三年级语文上册花钟教案

三年级语文上册花钟教案一、教学目标1.会认"芬、芳、内、醒"等9个生字，会写"斗、芬、芳、内、醒"等13个字，正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4.学习运用多样的句式表达。

二、教学重难点1.教学重点学习生字词，朗读课文，背诵喜欢的部分。了解不同的花开放的时间不同，以及原因。2.教学难点理解不同植物开花时间不同的原因。体会作者用词的准确和观察的细致。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法等

四、教学过程

（一）导入新课1.展示一些美丽花朵的图片，引导学生观察并说说自己认识哪些花，它们分别在什么时间开放。2.谈话：同学们，大自然就像一位神奇的魔法师，它用花朵为我们编织了一个美丽的花钟。今天，我们就一起走进课文《花钟》，去探寻花钟的奥秘。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。芬（fēn）芳（fāng）内（nèi）部（bù）醒（xǐng）来（lái）苏（sū）醒（xǐng）强（qiáng）烈（liè）展（zhǎn）示（shì）昆（kūn）虫（chóng）修（xiū）建（jiàn）组（zǔ）成（chéng）斗（dòu）争（zhēng）艳（yàn）丽（lì）适（shì）宜（yí）吻（wěn）合（hé）昙（tán）花（huā）燥（zào）热（rè）运用多种方式理解词语意思结合图片、实物或联系生活实际理解：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、灼伤、吻合。用找近义词、反义词的方法理解：舒展、适宜。结合上下文理解：大致。3.默读课文，思考：课文围绕花钟写了哪些内容？4.指名回答，教师相机引导概括出课文的主要内容：课文主要写了作者通过观察发现不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段自由朗读第一自然段，思考：这一段写了哪些花？它们分别在什么时间开放？指名回答，教师板书：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......引导学生观察这些句子的特点，发现作者运用了拟人的修辞手法，如"吹起了紫色的小喇叭""绽开了笑脸""从梦中醒来""欣然怒放""含笑一现"等，把花当作人来写，生动形象地写出了花开放时的姿态。指导学生有感情地朗读，读出花开放的不同姿态。练习背诵第一自然段。2.学习第二自然段轻声朗读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？小组讨论，交流自己的想法。教师引导学生理解：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。出示相关图片或视频，帮助学生直观感受不同植物开花时间与环境的关系。引导学生用自己的话说说不同植物开花时间不同的原因。指导朗读，体会作者用词的准确和严谨。3.学习第三自然段自由朗读第三自然段，思考：这一段主要讲了什么？指名回答，教师总结：这一段主要讲了一位植物学家根据不同的花开放时间不同，修建了一座"花钟"。引导学生理解"花钟"的作用："花钟"可以让人们在一天之内，通过看不同的花开放，了解时间。让学生谈谈自己对"花钟"的认识和感受。

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文：这篇课文通过介绍不同的花开放的时间不同以及原因，展现了大自然的神奇。希望同学们能像作者一样，留心观察周围的事物，发现更多大自然的奥秘。2.拓展延伸让学生课后收集一些有关花的资料，制作一张花钟卡片，在卡片上写上花名、开放时间和自己的感受。仿照课文第一自然段的写法，写一写自己喜欢的花开放的样子。

（五）布置作业1.抄写生字词，背诵课文第一自然段。2.完成课后练习题。3.阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的知识。

五、教学反思在教学过程中，通过多种方式引导学生理解课文内容，如图片展示、朗读感悟、小组讨论等，学生对花钟的奥秘有了较深入的了解。同时，注重培养学生的语言表达能