2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《道德与法治》这本书的第三单元——师长情谊。在这一单元中，我们将会学习到关于亲情之爱的内容。今天的课程主题是《家的意味》。这本书里的每一章节都承载着深刻的道理和丰富的生活智慧，让我们一起在课堂上探寻家的真正含义吧！🏠✨核心素养目标1.培养学生理解家庭关系，尊重家庭成员的情感需求。

2.增强学生感恩意识，学会表达对家人的爱。

3.培养学生树立正确的家庭观念，促进家庭和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们可能已经对家庭有一定的了解，包括家庭成员之间的关系、家庭的基本功能等。然而，对于“家的意味”这一抽象概念，学生们的理解可能较为浅显，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，他们对家庭关系的认识逐渐成熟，对亲情有着浓厚的兴趣。他们通常具备较强的观察力和想象力，能够通过故事、案例等形式来理解抽象概念。在课堂学习中，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解“家的意味”这一概念时，学生可能会遇到将抽象概念与具体生活情境相结合的困难。此外，由于年龄和经验的限制，学生们在表达对家人的情感时可能感到不自信。因此，教师在教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的情感表达能力和对家庭关系的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，引导学生深入理解家的意味。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的感悟。

3.利用多媒体展示家庭生活的图片和视频，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，促进互动与交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己的家庭生活片段。

2.提出问题：视频中哪些场景让你感受到了家的温暖？家对你来说意味着什么？

3.引导思考：今天，我们就来一起探讨“家的意味”这一主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解家的含义，感受家庭的温暖，树立正确的家庭观念。

2.教学重点：家的情感纽带、家庭的功能和意义。

3.教学内容：

a.讲解家庭的基本概念，包括家庭成员、家庭关系、家庭功能等。

b.分析家的情感纽带，如亲情、友情、爱情等。

c.探讨家庭的功能，如情感寄托、成长环境、教育培养等。

d.分析家庭的意义，如人生起点、情感依托、精神支柱等。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示几个不同家庭背景下的案例，让学生分析家庭对个人成长的影响。

2.小组讨论：分组讨论，分享自己家庭的故事，谈谈家庭对个人成长的意义。

3.总结：引导学生总结本节课的学习内容，加深对“家的意味”的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你认为一个幸福的家庭应该具备哪些条件？

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如家庭聚会、家庭会议等。

2.互动交流：学生分享角色扮演过程中的感受，教师引导学生思考家庭关系的重要性。

3.总结：教师总结角色扮演的收获，强调家庭关系对个人成长的重要性。

六、拓展能力培养（5分钟）

1.布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的作文，表达对家的热爱和感激之情。

2.课后反思：引导学生思考如何更好地与家人相处，培养家庭和谐的氛围。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，要注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的核心素养。知识点梳理1.**家庭的基本概念**

-家庭的定义：由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活单位。

-家庭成员：包括父母、子女、配偶等。

-家庭关系：家庭成员之间的互动和联系。

2.**家的情感纽带**

-亲情：家庭成员之间的天然情感联系。

-友情：家庭成员之间的非血缘情感，如兄弟姐妹间的友情。

-爱情：夫妻之间的情感联系。

3.**家庭的功能**

-情感寄托：家庭是人们情感表达和寄托的重要场所。

-成长环境：家庭为个体的成长提供物质和精神支持。

-教育培养：家庭是个人教育的重要环节，影响个体的价值观和行为习惯。

4.**家庭的意义**

-人生起点：家庭是个体生活的起点，影响个体的成长和发展。

-情感依托：家庭是人们情感上的依靠，提供安全感和归属感。

-精神支柱：家庭是人们精神生活的重要支柱，支持个体面对生活中的挑战。

5.**家庭和谐的重要性**

-家庭和谐对个体的影响：和谐的家庭环境有利于个体的身心健康和全面发展。

-家庭和谐对社会的影响：和谐的家庭是社会稳定和发展的基石。

6.**家庭关系处理技巧**

-沟通技巧：有效沟通是处理家庭关系的关键。

-情绪管理：学会管理自己的情绪，避免情绪对家庭关系的影响。

-互相尊重：尊重家庭成员的个性和选择，维护家庭和谐。

7.**家庭责任与担当**

-家庭成员的责任：每个家庭成员都有责任为家庭的和谐与发展做出贡献。

-家庭担当：在面对家庭困难和挑战时，家庭成员应团结一致，共同面对。

8.**家庭文化传承**

-家庭价值观的传承：通过家庭教育和日常生活中的言行，传承家庭的价值观念。

-家庭传统和习俗的传承：保持和发扬家庭的传统和习俗，增强家庭成员的凝聚力。课后作业1.**作文题目**：《我心中的家》

-**说明**：要求学生以第一人称，描述自己家庭的特点，以及家庭对自己的影响和意义。字数不限，鼓励学生真情实感地表达。

2.**案例分析题**：

-**题目**：阅读以下案例，分析家庭对个体成长的影响。

-**案例**：小明在一个充满爱的家庭中长大，父母关心他的学习和生活，家庭成员之间关系融洽。小明在家庭的支持下，成绩优异，性格开朗。

-**说明**：学生需要分析案例中家庭对小明成长的具体影响，如情感支持、教育方式等。

3.**角色扮演题**：

-**题目**：假设你是一名家庭成员，因为一些误会与家人发生了冲突，请设计一个解决冲突的情景。

-**说明**：学生需要设计一个情景，包括冲突的原因、解决冲突的方法和结果，以此培养学生处理家庭冲突的能力。

4.**讨论题**：

-**题目**：讨论家庭和谐对个人和社会的重要性。

-**说明**：学生需要围绕家庭和谐的重要性展开讨论，可以从个人成长、社会稳定等方面进行阐述。

5.**反思题**：

-**题目**：回顾自己与家人相处的经历，思考自己在家庭关系中可以如何做得更好。

-**说明**：学生需要反思自己在家庭关系中的表现，提出改进措施，如提高沟通技巧、学会换位思考等。

6.**绘画题**：

-**题目**：用一幅画描绘你心中的“家”。

-**说明**：学生可以通过绘画表达对家的理解和感受，可以是家庭场景、家庭成员间的互动等。

7.**日记题**：

-**题目**：记录一次与家人共同度过的难忘时光。

-**说明**：学生需要记录下与家人共同度过的难忘时光，包括事件经过、自己的感受等。

8.**调查题**：

-**题目**：调查你所在社区的家庭和谐状况，并分析原因。

-**说明**：学生需要调查所在社区的家庭和谐状况，收集数据，分析原因，提出建议。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学实践的总结，更是为了在未来的教学中能够不断进步。以下是我对本次《家的意味》教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高，他们似乎更愿意沉浸在个人的回忆中。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更互动的导入活动，比如让学生分享自己家庭的温馨瞬间，或者通过小组讨论的形式，让学生初步探讨家的意义。

其次，讲授新课时，我发现有些学生对于家庭的功能和意义理解不够深刻。为了更好地帮助他们理解，我打算在教学中加入更多的实际案例，让学生通过分析案例来体会家庭的重要性。同时，我会尝试使用更多的多媒体资源，如图片、视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

在巩固练习环节，我发现学生在讨论和案例分析时，往往缺乏深度和广度。为了提高他们的分析能力，我计划设计更具挑战性的问题，并鼓励学生从不同角度进行思考。此外，我还会设置小组合作任务，让学生在互动中互相启发，共同提升。

课堂提问环节，我意识到自己在提问时过于关注标准答案，而忽略了学生的个性化回答。未来，我将更加注重提问的开放性，鼓励学生大胆表达自己的观点，并尊重他们的不同见解。

师生互动环节，我发现自己在某些情况下对学生的回答缺乏及时反馈。为了改善这一点，我计划在课堂上更多地给予学生即时