以内加减法教学设计

以内加减法教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解10以内加减法的含义，正确、熟练地计算10以内的加减法。能运用10以内加减法解决简单的实际问题，初步掌握解决问题的一般步骤。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。经历从具体情境中抽象出数学问题并进行计算的过程，体会加减法在生活中的应用。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和认真细心的计算习惯。让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解10以内加减法的含义，掌握10以内加减法的计算方法。能正确、熟练地计算10以内的加减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.教学难点理解加减法之间的互逆关系，能根据加减法的含义正确地列出算式。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的思维水平。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学问题的存在，从而引出本节课的教学内容。2.直观演示法：利用实物、图片、计数器等直观教具，让学生通过观察、操作等活动，直观地理解10以内加减法的含义和计算方法，帮助学生建立表象，突破教学难点。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。4.练习巩固法：通过多样化的练习形式，如口算练习、填空练习、解决问题练习等，让学生及时巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.创设情境播放一段小动物们在森林里玩耍的视频，视频中呈现出一片美丽的森林，有小兔子、小猴子、小松鼠等小动物在草地上做游戏。视频播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到了森林里的小动物们在玩耍，你们喜欢小动物吗？想不想和它们一起玩数学游戏呀？"2.引出课题展示一幅森林运动会的图片，图片中有10只小动物参加跑步比赛。其中，有6只小动物已经跑过了终点线，还有几只小动物没有跑过终点线呢？引导学生观察图片，提出问题："同学们，你们能根据这幅图片提出一个数学问题吗？"让学生思考并回答。根据学生的回答，引出本节课的课题：10以内加减法。

（二）探究新知（20分钟）1.学习加法（10分钟）出示情境图1：草地上有3只小兔子在吃草，又跑来了2只小兔子。引导学生观察情境图，提问："从这幅图中，你看到了什么？能提出什么数学问题？"学生回答后，教师总结问题："草地上原来有3只小兔子，又跑来了2只小兔子，现在草地上一共有几只小兔子？"让学生用学具（如小圆片）摆一摆，直观地表示出3只小兔子和2只小兔子合起来的过程。教师在黑板上演示加法的计算过程：先写出数字3，再在3的后面写上"+"号，然后写出数字2，最后用"="号连接，在等号后面写出3+2=5，并引导学生一起读算式。讲解加法的含义：把两个或多个数合并成一个数的运算叫做加法。在这个例子中，就是把3只小兔子和2只小兔子合并在一起，得到5只小兔子。让学生说一说生活中还有哪些例子可以用加法来计算，如：妈妈买了1个苹果，爸爸又买了2个苹果，现在一共有几个苹果？让学生自己列出算式并计算。2.学习减法（10分钟）出示情境图2：树上原来有5只小鸟，飞走了2只小鸟。引导学生观察情境图，提问："从这幅图中，你看到了什么？能提出什么数学问题？"学生回答后，教师总结问题："树上原来有5只小鸟，飞走了2只小鸟，树上还剩下几只小鸟？"让学生用学具摆一摆，直观地表示出5只小鸟飞走2只小鸟后剩下的过程。教师在黑板上演示减法的计算过程：先写出数字5，再在5的后面写上""号，然后写出数字2，最后用"="号连接，在等号后面写出52=3，并引导学生一起读算式。讲解减法的含义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。在这个例子中，树上原来小鸟的总数5只（和）是两个数的和，飞走的2只小鸟（一个加数）是已知的，求剩下的小鸟只数（另一个加数）就是用减法计算。让学生说一说生活中还有哪些例子可以用减法来计算，如：教室里原来有6个小朋友，出去了3个小朋友，教室里还剩下几个小朋友？让学生自己列出算式并计算。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。练习题如下：3+1=4+2=53=62=2+3=1+5=74=83=4+3=2+6=95=104=2.拓展练习出示一些用图形表示的加减法算式，如：△△△+△△=？○○○○○○○=？让学生根据图形的数量进行计算。让学生自己动手画一些简单的图形，然后根据所画图形列出加减法算式，并计算结果。开展小组竞赛活动，教师出示一些10以内加减法的口算题，让小组内的学生进行抢答，看哪个小组答对的题目最多，获胜小组给予奖励。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，今天我们学习了什么知识？"让学生举手发言，教师进行总结。总结内容：今天我们学习了10以内的加减法，知道了加法是把两个或多个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。我们还通过摆学具、做练习等方式，学会了如何计算10以内的加减法。2.强调计算10以内加减法的方法和注意事项，如：要认真审题，看清数字和运算符号；计算时可以用数的组成来帮助计算；要养成认真检查的好习惯等。

（五）布置作业（2分钟）1.完成课本上的课后作业，让学生认真书写，独立完成。2.让学生回家后，和家长一起玩10以内加减法的游戏，如：家长说一个加法或减法算式，让学生说出答案；或者家长拿出一些小物品，和学生一起进行加减法的实际操作。

五、教学反思在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到数学学习中来。在教学过程中，注重引导学生通过操作、观察、分析等活动，理解10以内加减法的含义，掌握计算方法。采用小组合作学习法和练习巩固法，让学生在合作中交流、在练习中提高，有效地培养了学生的合作意识和计算能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在个别学生理解加减法的含义时还存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导；在练习环节，部分学生由于粗心大意出现了计算错误，需要加强对学生认真审题和细心计算习惯的培养。

在今后的教学中，将继续