小学四年级英语第二学期教学计划

小学四年级英语第二学期教学计划一、学情分析四年级学生已经经过了两年的英语学习，对英语有了一定的基础和兴趣。他们已经掌握了一些基本的英语词汇、句型和日常用语，具备了一定的听说读写能力。然而，随着学习内容的加深和难度的增加，部分学生可能会出现两极分化的现象。基础较好的学生在学习新知识时可能会觉得较为轻松，而基础稍差的学生可能会感到吃力。

在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有一些学生需要进一步培养良好的学习习惯，如认真听讲、按时复习等。此外，学生在英语学习中个体差异较大，需要关注不同层次学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，以促进全体学生的共同发展。

二、教材分析本学期使用的小学英语教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材以生动有趣的卡通形象、贴近生活的情景对话和形式多样的练习活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生提高英语综合运用能力。

教材注重培养学生的语言基础知识，如词汇、语法等，同时强调语言的交际功能，通过创设各种真实的语言情境，让学生在交流中学习和运用英语。每个单元围绕一个主题展开，包括词汇学习、句型操练、对话练习、阅读活动等环节，逐步引导学生掌握相关的语言知识和技能。

此外，教材还渗透了文化意识的培养，通过介绍英语国家的风俗习惯、节日等内容，拓宽学生的文化视野，增强学生对不同文化的理解和尊重。

三、教学目标（一）知识目标1.能正确认读和书写四年级下册教材中的四会单词和短语。2.掌握教材中出现的重点句型，并能在实际情境中灵活运用。3.理解简单的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时的基本用法等。

（二）能力目标1.提高学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的日常交流、表达自己的观点和情感。2.培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文，并回答相关问题。3.增强学生的语言运用能力，能够根据所给情境，正确运用英语进行写作。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和习惯。2.培养学生的合作精神和竞争意识，让学生在学习中体验成功的喜悦。3.通过介绍英语国家的文化，拓宽学生的文化视野，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交际意识。

四、教学重难点（一）教学重点1.词汇教学：掌握四年级下册教材中的重点单词和短语，包括动物、颜色、数字、家庭成员、职业、日常活动等方面的词汇。2.句型教学：重点掌握教材中出现的重点句型，如"Thisis...""Ilike...""Howmany...""What'sthematter?"等，并能在实际情境中运用。3.语法教学：理解一般现在时、现在进行时、一般过去时的基本概念和用法，能够正确运用这些时态进行简单的句子表达。

（二）教学难点1.词汇的记忆和拼写：部分单词发音和拼写较为复杂，需要帮助学生掌握正确的发音方法和记忆技巧，提高词汇的记忆效果和拼写准确性。2.句型的灵活运用：能够在不同的情境中准确运用所学句型进行交流，根据实际需要进行适当的变换和拓展，培养学生的语言应变能力。3.语法知识的理解和运用：对于一些抽象的语法概念，如时态的用法，学生可能较难理解，需要通过具体的例句和练习，帮助学生逐步掌握，并能在实际写作和口语表达中正确运用。

五、教学措施（一）营造良好的英语学习氛围1.利用教室的墙壁、黑板报等空间，张贴英语单词卡片、图片、英语小标语等，让学生随时随地都能接触到英语，营造浓厚的英语学习氛围。2.在课堂上，教师尽量使用英语组织教学，为学生创造一个沉浸式的英语学习环境，让学生在潜移默化中提高英语听说能力。

（二）采用多样化的教学方法1.情景教学法：创设各种生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过组织各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.任务驱动教学法：布置各种具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语综合运用能力，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（三）关注个体差异，实施分层教学1.根据学生的英语基础和学习能力，将学生分为不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，实施分层教学。2.在课堂提问、作业布置、辅导等方面，关注不同层次学生的需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。3.对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立学习信心，逐步缩小与其他同学的差距。

（四）加强词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆单词，如利用图片、实物、动作等直观教学手段，让学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官来记忆单词。2.教给学生一些记忆单词的方法，如联想记忆法、归类记忆法、构词法等，提高学生的记忆效率。3.加强单词的拼写训练，通过课堂听写、课后作业等方式，及时巩固学生所学单词，提高学生的拼写能力。

（五）强化句型教学1.创设丰富的情景，让学生在情景中反复操练句型，加深对句型的理解和记忆。2.引导学生对句型进行变换和拓展，培养学生的语言运用能力和创新思维。3.鼓励学生在日常生活中运用所学句型进行交流，提高学生的语言交际能力。

（六）注重语法教学1.结合具体的例句，深入浅出地讲解语法知识，让学生在理解的基础上掌握语法规则。2.通过大量的练习，让学生在实践中巩固所学语法知识，提高学生运用语法知识进行句子表达的能力。3.引导学生观察和分析英语句子的结构和特点，培养学生的语法意识和语感。

（七）加强听力和口语训练1.利用教材中的听力材料，定期进行听力训练，提高学生的听力理解能力。2.开展各种口语活动，如对话练习、小组讨论、演讲比赛等，为学生提供更多的口语表达机会，提高学生的口语表达能力。3.鼓励学生多听英语广播、看英语电影、唱英语歌曲等，培养学生的英语语感和语言兴趣。

（八）培养学生的阅读能力1.选择适合四年级学生阅读水平的英语读物，如简单的故事书、童话等，引导学生进行阅读。2.教给学生一些阅读技巧，如预测、略读、扫读等，帮助学生提高阅读效率。3.设计一些阅读问题，让学生在阅读后回答，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（九）优化作业设计1.作业形式多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，满足不同学生的学习需求。2.控制作业量，避免学生负担过重，确保学生有足够的时间进行复习和预习。3.加强作业的针对性和层次性，根据学生的实际情况设计不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到提高。

（十）加强家校合作1.定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习进展和表现，共同关注学生的成长。2.给家长提供一些英语学习的建议和方法，鼓励家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如与学生用英语交流、让学生听英语磁带等。3.组织家长参与学校的英语活动，如家长开放日、英语亲子活动等，增进家长与学校之间的联系与合作，共同促进学生的英语学习。

六、教学进度安排（一）第一阶段：基础知识巩固（第14周）1.Unit1Myschool重点词汇：firstfloor,secondfloor,teachers'office,library,playground,puterroom等。重点句型：Thisismyschool.Whereisthe...?It'sonthe...floor.教学目标：学生能够熟练掌握学校各个场所的英文表达，并能运用重点句型介绍自己的学校。2.Unit2Whattimeisit?重点词汇：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class等。重点句型：Whattimeisit?It's...It'stimefor...教学目标：学生学会询问时间，并能准确表达不同时间点及相应的活动安排。3.Unit3Weather重点词汇：cold,cool,warm,hot,sunny,cloudy,windy,rainy等。重点句型：What'stheweatherlikein...?It's...教学目标：学生能够描述不同的天气状况，并能根据天气情况进行简单的交流。4.Unit4Atthefarm重点词汇：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen等。重点句型：Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.Whatarethese?Theyare...教学目标：学生掌握农场里常见的蔬菜和动物的英文单词，能用句型进行相关的问答。

（二）第二阶段：能力提升（第58周）1.Recycle1复习前三单元的重点词汇和句型，通过游戏、对话等形式进行巩固练习。教学目标：帮助学生系统回顾所学知识，加强记忆，提高综合运用能力。2.Unit5Myclothes重点词汇：clothes,pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,sock等。重点句型：Ilike...Whataboutyou?Whose...isthis?It's...教学目标：学生学会描述自己喜欢的衣服，并能就衣物的所属关系进行问答。3.Unit6Shopping重点词汇：glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice等。重点句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis...?It's...教学目标：学生掌握购物相关的词汇和句型，能在购物场景中进行交流。4.Unit7Howmucharethey?重点词汇：size,more,us,dollar,sale,more等。重点句型：Howmucharethey?They're...Whatsizearethese?Size...教学目标：学生学会询问商品的价格和尺码，并能进行相应的回答。

（三）第三阶段：拓展与复习（第912周）1.Recycle2对第五、六、七单元的知识进行系统复习，通过综合性练习，如阅读理解、写作等，提高学生的语言综合运用能力。教学目标：巩固所学知识，查漏补缺，为期末考试做好准备。2.进行期末总复习全面复习本学期所学的词汇、句型、语法等知识，通过做试卷、模拟考试等方式进行强化训练。针对学生在复习过程中出现的问题，进行有针对性的辅导和讲解，帮助学生解决疑难问题。教学目标：让学生对本学期的知识有一个全面、系统的复习，提高学生的应试能力，确保学生在期末考试中取得良好的成绩。

七、教学评价（一）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现情况，包括发言、小组合作、遵守纪律等方面，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对作业的完成情况、书写质量、准确性等进行评价，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题提出改进建议。3.测试评价：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面考查学生对所学知识的掌握情况。测试后，认真分析学生的成绩，找出学生的薄弱环节，制定相应的教学策略进行有针对性的辅导。

（二）评价内容1.知识与技能：考查学生对词汇、句型、语法等基础知识的掌握程度，以及听、说、读、写等语言技能的发展水平。2.学习过程与方法：关注学生在学习过程中的学习态度、学习习惯、学习策略等方面的表现，评价学生是否积极参与课堂活动、是否善于自主学习和合作学习等。3.情感态度与价值观：评价学生对英语学习的兴趣、自信心、合作精神等方面