部编一年级下《动物儿歌》教案

部编一年级下《动物儿歌》教案一、教学目标1.正确认读"蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、展翅飞、蚂蚁、食粮、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网忙"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。3.了解蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物的生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点1.重点识字、写字教学。朗读和背诵儿歌。2.难点了解动物的生活习性，并能用自己的话说说。

三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法、小组合作法

四、教学过程

（一）趣味导入1.猜谜语小小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。（蜻蜓）小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。（蚂蚁）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。（蜻蜓）2.引导提问：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？刚刚我们猜的这些谜底都是什么呀？对，是动物。动物世界可真是奇妙无比，今天老师就带大家走进动物儿歌的世界，去认识更多有趣的动物朋友。（板书课题：动物儿歌）

（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读儿歌，要求学生边听边圈出生字词。蜻蜓展翅飞，蝴蝶捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中甩尾巴，蜘蛛房前结网忙。2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。3.检查自读情况出示带拼音的词语，指名认读。蜻蜓（qīngtíng）展翅（zhǎnchì）蝴蝶（húdié）捉迷藏（zhuōmícáng）蚯蚓（qiūyǐn）食粮（shíliáng）蝌蚪（kēdǒu）甩尾巴（shuǎiwěiba）蜘蛛（zhīzhū）结网（jiéwǎng）去掉拼音，开火车读。小组读，互相纠正读音。4.再次朗读儿歌，思考：儿歌中介绍了哪些动物？

（三）学习儿歌，了解动物习性1.学习第一句出示"蜻蜓展翅飞"的图片，引导学生观察。提问：图上的蜻蜓在做什么？你从哪个字能看出来它飞得很轻松？（展）指导朗读："蜻蜓展翅飞"，读出蜻蜓飞翔的轻快。2.学习第二句出示"蝴蝶捉迷藏"的图片。提问：蝴蝶在干什么呀？捉迷藏是不是很有趣？谁来学学蝴蝶捉迷藏的样子？指导朗读："蝴蝶捉迷藏"，读出欢快的感觉。3.学习第三句展示"蚯蚓土里造宫殿"的图片或动画。提问：看，蚯蚓在土里干什么？它的家就像宫殿一样，有趣吧？谁能说一说"造宫殿"是什么意思？指导朗读："蚯蚓土里造宫殿"，读出自豪的语气。4.学习第四句出示"蚂蚁地上运食粮"的画面。提问：小蚂蚁们在忙什么呀？它们勤劳不勤劳？从哪个词能看出它们在努力运食粮？（运）指导朗读："蚂蚁地上运食粮"，读出蚂蚁的勤劳。5.学习第五句播放"蝌蚪池中甩尾巴"的视频。提问：蝌蚪的尾巴有什么作用？它们在池中甩着尾巴做什么？像不像在跳舞？指导朗读："蝌蚪池中甩尾巴"，读出活泼的感觉。6.学习第六句展示"蜘蛛房前结网忙"的图片。提问：蜘蛛在哪里结网？结网是一项很有耐心的工作，从哪个字能体会到蜘蛛很忙？（忙）指导朗读："蜘蛛房前结网忙"，读出忙碌的样子。7.小组讨论让学生分组交流自己对这些动物习性的了解。每组推选一名代表，说一说自己小组讨论的结果。8.总结教师引导学生总结：蜻蜓会飞，蝴蝶爱捉迷藏，蚯蚓在土里生活，蚂蚁勤劳运食粮，蝌蚪在池中甩尾巴，蜘蛛擅长结网。这些动物都有自己独特的生活习性，它们在大自然中快乐地生活着。

（四）朗读感悟，背诵儿歌1.多种形式朗读自由朗读，读准字音，读通句子，读出节奏。指名读，其他同学认真倾听，评价读音和朗读节奏。男女赛读，比一比谁读得更有感情。小组齐读，互相鼓励，读出儿歌的韵味。2.引导感悟提问：读完这首儿歌，你觉得这些动物有趣吗？从哪些地方能看出来？引导学生体会儿歌中动物的活泼可爱，感受大自然的神奇和美好。3.背诵儿歌借助图片、动作等提示，自由背诵儿歌。同桌互相检查背诵，互相鼓励。指名背诵，其他同学认真倾听，给予掌声鼓励。

（五）生字教学1.出示生字"间、迷、造、运、池、欢"2.认读生字教师范读，学生跟读。开火车读，指名读，小组读。3.分析字形间：半包围结构，外面是"门"，里面是"日"，表示在门里面的空间，一间房的意思。迷：半包围结构，先写里面的"米"，再写走之旁，表示分辨不清方向，迷失的意思。造：半包围结构，里面是"告"，外面是走之旁，有制作、做的意思，如"造宫殿"。运：半包围结构，里面是"云"，外面是走之旁，表示移动、输送，如"运食粮"。池：左右结构，左边是三点水，右边是"也"，表示池塘、水池。欢：左右结构，左边是又字旁，右边是"欠"，表示快乐、高兴，如"欢乐"。4.书空练习教师在黑板上示范，学生跟着书空。学生自己练习书空，同桌互相检查。5.指导写字间：注意"日"字要写得瘦长一些，在门字框里的位置要适中。迷：走之旁的捺要写得舒展，包住里面的"米"字。造：先写里面的"告"，注意"口"字要写得扁一些，最后写走之旁。运："云"字的第二横要写得长一些，走之旁的写法同"迷"。池：三点水的写法要注意，第一点和第二点距离要近一些，第三点在第二点的下方，"也"字的竖弯钩要写得圆润。欢：又字旁的捺要变成点，"欠"字的撇和捺要写得舒展。6.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（六）拓展延伸1.说一说你还知道哪些动物的有趣活动？引导学生思考自己平时观察到的动物行为，鼓励他们大胆发言。例如：蜜蜂在花丛中采蜜、小鸟在枝头唱歌、小猫在地上追逐毛线球等。2.仿照儿歌，创编一首新的动物儿歌。小组合作，选择几种自己喜欢的动物，发挥想象，编写儿歌。如：蜜蜂花间采蜜忙，小鸟枝头把歌唱。小狗院里追蝴蝶，小鱼水中捉迷藏。各小组展示创编的儿歌，互相欣赏和评价。

（七）课堂小结1.回顾本节课内容，提问：这节课我们学习了什么？引导学生回答：认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物，学习了它们的生活习性，朗读并背诵了儿歌，还学习了几个生字。2.教师总结：同学们，动物是我们人类的好朋友，它们在大自然中自由自在地生活，为我们的世界增添了许多生机和乐趣。希望大家课后能继续观察动物，了解它们更多的秘密，爱护这些可爱的动物朋友。

五、板书设计动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮蝌蚪池中甩尾巴蜘蛛房前结网忙

六、教学反思通过本节课的教学，学生对动物儿歌表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我通过多种形式的朗读，让学生充分地读，感受儿歌的韵律美和节奏美，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。在识字教学环节，运用了多种识字方法，如猜谜语、直观演示、分析字形等，帮助学生较好地掌握了生字的读音和字形。同时，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地了解了动物的生活习性，激发了学生对动物的喜爱之情。

但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，