北师大版一年级下册《数学好玩》《填数游戏》教学设计

北师大版一年级下册《数学好玩》《填数游戏》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。2.过程与方法目标通过观察、分析、推理等活动，培养学生解决问题的策略意识，发展逻辑思维能力。让学生在游戏中感受数学与生活的紧密联系，体验数学的趣味性。3.情感态度与价值观目标培养学生勇于挑战、敢于尝试的精神，增强学生学习数学的自信心。通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点学会正确、准确、合理地推理，掌握填数游戏的方法。能根据已知条件，通过分析、推理找到解决问题的突破口。2.教学难点对较复杂的填数游戏，能运用多种策略进行分析和推理，找到准确的填数方法。引导学生有条理地表达自己的推理过程，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学方法1.情境教学法通过创设"数字王国"的游戏情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2.自主探究法让学生在自主探究填数游戏的过程中，经历观察、分析、推理等活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。3.合作交流法组织学生进行小组合作交流，让学生在交流中分享自己的想法和经验，倾听他人的意见和建议，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方数字王国。数字王国里有很多有趣的数学游戏等着我们去挑战，你们准备好了吗？2.（出示课件：数字王国的大门紧闭，门上有一些数字密码锁）要进入数字王国，我们必须先解开这些密码锁。看，这是其中一个密码锁，上面有一些数字，但是还缺几个数字。（引导学生观察密码锁上的数字排列规律）3.谁能试着说一说，这些空缺的地方应该填什么数字呢？（请几位学生回答，根据学生的回答给予及时的肯定和鼓励）4.哇，同学们真聪明！在大家的共同努力下，我们成功解开了密码锁，进入了数字王国。今天，我们就在数字王国里玩一个超级有趣的填数游戏。（板书课题：填数游戏）

（二）探究新知，讲授新课1.（出示课本上的填数游戏图）同学们，这就是我们今天要玩的填数游戏。大家仔细观察一下这个游戏规则，谁能大声地读出来？游戏规则：每个空格中只能填1，2，3中的一个。每一横行、每一竖行的数字不能重复。2.引导学生理解游戏规则：师："每个空格中只能填1，2，3中的一个"，这句话是什么意思呢？（让学生用自己的话解释，教师适时补充）师："每一横行、每一竖行的数字不能重复"，那什么是横行？什么是竖行？（结合游戏图，分别指给学生看）3.让学生尝试自己填一填：师：现在，请大家先自己试着填一填这个游戏图，看看能不能完成。（学生独立尝试填数，教师巡视，观察学生的填数情况，了解学生在填数过程中遇到的困难）4.小组交流：师：填完的同学可以和小组内的同学交流一下，你是怎么填的，遇到了什么问题，是怎么解决的。（组织学生进行小组交流，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验）5.全班汇报：请小组代表上台展示并汇报小组交流的结果。（其他小组的同学认真倾听，如有不同意见可以提出质疑）预设学生可能的汇报情况：生1：我先从第一行开始填，因为第一行已经有了1和3，所以空格处只能填2。然后再看第一列，已经有了2和3，所以最上面的空格只能填1。接着按照这样的方法依次往下填......生2：我是先看竖行，从左边数第二列已经有了1和2，所以下面的空格填3。然后再根据横行和竖行的数字不能重复的规则，逐步完成其他空格的填写......6.教师引导学生总结填数方法：师：同学们都非常棒，想出了这么多不同的填数方法。那大家仔细想一想，在填数的过程中，我们应该先从哪里入手呢？（引导学生回顾填数过程，总结出先从已知数字较多的横行或竖行入手的方法）师：在填数时，我们要时刻注意什么呢？（强调要遵守游戏规则，每一横行、每一竖行的数字不能重复）7.再次强调填数方法：先观察游戏图，找到已知数字较多的横行或竖行。根据游戏规则，确定该横行或竖行中空缺的数字。按照同样的方法，依次完成其他横行和竖行的填数。

（三）巩固练习，拓展提升1.完成课本第66页"练一练"的第1题：（出示题目）这是一道类似的填数游戏题，大家先仔细观察游戏规则和游戏图。游戏规则：每个空格中只能填1，2，3，4，5中的一个。每一横行、每一竖行的数字不能重复。学生独立完成，教师巡视指导，帮助有困难的学生。完成后，同桌互相检查，交流填数方法。2.完成课本第66页"练一练"的第2题：（出示题目）这道题的游戏规则和前面的有所不同，大家认真读一读。游戏规则：从51到100按顺序走，遇到★要填一个数才能通过。师：谁能说一说，你打算怎么通过这个迷宫呢？（引导学生思考走迷宫的策略，如先确定起点和终点，然后根据数字顺序和规则逐步前进）学生独立完成，教师巡视，观察学生的思考过程和走迷宫的方法。完成后，让学生分享自己的走迷宫路线，其他同学进行评价和补充。3.拓展练习：（出示题目）在这个游戏图中，每个空格中可以填1，2，3，4，5，6中的一个，并且每一横行、每一竖行、每一斜行的数字之和都相等。你能填出其他空格中的数字吗？师：这道题比前面的填数游戏更有挑战性，大家先仔细观察游戏图，看看能不能找到一些解题的线索。（引导学生观察横行、竖行、斜行的数字关系，尝试找出数字之和的规律）学生小组合作完成，教师巡视，参与学生的讨论和交流，适时给予指导。小组汇报展示，分享解题思路和方法。教师引导其他小组的同学进行评价和质疑，共同完善解题方法。

（四）课堂小结，总结收获1.师：同学们，今天我们在数字王国里玩了填数游戏，大家都表现得非常出色。现在，请大家说一说，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（引导学生回顾本节课的学习内容，从知识、方法、情感等方面进行总结）2.学生自由发言，教师适时总结：知识方面：学会了填数游戏的规则，掌握了填数的方法，能根据已知条件通过分析、推理完成填数任务。方法方面：先观察游戏图，找到已知数字较多的横行或竖行，根据游戏规则确定空缺数字，依次完成其他空格的填写。情感方面：感受到了数学游戏的乐趣，培养了勇于挑战、敢于尝试的精神，增强了学习数学的自信心，还学会了与同学合作交流。

（五）布置作业，课后延伸1.完成课本第66页"练一练"的第3题。2.回家后，和爸爸妈妈一起玩填数游戏，可以自己设计游戏规则和游戏图。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对填数游戏表现出了浓厚的兴趣，在游戏过程中积极思考，主动参与，较好地完成了教学目标。在教学过程中，我注重引导学生自主探究和合作交流，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过多样化的练习和拓展，让学生进一步巩固了所学知识，提高了学生的综合运用能力。然而，在教