼠出现，不敢轻易行动。分析描写猫勇猛的句子："它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"提问：从哪些词语可以看出猫的勇猛？学生回答："不要说......就是......也......"引导学生体会猫看似矛盾的性格特点，感受猫的可爱。指导朗读，读出猫胆小又勇猛的特点。4.学习第四部分（7自然段）齐读第7自然段，思考：这一段在文中起什么作用？学生回答后总结：总结全文，再次强调猫的可爱，表达作者对猫的喜爱之情。提问：从"在你写作的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花"这句话中，你能体会到作者怎样的情感？学生回答后总结：作者把猫的脚印比作小梅花，不仅体现了猫的可爱，更表达了作者对猫深深的喜爱。

（三）体会情感，感悟写法1.体会作者情感引导学生思考：从课文的字里行间，你能体会到作者怎样的情感？学生交流后回答：作者非常喜爱猫。提问：你从哪些地方感受到了作者对猫的喜爱？学生举例回答，如作者对猫各种行为的细致描写，把猫的脚印比作小梅花等。总结：作者通过对猫的外貌、性格、行为等方面的细致描写，表达了自己对猫深深的喜爱之情。2.感悟写作方法小组合作探究：课文是如何围绕猫的特点把猫的性格写具体的？小组讨论后，每组派代表发言。总结写作方法：围绕中心选取典型事例，如写猫的老实、贪玩、尽职等，都通过具体的行为表现出来。运用细节描写，如对猫的动作（蹭、抓痒、踩印等）、神态（屏息凝视）的描写，使猫的形象更加生动。运用对比手法，如猫高兴和不高兴时的不同表现，突出猫的性格特点。

（四）拓展延伸1.小练笔选择你喜欢的一种动物，仿照课文的写法，围绕动物的特点写一段话，把动物的性格写具体。学生写作，教师巡视指导。选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价。2.推荐阅读老舍先生的其他作品，如《母鸡》《骆驼祥子》等，进一步感受老舍先生的语言魅力和写作风格。

（五）课堂小结1.回顾课文内容和学习的重点，总结作者围绕猫的特点把猫的性格写具体的方法。2.再次强调作者对猫的喜爱之情，引导学生珍惜与动物和谐相处的美好时光。

（六）布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.完成课后小练笔，继续围绕一种动物的特点进行描写，字数不少于300字。3.阅读老舍先生的《母鸡》，比较两篇文章在写作手法和表达情感上的异同。

五、教学反思通过这节课的教学，学生深入理解了课文内容，体会到了作者对猫的喜爱之情，并