微课现在进行时教案教案

微课现在进行时教案教案一、教学目标1.知识目标学生能够理解现在进行时的概念，表示现阶段正在进行的动作或存在的状态。掌握现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。学会正确运用现在进行时描述当前正在发生的事情。2.能力目标培养学生的观察能力，能够通过图片、视频等直观材料识别正在进行的动作。提升学生的语言表达能力，能用现在进行时准确地口头和书面描述场景。增强学生的语法运用能力，能够在不同情境中正确使用现在进行时进行交流。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生感受到英语的实用性。培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生在课堂互动中积极表达自己的想法。

二、教学重难点1.教学重点现在进行时的构成和基本用法。动词现在分词的构成规则，包括一般情况、以不发音的e结尾、重读闭音节等情况。2.教学难点正确判断在不同语境中何时使用现在进行时。动词现在分词的正确拼写，尤其是不规则变化的动词。

三、教学方法1.直观教学法通过展示图片、动画、视频等多种直观材料，帮助学生更直观地理解现在进行时所表示的动作。例如，播放一段学生正在上课的视频，让学生观察并描述画面中的动作，引出现在进行时。2.情境教学法创设各种真实或接近真实的语言情境，让学生在情境中运用现在进行时进行交流。比如设定一个"学校活动日"的情境，让学生描述当天各项活动正在进行的情况。3.互动教学法组织学生进行小组讨论、对话练习等互动活动，鼓励学生积极参与课堂，在交流中巩固所学知识。例如，安排学生分组讨论"周末正在做什么"，然后每组派代表进行汇报。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是几个小动物在森林里举办派对，每个小动物都在做着不同的事情。2.视频结束后，提问学生："Whataretheanimalsdoinginthevideo?"引导学生用英语描述视频中动物们正在进行的动作，从而引出本节课的主题现在进行时。

（二）知识讲解（7分钟）1.概念讲解借助刚才学生描述的动作，向学生解释现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。例如："Lookatthevideo.Therabbitisjumping.Thisiswhattherabbitisdoingrightnow.Weusethepresentcontinuoustensetotalkaboutactionshappeningatthismoment."通过举例进一步说明，如：Iamreadingabook.（我正在读书。）强调"正在"这个时间概念。2.构成讲解以简单的句子为例，如：Heisplayingfootball.向学生展示现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。分别讲解be动词在不同人称下的用法：Iam（缩写形式I'm）Youare（缩写形式You're）He/She/Itis（缩写形式He's/She's/It's）We/You/Theyare（缩写形式We're/You're/They're）详细讲解动词现在分词的构成规则：一般情况：直接在动词原形后加ing，如：playplaying，workworking。以不发音的e结尾：去掉e再加ing，如：makemaking，writewriting。重读闭音节且末尾只有一个辅音字母：双写这个辅音字母再加ing，如：runrunning，swimswimming。通过举例让学生练习判断动词现在分词的构成，如：sit,stop,shop等。

（三）示例分析（5分钟）1.展示一些含有现在进行时的句子，如：Thestudentsarelisteningtotheteacher.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.2.带领学生分析这些句子，指出be动词和动词现在分词分别是什么，让学生进一步理解现在进行时的构成和用法。3.提问学生："Canyoufindtheactionthatishappeningnowinthesesentences?"引导学生关注句子中表示正在进行的动作。

（四）互动练习（10分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组发放一些图片，图片内容是不同的人物或场景正在进行各种动作。要求小组内成员互相讨论并描述图片中人物正在做什么，使用现在进行时。例如："Theboyinthepictureisflyingakite."每组推选一名代表进行汇报，其他小组认真倾听并可以进行补充和评价。2.句子接龙游戏教师给出一个现在进行时的句子开头，如：Iamwriting.让学生依次用现在进行时接下一个句子，用上一个句子的最后一个动词的现在分词作为下一个句子的开头。例如：Writingisaninterestingthing.Iamthinkingaboutwhattowritenext.看哪个小组能够顺利地进行下去，并且句子表达准确、连贯。

（五）巩固拓展（10分钟）1.填空练习在黑板上展示一些句子，每个句子中缺少现在进行时的部分，让学生进行填空。例如：She（watch）TVathome.They（play）basketballontheplayground.请学生到黑板上完成填空，其他学生在练习本上完成，然后一起核对答案，讲解错误原因。2.对话创编设定几个生活场景，如在超市购物、在公园游玩等。让学生两两一组，根据设定的场景创编对话，要求对话中至少使用三个现在进行时的句子。邀请几组学生上台展示他们创编的对话，其他学生认真倾听并给予评价。3.写作练习布置一个小作文题目，如"MyWeekend"，要求学生用现在进行时描述自己周末正在做的事情。给学生58分钟时间进行写作，然后请几位学生分享他们的作文，教师进行点评，强调写作中的语法运用和内容表达。

（六）总结归纳（3分钟）1.与学生一起回顾现在进行时的概念、构成和用法。2.提问学生："Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?"请学生回答，教师进行补充和完善。3.强调在使用现在进行时的时候需要注意的要点，如be动词的正确形式、动词现在分词的拼写等。

（七）作业布置（2分钟）1.书面作业用现在进行时写一篇短文，描述自己家人此刻正在做的事情，不少于5句话。2.口语作业录制一段自己用英语描述日常活动正在进行情况的音频或视频，分享到班级群里与同学们交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对现在进行时有了较为清晰的认识和理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、情境教学法和互动教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在小组活动、对话练习等互动环节中表现积极，能够较好地运用现在进行时进行交流和表达。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生对动词现在分词的构成规则掌握不够熟练，尤其是一些不规则变化的动词，需要在今后的练习中加强巩固。另外，在判断何时使用现在