新北师大版《填数游戏》教案

新北师大版《填数游戏》教案一、教学目标1.知识与技能目标经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。2.过程与方法目标通过观察、分析、推理等活动，培养学生解决问题的策略意识和能力。让学生在游戏过程中，逐步学会用数学语言表达自己的思考过程和结果。3.情感态度与价值观目标培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，增强学生学习数学的自信心。通过合作交流，让学生体会到数学与生活的紧密联系，感受数学的趣味性。

二、教学重难点1.教学重点学会正确、准确、合理地推理，掌握填数游戏的方法。引导学生发现和运用规则，逐步积累解决问题的经验。2.教学难点能够运用多种策略解决填数游戏问题，提高逻辑思维能力。理解和运用规则，突破思维定势，培养学生的创新思维。

三、教学方法1.讲授法：讲解填数游戏的规则、方法和策略，使学生系统地掌握知识。2.直观演示法：通过多媒体展示、黑板板书等方式，直观呈现填数游戏的过程和结果，帮助学生理解。3.小组合作法：组织学生进行小组合作交流，共同探讨解决问题的方法，培养学生的合作意识和团队精神。4.自主探究法：引导学生自主观察、思考、分析，尝试找出解决问题的方法，培养学生的自主学习能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入同学们，今天老师要带大家去玩一个非常有趣的游戏，叫做填数游戏。在这个游戏中，我们需要运用我们的智慧和数学知识，把数字准确地填到相应的位置上。大家有没有信心玩好这个游戏？2.展示游戏图片（通过大屏幕展示一个简单的填数游戏表格，表格中有一些已经填好的数字，还有一些空格。）同学们，看看这个表格，你们能看懂这个游戏是怎么玩的吗？

（二）探究新知（20分钟）1.介绍游戏规则（结合展示的图片）这是一个填数游戏，每个空格中只能填1、2、3中的一个数字。每一横行、每一竖行的数字都不能重复。2.引导学生尝试让学生观察表格，思考从哪里开始填比较好。请一位学生上台，在黑板上尝试填写一个数字。3.分析推理过程以学生填写的数字为切入点，引导其他学生分析。比如，当学生在某一空格填了一个数字后，观察这个数字所在的横行和竖行，其他空格就不能再填这个数字了。提问："为什么这里不能填其他数字了呢？"引导学生说出因为每一横行、每一竖行的数字都不能重复。4.逐步完成游戏让学生继续观察表格，根据推理，一个一个地填写空格。教师在学生填写过程中，适时进行指导和提问，引导学生思考。例如："你为什么要填这个数字呢？还有其他的填法吗？"5.总结方法游戏完成后，引导学生回顾填数的过程。提问："我们是怎么一步一步填好这些数字的？"总结方法：先观察表格，找到已知数字较多的横行或竖行，从这里开始填，然后根据规则逐步推理出其他空格的数字。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习分发基础练习的填数游戏表格（如下）|||||||||2||3|||1|||3||1|

让学生独立完成，教师巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。完成后，请学生上台展示自己的答案，并说说自己的思考过程。2.提高练习展示提高练习的表格（如下）||||||||||||2|3|||3|||1||||1|||1||||

先让学生自己观察表格，尝试找出解题的突破口。然后小组内交流讨论，共同完成填数。小组完成后，推选一名代表进行汇报，分享小组的解题思路和方法。3.拓展练习给出拓展练习的表格（如下，是一个5×5的表格，规则同前）|||||||||||||||2||||4||||3|||3||1|||||||4||1|||||

提示学生这个表格比之前的更复杂一些，需要更仔细地观察和思考。让学生先独立尝试，实在有困难的可以小组合作。最后全班一起交流，教师总结解决此类较复杂填数游戏的方法和技巧。

（四）课堂小结（5分钟）1.回顾游戏过程引导学生回顾今天玩的填数游戏，从开始的导入到探究新知时的尝试、分析，再到巩固练习中的不同难度题目。提问："在这个过程中，你们有什么收获？"2.总结方法和收获请学生回答收获，教师适时总结。总结填数游戏的方法：先找突破口，利用已知数字较多的横行或竖行，根据数字不能重复的规则逐步推理填写。强调收获：通过游戏提高了分析推理能力，学会了用数学语言表达思考过程，感受到了数学的趣味性和挑战性，同时也培养了合作精神和自主学习能力。

（五）布置作业（2分钟）1.布置书面作业让学生完成课本上相关的填数游戏练习题，进一步巩固所学方法。2.拓展作业回家后和家长一起玩填数游戏，可以自己设计一个简单的填数游戏表格，和家长互相挑战。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对填数游戏表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，通过逐步引导学生观察、分析、推理，让学生较好地掌握了填数游戏的方法，提高了学生的逻辑思维能力。小组合作学习的方式也让学生学会了与他人合作交流，培养了团队精神。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在面对较复杂的填数游戏时，推理能力还有待提高，需要在今后的教学中加强针